【园所活动】小班建构区域教案《动物园》

01

活动目标

1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。　　

2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。　　

、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。　　

4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。　　

5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。　　

6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。　　

7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。　　

02

重点难点

1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。　　

2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。　　

3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。　　

4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。　　

活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。

03

活动准备

（1）请幼儿介绍自己的建构作品。　　

师：“今天你搭了什么动物？”　　

（2）教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。　　

（3）教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。　　

04

活动过程

（1）观察范例，指出不足。　　

师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”　　

（2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。　　

师：“我们都知道，动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”　　

（3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。　　

师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢？”　　

师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。”　　

05

活动结束

在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物：有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼，有的用齿状胶粒搭小鸡，有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。他们通过《动物》主题活动，懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏，不去碰坏它们。