教育和转化“差生”的高手
王有鹏
(临沂实验中学 山东临沂 276000)
上海市著名特级教师钱梦龙在《心中的标尺》一文中说,他在小学五年级之前,是个名副其实的“差生”,顽皮贪玩,不爱学习,旷课、逃学是家常便饭,以致小学五年中总计“创造”了留级三次的“辉煌记录”。
对于钱梦龙这样一位丧失自尊自信的“差生”,老师对他的教育和转化已经失去了耐心。幸运的是,钱梦龙在五年级留级后,遇到了一位好老师,就是他的语文老师兼班主任武钟英老师。就是这位老师,以高超的教育艺术,不断为钱梦龙增添自尊自信的正能量,不但成功转化了“差生”,而且彻底改变了钱梦龙的人生轨迹!
第一,让“差生”觉得自己不笨,从而找到自信的“支点”。在“差生”已经丧失自信的情况下,让其重新找会自信,这是很难的。教师只有具备高超的教育艺术,才能帮助“差生”从自卑转变为自信。武钟英老师可谓教育艺术家,他开学第一天便把钱梦龙叫到办公室,对钱梦龙说:“钱梦龙,老师和同学都说你笨,你是不是想知道自己到底笨不笨?”这一句话正好抓住了钱梦龙的要害,因为钱梦龙困惑的就是老师和同学都说他“聪明面孔笨肚肠”。在直击钱梦龙的要害之后,武钟英老师接着说:“这种四角号码查字法是比较难学的,现在我教你,如果你能学会,就可以证明你不笨。要不要试一试?”看似普通的话语,实则颇具教育艺术性。武老师说“比较难学”而不是说“很难学”,这就激发了钱梦龙试一试的愿望;武老师用“要不要试一试”这种试探性、商量性的话语,使钱梦龙无法拒绝。试一试的结果是:从武老师当时兴奋、欣赏的表情,从他按在钱梦龙肩上的温暖的大手传递给的“信号”中,钱梦龙读出了一个令他自己都不敢想象的结论:“钱梦龙不笨!”武老师的表情和动作都是高超的教育艺术手段,终于让钱梦龙找到了自信的“支点”。阿基米德说过:“给我一个支点,我就能翘起地球。”有了自信的“支点”也就有了成功的无限可能!
第二,让“差生”觉得有尊严,从而找到自尊的“理由”。“差生”在丧失自信的同时,也丧失了自尊。怎样找回“差生”已经丧失的自尊心,考验着教师的教育智慧。武老师是怎样让钱梦龙找到自尊的呢?在钱梦龙觉得自己不笨之后,他接着让钱梦龙完成一项任务:把课文里的生字新词的读音和释意从字典里查出来,抄到黑板上供同学们学习。对于缺少尊严的“差生”来说,这是多么光彩的事啊!随着一篇篇课文的学习,钱梦龙的自尊心大大增强,他终于找到了自尊的“理由”,并且这种“理由”越来越充分,使他不自尊都难!
第三,让“差生”不断收获成功,从而逐渐自尊自信起来。在“差生”获得初步的自尊自信之后,还需要教师不断强化这种自尊心和自信心,否则“差生”有可能出现反复而止步不前或“走回头路”。怎样防止“差生”出现停滞或倒退,也考验着老师的智慧。在钱梦龙获得初步的自尊自信之后,武老师引导钱梦龙去读书、买书进而爱上读书;还引导钱梦龙写作,从作文“常常受到武老师的表扬”,到武老师总是把钱梦龙好的句子“在作文讲评时读出来”,再到让钱梦龙“站到讲台前自己读”,最后到把钱梦龙的作文推荐发表在县里的报纸上让钱梦龙“感觉真比登台领奖还要风光百倍!”就是这样让“差生”不断收获成功,从而逐渐自尊自信起来。
第四,让“差生”觉得自己不但不笨,而且天资聪颖。在“差生”逐渐自尊自信起来之后,教师还不能就此止步,而是应该“百尺竿头更进一步”,引导“差生”走得更远、飞得更高!武老师在成功地让钱梦龙自尊自信之后,还不忘记抓住最后的机会唤醒、引导和激励,他在钱梦龙小学毕业时面对着成绩报告单,对他说:“钱梦龙,成绩不错呀!不过不要只看成绩,好好看一下我给你写的评语。”这个评语核心的一句话是“该生天资聪颖”!钱梦龙就是带着老师这样的评价走向了未来!
武老师通过不断增添“差生”自尊自信的正能量,不但彻底转化了“差生”,而且为“差生”提供了源源不断的奋发进取的动力,促使“差生”不但不差,而且成为叱咤风云的人物!但愿大家都能成为武老师这样的教育和转化“差生”的高手!
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