【班级管理小妙招】课堂教学外让班级活动“活起来”，寓教于乐却不失活力

【班级管理小妙招】课堂教学外让班级活动“活起来”，寓教于乐却不失活力

本期主题

多彩活动 浸润童心

开篇语：

小学生年龄小，知识储备少，思想单纯，社会经验少。如何将道理融入他们的内心，变为内化的行为准则，这的确需要教师“智勇双全”。

作为班主任，应想孩子之所想，乐孩子之所乐，带着孩子们在他们喜欢的活动中收获成长的幸福。

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【张彩云】

宝应县实验小学一级教师

扬州市中青年语文骨干教师，

扬州市优秀班主任，

宝应县班主任名师工作室成员，

曾荣获县班主任基本功一等奖，

从事班主任工作19年，

所带班级多次被评为优秀班级体。

对班级活动，我的理解是：在课堂教学之外，以集体的形式，开展的各种对学生成长有意义的活动。

山东省十大创新班主任郑立平老师把“活动”二字解释得更深刻更到位。他认为“活”，应该是鲜活、灵动、开放，充满生命力；“动”，应该是动态、生成、发展，重在行动过程中的体验和内化。

对此，我有强烈的认同感，在教育发展日益多元化的今天，班级管理再不应单调古板，而丰富多彩寓教于乐的班级活动对一个班级的成长有着重要的意义。

1

班级活动的种类

班级活动的种类多种多样：

按活动方式分，可分为课内活动和课外活动；

按活动内容分，可分为思想品德教育活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、游戏活动、综合活动等;

按活动目的分，可分为目标内化活动、建设舆论活动、建立良好人际关系活动、班级常规管理活动，培养自觉遵守纪律活动、培养学习兴趣活动等。

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2

开放性和多样性

班级活动应有开放性和多样性。开放性指活动的形式与内容不应受太多限制，不必拘泥于条条框框的约束；多样性应指活动不能单一，要丰富多彩。

比如说，可以根据学校的教学常规安排开展活动：如常规性的“文艺汇演”“演讲比赛”“广播操比赛”“读书活动比赛”“班本课程比赛”等，我经常抓住这些教育良机施教，效果颇佳。

我们学校的成长仪式活动，为开展活动，班级开展了班服的设计活动，班名设计活动，在一个刚刚接手的班级里一下子掀起了一股浓浓的班级凝聚力。

活动中，为搜集同学们的成长故事，班级展开了“成长故事我讲述”的活动，让学生在交流中感受成长中的爱，学会感恩。将感恩话题分散在活动的各个环节，一点点的渗透在成长的每一件小事中。

本来是一项学校的主题活动，但班级的开放而多样的开展形式已经大大超出其活动本身的价值。

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3

班级活动的针对性和教育性

针对学生成长发展的需要，开展相应的活动，收到预期的教育效果，这便是班级活动的针对性和教育性。

离开了这一点开展班级活动，就远离了“教育”这一根本，也就不能算作成功的班级活动。

我们力求让学生的学习活动能回到真实的情境中，回到本身就是综合的生活中，打破书本与生活的墙壁，丰富心灵体验，让语言重焕生命的光彩，让班级活动回到诗意栖居的家园，回到人类的语言赖以存在与发展的丰富多彩的生活世界。

综合实践活动

如开展“探访家乡”综合实践活动，让学生深入了解家乡的变化，从而认识家乡、感悟家乡、热爱家乡，弘扬创新精神，同时体会生活中的语文底蕴，培养敏锐的认知力、独特的领悟力、丰富的情感力。

活动中，学生对家乡一词有了更深的理解。将空洞的热爱家乡化为有形的行动。活动中，通过让学生大胆地走出课堂、走进生活，让学生对家乡有了更深一层的了解，也让学生领悟到：我为家乡而骄傲，我应为家乡而努力！

主题教育活动

结合重大历史事件和重要的传统节日，开展教育活动。

元宵节我们学校都会有赏花灯猜灯谜的活动，花灯是孩子们寒假里自己动手做的，灯谜是孩子们自己搜集的，在传统文化传承的同时也不忘活动的教育性。

当然班级也会相应的开展元宵知识知多少、元宵诗词、家庭开开心心过元宵等系列活动，大大丰富了主题教育的内涵。

清明节，组织学生祭扫烈士陵园，开展诗歌朗诵比赛，烈士故事演讲，主题教育具有针对性，将热爱祖国的口号践行在实际行动中。

竞赛评比活动

结合学校的运动会为契机，进行敢于争先的拼搏教育。运动赛场上让班级的凝聚力和荣誉感又得到一次空前的拔节生长。

当然，我们的运动会绝不是一部分人的活动，我会要求学生分成若干小组，宣传组，报道组，后勤组，调度组，运动员组，拉拉队组，可以说人人有岗，个个有责，全员行动。

除了运动赛场外，班级学科类的竞赛活动也会贯穿整个学期，学科竞赛、优秀值日生、月度银杏之生、月度学习明星、阅读进步之星，总之，各种各样的竞赛活动不断教育学生超越他人，更要超越自我。

4

班级活动的创新性与灵活性

开展班级活动是一项实事求是、与时俱进的工作，它既有成规，又不能局限于成规，若只限于成规，则班级活动显得死板教条，缺乏活力，只有打破成规，不拘一格，独创独秀，应时而为，根据学生成长的实际需求，灵活地开展相应活动，才具有鲜活的生命力，才具有实效性。

自然与生活

春花秋实，四季更换，感慨时间的流逝，班级会随机开展活动。春风起了，不正是放风筝的好时候吗？你总是让他们背着“忙趁东风放纸鸢”，不如来一场风筝大赛。

桂花开了，闻着香，你看过吗？走，去校园找找去。

“无边落木萧萧下”“满城遍带黄金甲”，看，银杏大道上看落叶。

雪地里，品雪，玩雪，更是痛快。

开展自然与生活的班级活动，在活动中感受时间的宝贵，感受自然的神奇，感受生命的消逝。

童年与童心

班级活动中最不能少的活动就是孩子们自己想搞的活动。

淘书乐活动是孩子们最喜欢的活动。活动的宣传、推介、销售、全部由孩子们自己完成。

此外，六一班级活动、元旦班级活动，扳手腕大赛、美食节、包饺子等等，这些活动灵活创新，丰富了孩子们的童年生活，又在活动中学会合作，学会思考，让快乐与教育一起走。

结束语

总之，班级活动是教育智慧和艺术的展现，它开放多样，灵活创新，只要有利于班级成长学生发展，皆可为之，因为需要的就是最好的。 

班级活动是教育智慧和艺术的展现。在教育发展日益多元化的今天，班级管理再不应单调古板，而丰富多彩寓教于乐的班级活动对班级的成长有着重要的意义。