教师法草案修订，提高门槛，未来非师范专业学生不能考教师资格证

教师法草案修订，提高门槛，未来非师范专业学生不能考教师资格证

导语：2021年教育行业迎来多项改革举措，最备受关注的莫过于教师资格的申请。即便是非师范专业的学生也可以报名申请，通过考核认证后就可以获得。每年报考教师资格证的大学生并不在少数。

教育改革后，教师资格证书的管理更加严格，但自由度相对来说还是很高的。然而，教师法修正案草案的公布彻底改变了教师职业的规矩。

教师法草案修订，提高门槛，未来非师范专业学生不能考教师资格证

《教师法》修订稿增加了很多与教师资格有关的内容，其中一点与大家息息相关，对于老师的门槛，学历要求和自身素质做出了比较大的调整。

比如想应聘小学教师，至少要有本科学历。专科生虽然可以申请报考幼师，但是在岗位竞争上并没有什么优势。任职的层次学校越高，对教师的学历要求则越高，工作环境和学历含金量是成正比的。

除了教师资格证书所需学历要求外，对教师的任职资格也作出了明确规定，曾经有过不良劣迹行为的考生，不允许报名参加教师资格证书考试，与教师这个职业更是无缘。

教师任职的门槛提高了，也获得了家长的一致认可。家长看不到的地方，规章制度会约束着老师的行为。要想整治教育乱象，就从教育的人开始入手。

教师法修正案草案的公布，也引发了一个比较大的争议。

按照《教师法》修正案草案的有关规定，我们也将限制教师资格候选人的专业。也就是说，在《教师法》修正案草案正式实施之后，只有教育相关专业的学生有机会成为老师。

这意味着，非师范学生不能再将教师这个职业当作自己的后路，今后都将无缘成为教师。虽然教师法还没有落地实施，但是这一消息让不少大学生惊慌不已。

现如今，大部分大学生将教师资格证书作为自己的后路，如果在专业领域内无法继续走下去，还可以从事一名教师，教师法的修订彻底杜绝了这样的后路。

按照草稿所说，非师范专业学生还是有机会成为老师的，但一旦教师法正式实施，非师范学生就要永远和教育岗位说再见。一定程度上扼杀了一部分人的教育事业梦。

改革争议，非师范生不能当老师真的公平吗？

教育改革的公布和教师法修正案草案说明了，教育事业正在蓬勃发展，教师门槛的提高也表明我国将对教师有更高的要求，一定程度上保障了教育事业的质量。

这是学生和家长所希望看到的，对学生来说也是一则好消息。但是，从大学生的就业情况来看，并不是很公平。

在选择职业时，大部分人似乎只能在专业领域内一条路走到黑，对于临时变卦，想从事教育行业的学生来说，无疑是晴天霹雳。要么选择师范专业，毕业后从事教育行业，要么就永远与该行业再见。

其次，更不利于经济发展。在大学生数量逐年上升的社会，这样的举措降低了就业的公平性。

非师范专业的学生也可以成为优质的教师，而师范专业的学生也有可能是教师中的渣滓。提高门槛并不是选择最好的老师的方法。但是，随着时代的发展，以后要想从事教师职业，只能不断提高自己的能力。

2022年以后，成为教师不再是一件容易的事

我国的教育事业不断发展，2021年这一年间，就下达了不少教育改革政策。从今以后，要想成为教师，再也不像那么容易，需要满足更多的条件。

今后，教师资格证书也会面临严格管理，获得难度定会比以往更加大。也有一部分人认为，从事校外补习机构的教师不用满足相关的条件，这样的想法是错误的，无论是何地的老师也不能例外。

这样的改革看似犀利无情，一定程度上，它还保护了学生和家长的利益。诚然，无论《教师法》是否最终生效，教师职业的门槛都在不断提高。

教师这个职业对从教人的素质要求非常高，要想为人师表，学历一定要在本科或以上，这样才足以让家长信服。另外，提醒专科的学生，虽然专科生也可以申请幼师资格，但行业标准提高的同时，几乎所有幼儿园都不再需要专科学生。因此，专科生已经与教师行业无缘了，只能面临转行，或者自我增值。

对于普通师范专业学生来说，考研似乎成为了大家共同的选择。教师非常重视教育背景，教师法也提到了这一点的相关规定。这意味着普通师范专业学生必须参加研究生入学考试，才可以有更好的出路，除非他们是不需要研究生学历的特岗教师。

如果选择了考研，这需要有支撑考研的能力和相应的经济基础，但毕竟不是所有的学生都适合考研。这也是非常现实的问题。

结论：

教育改革和《教师法》的拟议修正案提高了教师的标准，并明显提高了申请教师资格证书的资格。

因此，想成为教师的非师范专业学生需要抓住机会。同时提醒所有高中生，如果想当老师，就要提早决定，在选择专业时考虑清楚，并且提升自身素质与学术含金量，避免与梦想失之交臂。