【班级管理小妙招】如何接管新班级

【班级管理小妙招】如何接管新班级

本期主题

如何接管新班级

开篇语：

陶行知先生说过：“大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种不是教书，乃是教学生；第三种不是教书，也不是教学生，乃是教学生学。”

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【罗婷婷】

成都师范银都紫藤小学

2018年我参加高新区教师公招，顺利成为一名人民教师。9月来到了紫藤小学，接管新班级，担任二年级四班的班主任兼语文教学工作。

接管新班级后，如何引领孩子们养成好的习惯，如何得到家长的信任和支持？在学校“尊重生命，彰显个性”的育人理念下，我根据班上学生的特点，实行了“善于思，勤于行”育人理念，制定如下治班规划：

短期目标：习惯养成，有规有矩

中期目标：能力锻炼，自律自主

长远目标：意志培养，有胆有识

围绕“思、行”这一核心，建立有灵魂的班级和有行动力的学生，有灵魂班级在班级制度中生长，有行动力的学生在班本课程中滋养。而班级和学生本就相辅相成，不可分割。围绕育人理念和育人目标我采取以下治班策略。

一、制度引领，打造有灵魂的班级

（一）制定班规，人人有责

陶行知说：“学生共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种“法律”的力量更加深入人心。”班规是孩子们自己制定，“则”深入人心。

二年级的孩子对于规则有一定的了解，在以前规则的基础上，让学生在观察和思考中，筛选制定出适合本班的班级公约：

1.上课要认真。

2.作业按时交。                               

3.举止要文明。                    

4.卫生保持好。                    

5.纪律要遵守。                     

6.上课不迟到。

制定的班规不是一成不变的，我经常告诉学生要有一双会观察的眼睛，去发现学习生活中的问题，并且要有一个会思考的大脑，想办法去解决问题，如果自己解决不了，就寻求同学和老师的帮助。

学生们发现在放学排路队的时候，会出现排队拖沓的问题，于是制定出排路队规则——快静齐；在中午吃饭的时候出现浪费现象，于是选出了小厨师负责打饭（不多打），光盘管理员监督其他学生不乱倒剩菜剩饭。

（二）遵守规则，人人监督

制定规则容易，遵守规则难。需要行而有效的监督制度来确保班级成员自觉遵守班级公约。

1.责任划分，人人都是小干部

根据班级事务，细化出班级岗位，并明确岗位职责。除了熟知的班长、学习委员之类的，还是间餐派送员，节能小卫士，书香管理员......

通过毛遂自荐或者他人推荐的方式，公平公正的选出每个岗位的小干部，做到人人都是管理者，人人都有事要做。

2.小组合作，组间竞争有荣誉

   首先根据“同组异质，异组同质”的原则，再结合每个孩子的性格、能力等因素将其组成一个小组。

根据学校五星班级的评定要求，我们也从健康、卫生、纪律、礼仪、安全五个方面对学生进行打分。每个星期由每组的CEO进行统分，选出的优秀个人和小组可以用所获得的的积分换取心仪的奖品，得到的是守则的快乐成果。在这样的激励表扬中，可以慢慢实现从他律向自律过渡。组内合作，组间竞争，这样积极又和谐的班级氛围慢慢形成。在这些班级制度的强化之下，守则变成自己发自内心的追求。

二、课程落实，培养有行动力的学生

（一）课前分享，拓宽视野

每天课前三分钟，一名学生到讲台前做分享。分享的内容可以是看的书籍、电影、国内外新闻等等。培养学生学会勤于思考，善于从身边发现素材，丰富课外知识，拓展视野。

（二）练习书法，善思静心

“书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”

每周一节书法课，从笔画到字体，从书写到鉴赏，从观察字体的间架结构到自己动笔写字。来培养学生认真细致的作风，刻苦顽强的意志和高雅乐观的情趣，进而提高学生的综合素养能力。

（三）劳动达人，树立自信

罗斯金曾说：“只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。”通过劳动实践课的教学，能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力。

因此开设劳动课程——打造整洁的教室，要求：桌椅对齐、地面干净、抽屉整洁、书本有序、垃圾分类。每天都有卫生监督委员对教室公共区域评分，每组的卫生监督委员对小组各成员打分。

每月劳动达人的评比，让孩子在书本中获得知识，在实践中获得成就。

三、活动渗透，家校共育助成长

（一) 家长进课堂，亲子关系的桥梁

每学期一次家长进课堂的活动，家长自行确定上课内容，提前发给班主任审核。家长和孩子在学校这个特殊的环境中，既可以感受“教”与“被教”，共同成长，又有利于拉近亲子关系。

（二) 互写家校本，情感沟通的纽带

每个学生有一本自己的家校本，上面会记录当天各科老师布置的作业以及自己当天的额外安排，学生每做完一项作业，最后在检查时，在相对应的项目后面打勾。

家长当天也要检查孩子家校本上记录的事务是否一一完成，并写上自己的评语（可以是孩子最近在家的表现，也可以是家长对孩子的期望等等），第二天到学校，学生上交作业的同时，也要上交家校本。

我将做以下工作：第一步，检查学生的自我检查是否完成，第二步，查看家长评语，了解学生当下在家的状态以及家长的一些困惑，第三步，老师写评语，告知家长其孩子在校表现和解答家长提出的一些问题，还有对学生的期望。

每周会根据家校本上的打卡情况，评选出“自律少年”。从此以后，家校本既是家校之间交流的平台，又是学生形成自律习惯的媒介。

自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚学生，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为他们的学习生活争取更大的自由。

（三) 高效家长会，学习成长的舞台

每学期的家长会，不仅仅是告知家长现在教育的要求和孩子在校表现，更是为家长提供学习的机会。每学期我会根据孩子发展阶段出现的问题，和家长分享一些心理学上的知识，也会推荐一些适合家长当下阅读的书籍或者公众号，让一部分愿意学习的家长可以在阅读中成长，懂得和孩子平等对话的方法和技巧。

总之，优秀的教育者就是要遵循学生身心发展规律，优化各种教育资源。有计划、有目的、有组织的培养学生的自主学习和创新精神。这两年在教师、家长和孩子共同努力下，也涌现出一批“星星”：学习之星、管理之星、书法之星、文明之星等等，我班也多次被“五星班级”。在学校组织的书法朗诵比赛、运动会和环创评比中多次获奖。在诗意的校园，做智慧的教育，成为幸福的紫藤人。