教学实施
老师资格-小学教育教学知识与能力-精讲班-第11章教学实施
第十一章 教学实施一、章节分析第一节 小学课堂教学情境的创设第二节 小学生学习动机的激发第三节 小学课堂教学组织的形式与策略第四节 小学生的学习方式第五节 小学课堂教学方法及其优化策略第六节 小学课堂教学总结二、考点分析 本章与第九章学科知识、第十章教学教学设计、第十二章教学评价共占分值50%，主要以单项选择题、
教师资格-面试课程-精讲班-第8章教学实施
第八章 教学实施一、章节分析（一）教学实施的概述（二）试讲技能（三）板书设计二、考核标准（1）教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。（2）知识讲授准确，能基本完成教学任务。（3）能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。（4）能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。（5）板书工整规范、布局合理。本章所占分值25%。三、能力要求（一）教学实施的
第二十章教学实施（1）
第89讲教学的概念、意义、基本任务第六模块教学实施第二十章教学实施第一节教学概述一、教学的概念（一）教学的定义在广义上，教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。在狭义上，教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动。根据对教学概念的解读，构成教学的基本要素可以概括为：教师、学生以及教学内容。（二）教学与教育、智育的关系1.教学与教育教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教
