转化后进生案例精选 后进生怎么出现的呢？应试教育将关注的视点放在了考分上，老师只重视优等生，不关心后进生，既不关心其学习，也不关注其心灵。简单横比，要求划一、无视学生智力、性格、志趣、家庭环境、学业基础的差异，硬性地用一个模型去塑造他们，以一种标准去衡量他们。一旦有谁达不到这个要求，便进行批评、指责乃至讽刺挖苦。结果是越比后进生越没信心，越比越是望尘莫及。于是，后进生在这种长久的忽视中自感冷落，自怨自卑，思想上不思进 学校工作 2021年12月22日 0 点赞 0 评论 321 浏览
工作案例|用“心”、“情”、“意”、“境”转化后进生 用“心”、“情”、“意”、“境”转化后进生刘旭霞〖案例背景〗 作为班主任，我们经常有一些学生大错不犯，小错不断，让班主任无法大刀阔斧地治理这种“乱”像，事情发展到最后，会形成学生厌烦班主任的小题大做，班主任会从厌烦学生的行为，到厌烦学生的个人本身的这种恶性循环的结局。从而错失很多育人的良机。〖案例呈现〗本班学生王同学，从新生军训一直以肚子痛为理由，向教官请假，最后被教官拒绝他参加军训会操 学校工作 2021年12月22日 0 点赞 0 评论 411 浏览
