老师“教案代写”服务走红，月销数千单，“花钱上班”谁买单？

老师“教案代写”服务走红，月销数千单，“花钱上班”谁买单？

衣服可以网购，生活用品可以网购，同理可得，老师的“教案”也可以网购。

别不相信，这些代写“教案”的店铺，销量可确实是不错的呢！

老师“教案代写”服务走红，月销数千单，“花钱上班”谁买单？

老师的“教案”也能代笔？

是的，你没有听错，在网上搜索“教案代写”，提供一定的信息，便可以享受到“定制”服务。

可老师的“教案”可以代笔吗？我想答案是显而易见的。

“教案”本来是教师根据教学大纲和学生的实际情况，设计出的教学流程，不备课不能进课堂，这是教师工作的基本常识，也是职业底线。

而现在“教案代写”已经有了完整产业，成为了公开的秘密。

“教案代写”的服务十分专业，月销数千单，还零差评的店铺不在少数，淘宝一家“优质”代写店铺介绍到：只要提供教材等相关信息，24小时内就可以完成1000字的优质教案，收费还不过百。

而老师买教案是用来上课吗？其实并不是。

买来的教案并不是用于给学生上课的，北京的一个学校，为防止教师弄虚作假，要求教师均已手写的形式交教案。

这就多了“代写教案”的市场——用于应付学校检查。

学校会将教师的教案作为教学管理的书面材料，以便对教师的教育质量进行评定，评定结果不仅会成为教师评优评先的依据，还会和教师的薪资水平挂钩。

可繁重的教育任务让老师已经应接不暇，若所有的教案只是为了应付学校的检查，确实也给老师添了很多不必要的负担，教师不得以，只能找人“代写”教案。

一些教研活动的评选，也离不开教案的参与。教育局等相关部门，为了提升教师教育教学水平，经常会举行一些“教案评比活动”。若能在这种教育局开设的评选活动中获奖，那对于教师个人职业生涯是非常有帮助的，有的教师认为自己的能力不够，又想获得一定成绩，起了“歪心思”，找了网络“代笔”服务。

还有一种情况，老师也不得不想尽办法“女娲补天”。

那就是在评定职称或者是学校需要上交近几年的教学材料时，因为某些特殊情况，导致了教师材料丢失，要在短时间内，交上庞大数量的教学材料，教师也不得不“女娲补天”。

这样的种种原因，被迫或是主动地都让教师有了“花钱上班”的乱象，给不正当行业提供了市场，也败坏了自己的教育名声。

教师“花钱上班”这种乱象，应达到明令禁止，北京教育局也曾发言：若有教师代写教案的证据，可像各区委教育局进行举报。

除去一些主观意愿，教师“代写”教案也有一些无奈的成分。要想这种现象完全去除，也离不开学校和有关部门的共同协作。

学校应适量酌情的减少对教案“数量”的要求，转而要求教师教案的“质量”，采取“随机抽查”的方式对教师进行考核，看看教师教案上写的内容是不是能和课堂的真实情况对应起来。

教师教学质量、教育目标的评定，也不一定要将重点放在“教案”上，学生成绩，家长满意度，教师课堂气氛，都是不错的考核方向。

教育部门的评选活动，也不必单纯的举行“教案”评比，筛选各学校一些优质老师，进行现场教学，研课、比课的活动，要比单单提供教案来得更有效果。

“代写教案”走红的背后，是积累已久的矛盾和问题，教师“教案”做不得假，上行下效，如果为人师表的教师，教案都是假的，那么老师还有什么“真的”东西，可以教给学生呢？