答幼儿教师第9问：怎样尽快改进新接的常规不好的班级？
第9问：怎样尽快改进新接的常规不好的班级？好习惯的形成是需要时间的，纠正幼儿之前已有的不良习惯使之形成新的习惯则需要更长时间的练习与巩固。这要求教师要有极大的耐心和持之以恒的努力。 1、教师首先要通过细致耐心的观察，了解新接班级的常规状况： 是所有幼儿的常规都有问题，还是个别幼儿的常规有问题；是各环节的常规都不好，还是某个环节出现了问题。找到具体问题
答幼儿教师问答
答幼儿教师第17问：教师应该怎样引导能使小班幼儿洗手时不玩香皂和
第17问：教师应该怎样引导能使小班幼儿洗手时不玩香皂和许多托、小班幼儿洗手时喜欢玩香皂、玩水，这种情况并不少见。先让我们来分析幼儿洗手时玩香皂、玩水的原因。喜欢反复地操作自己喜欢的物品或多次重复做一件事，是3岁左右幼儿的年龄特点。这个年龄阶段的幼儿对于直接的感官刺激很感兴趣，一切的活动都有可能是他们的游戏。洗手时，香皂和水对他们而言是新的刺激，激起他们探索的兴趣，导致他们不断地反复去摆弄，这时候他
答幼儿教师第1问：幼儿园的常规培养教育包括哪些内容？
答幼儿教师第1问：幼儿园的常规培养教育包括哪些内容？第1问：幼儿园的常规培养教育包括哪些内容？前言当前，学前教育受到国家和社会的高度重视。幼儿园的数量急剧增加，幼儿教师的队伍不断壮大——每年都会有大量的“新鲜血液”注入到幼儿教师的队伍中来，就是很有力的证明。同时，幼儿教师又是一个专业性很强的职业，像所有的专业化职业一样存在着专业发展的关键期。如何有效地缩短入职适应阶段，更快地掌握幼儿园的教育教学技
答幼儿教师第2问：培养幼儿常规的常用有效方法有哪些？
第2问：培养幼儿常规的常用有效方法有哪些？幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍；方法不当，则适得其反。因此，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极、快乐的情绪情感中，建立良好的常规。教师可以尝试的方法包括：1、在环境创设中渗透常规提示教师可以将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。例如：幼儿进餐后常常忘记需要
答幼儿教师第10问：在幼儿入托初期如何有效而迅速地培养他们的常规？
第10问：在幼儿入托初期如何有效而迅速地培养他们的常规？入托初期，幼儿受分离焦虑情绪的影响，表现出情绪不稳定的状态，对教师提出的常规要求往往听不见也记不住。此时，幼儿需要的是情绪的安抚和找到依赖感、安全感，以帮助他们度过分离焦虑期。因此，建议教师不要操之过急，给幼儿一段过渡期，在幼儿对教师和幼儿园产生熟悉感和安全感后再开始进行常规的培养。 一、可以按照先个人再集体的颇序进行
答幼儿教师第3问什么是“弹性常规”？怎样虽幼儿的需要有效调节常规？
答幼儿教师第3问什么是“弹性常规”？怎样虽幼儿的需要有效调节常规？第3问:什么是“弹性常规”？怎样虽幼儿的需要有效调节常规？“弹性常规”是指在对幼儿进行常规培养时不搞一刀切，尊重幼儿的差异性，强调更人性化、科学化的管理。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)指出：“根据幼儿的需要建立科学的生活常规。”为了将这个精神落到实处，幼儿园在日常生活中的每一个环节都有明确的内容和具体的要求。但由于每
答幼儿教师第11问：怎样培养托班幼儿的常规更有效？
第11问：怎样培养托班幼儿的常规更有效？托班幼儿年龄小，可塑性很强，容易接受成人对他们的行为训练。成人只要采用适宜的方法对他们进行科学的、及时的教育和培养，他们就会形成好的常规习惯。而从小养成的良好常规习惯，将会让幼儿受益终生。 具体的方法有： 1、榜样法 首先，教师在教育中的榜样作用是巨大的，对幼儿的成长起着潜移默化的作用。
答幼儿教师第4问：常见的常规儿歌有哪些？培养幼儿常规儿歌怎样编写
第4问：常见的常规儿歌有哪些？培养幼儿常规儿歌怎样编写？儿歌这种教育形式，在幼儿园的教育中是必不可少的。它形象生动、短小精练，适用范围广，尤其是在常规培养当中，能够帮助幼儿生动准确地记忆常规要求和回忆常规要求。它是教师工作中的好帮手、孩子们生活中的好伙伴。在常见的常规儿歌中，有关生活常规的儿歌比较多，如《洗手歌》、《刷牙歌》、《喝水歌》、《排队歌》等；有关游戏常规的儿歌有《滑滑梯》、《大火车》等；
答幼儿教师第12问：应该怎样教育总是不遵守常规的孩子？
第12问：应该怎样教育总是不遵守常规的孩子？对于总是不遵守常规的孩子，教师在教育的过程中不要操之过急，一定要认真观察孩子的表现，结合儿童心理学以及孩子的家庭环境等对孩子做一个比较全面的分析，然后再根据孩子的不同个性进行有针对性的教育。 1、针对能力不足型的幼儿 教师一定要与这类幼儿的家长联系，了解原因。个别家长对孩子娇惯，替代较多，导致孩
答幼儿教师第5问：如何在培养幼儿良好常规的同时满足幼儿个性化需求
答幼儿教师第5问：如何在培养幼儿良好常规的同时满足幼儿个性化需求第5问：如何在培养幼儿良好常规的同时满足幼儿个性化需求常规要求和发挥幼儿自主性之间并不矛盾。我们常说，“没有规矩，不成方圆”，幼儿园规则的建立是集体教育幼儿的需要，同时有益于促进幼儿身心健康发展，促进幼儿生活和活动能力的提高。而发挥幼儿的自主性不是幼儿想干什么都行，也是有限度的，要以幼儿的健康成长为基础，以有利于幼儿发展为前提。&nb
