◆二级教学目标
◎以“口才养趣、演讲启蒙”为主要教学目标。
◎培养以“自主意识”“勇敢精神”为基点的表达意识，敢于通过演讲口才类的艺术活动，表达自己对生活的初步感受和想法。
◎了解各种演讲口才类的艺术形式，初步接触常见的语言艺术活动。
◎懂得说话需要具有勇敢和自信精神，需要认可自己，需要尊重别人。
◎学会倾听内心的声音，讲述自己的想法，展现口才的艺术。
◎培养交流、交际的意识和初步感受。
◎通过解说、演讲和独白的表达样式，学习和掌握让口语表达明确、生动、感人的简单方法。
◎学习从书本和身边发现新奇的事物与话题，借鉴并学习语言艺术类活动中的各种表达与趣味手段，学习将“图画文字转化为有声表达”，将“生活见闻转化为音频艺术”。
二级教学事项
1.进行口语训练，学会解说和赏析。掌握基本的解说程序，完成口才表演。
2.从语速、语调、语气及肢体语言等方面，全面培养学员的解说能力。
3.培养学员大胆登台、当众演讲的勇敢精神和基本能力。
4.指导学员接触戏剧，训练“即兴独白”“自述表演”等基本功。
5.熟悉和掌握简单的会议主持程序。
6.学会诗歌朗诵和抒情表达，学习并掌握“手势舞”。
7.初步了解说书艺术，学习说书先生的故事讲述风格和能力。
8.学习讲故事的小技巧，掌握让故事情节发生意外的表达能力。
9.指导学员如何即兴发言，学会分享自己的故事，交流“成功秘诀”。
10.简单了解播音艺术，学习播音小知识，掌握播报小技巧。
◆三级教学目标
◎以“口语训练、口才速成”为主要教学目标，以“体验情境角色、分享书本故事、讲述成长经历”为主要训练内容。
◎了解各种演讲口才类的艺术形式，初步接触常见的语言艺术活动。
◎使学生能体验表达、抒发、交流和被欣赏的乐趣，克服对舞台的畏惧心理。
◎口头表达中能掺入自己的想象和发挥，没有框框和方法的束缚。学会与人商讨的方式和态度。
◎通过说书、播音、讲故事、广播剧、“双簧戏”等多种表达样式，学习和掌握让口语表达明确、生动、感人的简单方法。
◎能通过小组合作，营造出语言类文艺活动的气氛；能互相合作，并相互欣赏。
◎懂得演讲口才艺术，能够帮助我们更有效地交流，学到生活的技能，让人变得阳光、感性，富有表现力。
◎懂得演讲与口才的素材，需要通过观察想象、语言组织、合作与讨论来最后完成。
◎培养对口头表达的自我创造和艺术创新的兴趣与理想。
三级教学事项
1.从语速、语调、语气及肢体语言等方面，全面培养学员的解说能力。
2.培养学员大胆登台、当众演讲的勇敢精神和基本能力。
3.指导学员接触戏剧，训练“即兴独白”“自述表演”等基本功。
4.学习“双簧”的戏剧表演方式，围绕人物，进行塑造、介绍和扮演。
5.帮助学员积累语言素材，扩宽表达视野，加强学员交际礼仪的学习，学会交谈。
6.学会诗歌朗诵和抒情表达，学习并掌握“手势舞”。
7.初步了解说书艺术，学习说书先生的故事讲述风格和能力。
8.学习讲推理故事的小技巧，掌握让故事环环相扣的表述能力，使学员能说、会讲、爱演。
9.指导学员如何即兴发言，学会分享自己的故事，交流“成功秘诀”。
10.了解广播剧及相关艺术特色，指导学员学会结合配乐，进行播报体验。
◆四级教学目标
◎以“口语专项训练、艺术作品展现”为主要教学目标，以“体验情境角色、分享书本故事、讲述成长经历”为主要训练内容。
◎培养以“自主意识”“勇敢精神”为基点的表达意识，敢于通过演讲口才类的艺术活动，表达自己对成长的理解和感悟。
◎了解各种演讲口才类的艺术形式，学习和融入常见的语言艺术活动。
◎使学生能体验表达、抒发、交流和被欣赏的乐趣，克服对舞台的畏惧心理。
◎口头表达中能掺入自己的想象和发挥，没有框框和方法的束缚。学会与人商讨的方式和态度。
◎通过脱口秀、采访、诗词班、儿童话剧等表达样式，学习和掌握让口语表达明确、生动、感人的简单方法。
◎学习从书本和身边发现新奇的事物与话题，借鉴并学习语言艺术类活动中的各种表达与趣味手段，学习将“图画文字转化为有声表达”，将“生活见闻转化为音频艺术”。
四级教学事项
1.进行口语训练，学会解说和赏析。掌握基本的解说程序，完成口才表演。
2.从语速、语调、语气及肢体语言等方面，全面培养学员的解说能力。
3.培养学员大胆登台、当众演讲的勇敢精神和基本能力。
4.了解“脱口秀”及其语言特色，结合特定主题，锻炼学员的即兴口才。
5.学会理解古典文学，在朗诵中享受美感的体验。
6.初步了解广播剧，指导学员结合个人经历，分享“童年类”“深夜类”故事。
7.初步了解说书艺术，学习说书先生的故事讲述风格和能力。
8.指导学员学会采访，掌握采访的基本程序，完成口才表演。
9.指导学员如何即兴发言，学会分享自己的故事，交流“成功秘诀”。
10.体验和编创儿童话剧，完成舞台表演。
◆五级教学目标
◎以“自我提高、愉快合作、创造创新”为主要教学目标。
◎培养以“自我意识、善于思考、积极组织、融入综艺”为基点的演讲口才素质，善于表达和创意表达对生活的感受和想法。懂得珍视个人的独特感受。
◎学习搜集、研究社会中有价值的信息、情报和素材，并尝试多样性的演讲口才类表达、表现和实验。
◎口头表演中能掺入自己的想象和发挥，没有框框和方法的束缚。学会与人商讨的方式和态度。
◎通过说书、交谈、讲故事、广播剧、“双簧戏”等多种表达样式，学习和掌握让口语表达明确、生动、感人的简单方法。
◎能通过小组合作，营造出语言类文艺活动的气氛；能互相合作，并相互欣赏。
◎懂得演讲口才艺术，能够帮助我们更有效地交流，学到生活的技能，让人变得阳光、感性，富有表现力。
◎培养对语言表达的自我创造和艺术创新的兴趣与理想。
◎了解和研究古今中外的各类语言类的艺术形式、书本作品及影视节目。
◎懂得演讲口才能力在社会活动中的存在价值，为以后走上社会做准备。
五级教学事项
1.从自我出发，从生活出发，全面培养学员的演讲与口头表达能力。
2.培养学员即兴演讲的勇敢精神和综合能力。
3.指导学员熟练地展现戏剧特色，掌握“即兴独白”“自述表演”等表现形式。
4.学习“双簧”等戏剧表演方式，学会编创人物形象，构思剧本情节，导演完整故事。
5.学会与人交谈、交心，敢于和年长者聊天，或向其请教。
6.熟练地掌握诗歌朗诵和抒情表达。
7.掌握说书艺术，学会说书先生的故事讲述风格和能力。
8.学习讲推理故事的小技巧，掌握让故事环环相扣的表述能力，使学员能说、会讲、爱演。
9.鼓励学员多即兴发言，将自己的心得与同伴分享。
10.掌握广播剧及相关艺术特色，会自行配乐并进行舞台展示。
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