职业院校学生管理50强案例：无锡机电高等职业技术学校

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“四我”引领 “五位”一体 “7S”提升

——无锡机电高等职业技术学校“四我·五位·7S”学生综合素养协同管理体系实践

无锡机电高等职业技术学校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校，教育部重点建设职教师资培养培训基地、全国机械职业教育教学指导委员会数控技术类专业分会（中职）主任委员单位，近年来，学校先后荣膺全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、国家教学成果一等奖等系列荣誉。学校以举办五年制高职教育为主，开设机电、自动化、电子信息、艺术服务四大类专业群18个专业。现有教职工506人，学生6500人。近年来，学校以立徳树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以“诚信勤韧”校训为引领，国内外知名企业深度参与、校企联动，实践凝炼形成了以生活德育理论为指导的“四我·五位·7S”家校企协同育人体系。

一、管理整体情况

根据习近平总书记“人人皆可成才、人人尽展其才”指导思想，让职校生有“人人出彩”的机会，考虑到初中后学生处于向青年发展关键时期，呈现学习、生活习惯不稳定，自信心、自制力缺乏的特点，学校创造性倡导“我优秀、我能行、我负责、我帮你”的“四我”目标价值引领，将学生在校学习生活空间科学细分为“学位、工位、餐位、寝位、岗位”五个场所，创设“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”等7S管理规范情境，通过组织学生在学习和生活中实施与企业无缝对接的7S管理活动，使“道德品质”和“职业素养”与实际生活发生密切联系，通过家校协同、形成合力，引发学生行为的自觉，并内化于心，通过“过好习惯的生活养成好习惯”达到“过有职业素养的生活养成职业素养”。

1.关爱生命成长，设立“四我”成长目标

教育的制高点是自我教育，随着教育教学技术的改革与发展，教育不再是单向的输出，只有激发学生的自我教育才能真正实现教育目标。学校根据五年制高职学生认知和身心发展规律，从学生出发，发挥学生主体地位，立足学生主体立场，通过各类载体将“我优秀、我能行、我负责、我帮你”的四我成长目标，确立为“全方位育人”的价值追求，引领全校师生把培育高素质高技能人才作为工作和学习使命。让学生在学习、生活中有效践行“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，从优秀、能行、负责、帮你的角度激发学生自我教育，实现自我发展。

2.关注学习生活，落实“五位”行动计划

学校提出的“学位、工位、餐位、寝位、岗位”五位理念，涵盖了学生在校期间的学习、生活所能涉及到的教室、实训车间、食堂、寝室和顶岗实习场所。学校通过“五位”场域将教育渗透在日常教育教学中，拓展素养培育空间，并对接企业岗位，家校企全员，领导牵头、校企融合、家校协同、人人有任务、个个有职责，多元参与、协同管理，实现三全管理课程思政。

3.关联职业生涯，执行“7S”管理标准

在学校的学生管理体系中，以“四我”为起点，通过“五位”这些载体，借鉴企业的管理评价理念，结合职业精神、专业精神、工匠精神培养，校企共同制订出符合学校实情的7S管理规范，编写学生与教师7S管理手册，通过7S管理看板、7S管理标识，“让标准成为习惯，让习惯成为标准”，在执行中将“提高学生的素养、养成遵守制度的习惯和作风”作为核心任务，以形成完整的育人体系。四我五位7S活动的核心和精髓是素养，旨在将标准变成习惯、将习惯变成标准，培养学生良好的职业素养。学校通过7S管理标准、7S管理标识、7S管理看板等设计进一步浓厚7S执行环境，凝练与企业文化零距离的学校育人文化，进一步与未来职业无缝对接。

学校通过“学生中心立场”、“核心价值引领”、“三全育人视角”、“职教管理特质”构建“四我·五位·7S”家校企协同育人体系，从而达成职业素养教育，培养主动适应经济新常态的高素质劳动者和技术技能人才。

二、管理特色创新

1.四我理念创新

“我优秀、我能行、我负责、我帮你”的四我目标是学校多年实践探索逐步形成的育人理念，也是着眼社会主义核心价值观培育倡导的价值引领。其中，“我优秀”着重的是学生自信心的培养，培养学生志存高远，追求卓越；“我能行”侧重的是敬业爱岗，发展学生职业技能，引导学生苦练技能增强本领；“我负责”注重的是学生责任心的培养，唤醒学生的责任意识；“我帮你”倡导的是一种和谐、友善的境界，激发学生的奉献精神。

2.五位场域载体

学校提出的“学位、工位、餐位、寝位、岗位”五位理念，涵盖了学生在校期间的学习、生活所能涉及到的教室、实训车间、食堂、寝室和顶岗实习场所。学校通过“五位”习惯养成构建“三全”育人体系，拓展素养培育空间，将教育渗透在日常教育教学生活中，并对接企业岗位，将教育目标有效落实职业素养培育。

（1）学位环境7S熏陶

学校每天坚持利用早晨、中午和下午第八节课三段时间进行全校7S活动的学习与体验，并通过校园广播系统宣传7S管理活动，不断强化师生意识。学校制定《教室7S管理规范标准》，编写教师与学生《7S管理手册》，制作学生胸卡、包干区标示提醒标语、教室7S管理标识、手机袋以及班级7S管理看板。在7S管理活动中，学校对学生校服、工作衣帽穿戴，胸卡佩戴，仪表仪容等情况，反复抓、抓反复，“让标准成为习惯，让习惯成为标准”，在乐学善学勤钻研的7S环境中，达成学位目标。

（2）工位岗位7S递进

在拟岗、轮岗和顶岗三个人才培养阶段，我校通过多年创新实践，不断探索完善学生在实验实习阶段管理的新方法，借助微信平台，由学校、企业双主导，系部、车间双主体，制定落实《工位岗位7S管理规范标准》，逐步形成了工位岗位7S递进管理方式。

工位岗位7S递进微信管理平台的搭建，形成了金字塔式的多元管理机制，方便采用多角色和多功能的模式对各级各类人员展开管理，方便家校企三方信息交流和沟通；建立了可控的顶岗实习“模块化”管理方式，微信管理平台由基础数据、通知公告、学生中心、实习管理等九大模块组成，可以提供学生、教师、学校、企业等基本信息查询，可以提供通知公告、岗位需求、师徒交流指导等互动服务。该模式梳理了学生拟岗、轮岗、顶岗的实习全过程的各个环节，从工位岗位递进的维度实现了对学生实习动态掌握的准确性、真实性、及时性，高效地收集相关信息数据，建立了师生交流平台，使老师可以针对学生实习中遇到的问题及时进行指导，加强了校企合作育人的信息交流和评价机制无缝对接，通过标准共通、人才共育、过程共管、责任共担，真正实现了依规守章强技能和敬业乐群勇担当的目标。

（3）餐位寝位7S渗透

学校关爱学生生命成长、关注具体学习生活、关联未来职业生涯，对学生的餐位寝位实施7S标准生活渗透，通过“餐具送返显素质、就餐礼仪讲文明，寝室环境有文化、同伴友爱更和谐”，拓展学生素养培育空间，同时与家庭、企业密切配合，形成育人合力，达成勤俭自律倡文明和友爱互助讲卫生的餐位、寝位目标。

习近平总书记在全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出学生发展核心素养体系，在“实践创新”这一核心素养中，对劳动意识提出了明确要求：“尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能”。我校除了对学生生活中的餐位、寝位常规管理外，一直把“洒扫应对”的主题实践教育贯穿于学校的常规教育中，通过“四我·五位·7S”的素养培育体系全面开展劳动礼仪值周活动，以劳动教育为抓手，培养学生责任心，学会劳动、热爱劳动、尊重劳动；以礼仪教育为载体，培养学生讲礼仪，讲文明、遵守规则、维护公德，爱护环境；紧扣学生职业素养的养成教育,融合劳动教育与礼仪教育为一体。

在具体实施中，学校制定劳动礼仪值周方案，纳入人才培养计划，编撰《文明礼仪》校本教材，指导学生在值周期间的劳动岗位上文明示范和劳动保洁。根据学生和所在班级在值周中的表现进行分级考核，评比值周明星和值周先进集体，定期进行表彰，由学校校长亲自为获得劳动礼仪值周明星的学生颁奖、合影，激励学生努力做会弯腰的职业人。值周活动成为学校劳动教育的良好抓手，切实落实德智体美劳全面发展的育人宗旨。

3.多元评价贯穿

在学校的学生管理体系中，以“四我”为起点，通过“五位”这些载体，借鉴企业的管理评价理念，制订出符合学校实情的7S评价标准，并将“提高学生的素养、养成遵守制度的习惯和作风”作为核心任务，以形成完整的育人体系。根据五位7S管理规范，形成《学生五位发展评价量表》，采用信息化手段，借助新媒体技术，由学生、家长、企业导师或班主任进行多元测评，综合评出五位发展优秀学生，倡导五位全面发展，通过7S管理标准、7S管理标识、7S管理看板等设计进一步浓厚7S执行环境，引导学生用日常行动养成良好的职业行为习惯，凝练与企业文化零距离的学校育人文化，进一步与未来职业无缝对接，不断将企业用人标准内化为自己的职业认识、职业情感，达成职业素养教育和立德树人目标。

三、管理工作成效

在学生管理过程中，我们深刻认识到，职业教育是直接为人的发展和经济建设服务的教育，只有家长、学校、企业密切协作，学生培育才有合力。多年来，学校创建“四我·五位·7S”的家、校、企协同素养培育体系，不断探索符合学校实际的优秀素养人才培养模式，走特色发展、内涵发展、创新发展之路，取得了一定成效。

1.素养提升显著

学校通过四我引领、五位一体，实现了学生技能和素养同步发展，金星宇同学获省“十大美德少年标兵”称号，唐杰同学获无锡市青少年科技创新市长奖、感动无锡教育年度人物。学校在全国文明风采大赛中累计获一等奖近百件，连续十年获全国文明风采大赛优秀组织奖。创新创业大赛也领跑全省，获中国科协公众创新擂台赛最高奖、国际发明展览会金奖，蝉联江苏省职业教育创新大赛“优秀组织单位”。

2.技能成长卓越

十多年来通过精细化管理，学校在全国职业院校技能大赛中共获56块金牌，以较大优势连续位居同类学校前列；在江苏省两届技能状元大赛中获得6个状元，状元数占据全省半壁江山，蝉联“江苏省高技能人才摇篮奖”。学生就业率稳定在98%以上，就业对口率85%以上，其中高技术岗位、高薪就业岗位比例80%以上，优秀毕业生获“全国技术能手”称号，实现了“谋得好岗位、拿到高工资”的目标。

3.教学成果丰硕

学校聚焦四我五位7S进行学生成长规律研究，在研课题20余项，编印出版了《金牌选手去哪了》、《感动机电十佳学生事迹》和《“位”“我”喝彩》等多本教材，成果《“四我•五位•7S”校企深度合作培育学生素养的创新实践》获2017年省教学成果奖特等奖、2018年国家教学成果二等奖。

4.社会满意居首

办人民满意教育是学校办学的根本目的，从2013年起无锡市委托国家统计局无锡调查队对直属院校每年开展教育状况满意度调查，调查内容包括公众满意度、社会知晓率、用人单位满意度、学生满意度及家长满意度等，调查对象包括家长、学生、企业、社会公众、人大代表、政协委员等，调查方式包括问卷、电话、随机面谈等，我校连续三年在教育状况满意度综合排名中列无锡市第一。

5.示范辐射显著

学校以全国职教师资培养培训基地为平台，对云南、新疆、陕西、福建、海南开展学生管理、办学经验、人才培养等对口支援、区域协作，有力提升了学生管理的影响力与辐射力，形成了可复制、可推广的经验范式。

6.办学成效突出

近几年，学校荣膺“全国教育系统先进集体”、“全国职业教育先进单位”、“全国技能型紧缺人才培养培训基地”、“江苏制造突出贡献奖先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省现代化示范性职业学校”等综合荣誉，学生管理工作方面也接连获得“全国国防教育先进单位”、“全国实习管理50强单位”、“全国足球教育先进单位”、“2017年江苏省教学成果奖特等奖”、“江苏省职业学校德育工作先进校”等诸多荣誉。

"志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也"，我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入实践四我五位7S协同管理体系，紧密围绕立德树人，为学生卓越技能、职业发展、幸福人生奠定扎实基础。

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