【班级管理小妙招】李远祥：细节塑习惯 情感立志向
本期主题：
细节塑习惯 情感立志向
小编说：英国著名哲学家培根曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如。没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯中，日积月累，不断实现并突破自我，必然成就自我。
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主讲人
李远祥
江苏省高邮中学物理教师，中学一级
连续担任9年班主任，扬州市教学能手
曾获“扬州市教研优秀工作者”
“高邮市优秀班主任”
“高邮市高中教育先进个人”
“高邮市名师队伍建设工作优秀教师”
高邮市珠湖星光大舞台青年教师教学基本功大赛一等奖
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在细节要求中塑造好习惯
细节决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。生活习惯与学习习惯相辅相成，所以我们不仅要同时抓生活习惯和学习习惯，还要两样都抓的实。
1.卫生值日：
悉心指导学生如何在最短的时间内做“好”事情；
提醒学生做任何事情前要有所思考与规划，如扫地、拖地等；
做完事情要习惯性的检查一下结果，以防有疏漏的地方；
做完卫生，劳动工具要整齐的归位；
做事“细”为先；要求每天早、中、晚值日班委需进行检查并记载。
2.学习资料整理：
要求每位学生9门学科资料晚自习后整理一次；资料按学科和类别整理，如课本、教辅资料、导学案等。
每位学生准备一收纳袋（分层），主要用于收集各科导学案，以防乱放丢。
要求各学习小组不定期进行自查，班干每周进行抽查，并评比与表彰。
3.课堂细节要求：
坐姿要正，笔不离手，认真笔记，做到“海陆空协同全方位作战”；
提出“四不”要求：不饮水、不伏案、不随意走动、不做与课堂无关的事情；
积极思考，主动回答问题，积极参与互动，参与课堂，让课堂效率最大化。
4.作业及订正要求：
独立自主完成，确保质优；
订正作业要有订正过程与错因分析；
采用班主任抽查与学习小组间进行互查的方式，并进行记录，对于问题较大的学生责令整改。
5.考试指导：
高一新生进入高中，一切都会感觉新奇，指导高一新生做好学习规划，例如时间分配、书写工整、答题规范及严谨程度等问题；
每次检测结束要求学生需结合试卷、分数和平时的学习状况，与任课教师交流，进行错因分析及学习方法及技巧的交流，为下一阶段学习制定计划与策略。
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在情感交流中树立志向
俗话说：有志者，立长志；无志者，常立志。
首先要求学生立志，没有目标，就没有奋斗的方向。不论是开学初、学期中还是学期末，我都会引导学生结合自己的实际情况，确立自己能完成的近期目标、学期目标，有的甚至有周目标、月目标，并且督促学生天天坚持，自我检查和同伴互查，力求养成习惯。
其次鼓励学生树立达到目标的自信心。通过老师的适当帮助，使学生能够顺利完成自己的近期目标，大大增强学生学习的自信心。要让学生能自己认识到，只要我下定决心去做，就一定能成功。当然，有了志向和自信，还必须有持之以恒、坚持不懈的决心，才能实现自己的目标。
有恒心，就是有学习毅力。学习是一个漫长甚至对许多学生来说也是一个枯燥、乏味的过程，尤其对于有着很大升学压力的高中生来说，永远做不完的作业和永远不够用的时间，往往会让有些学生半途而废。所以，学生在思想上要做好吃苦的准备，明白要想成功，必须要有坚持不懈、顽强拼搏的意志。
总之，在日常教育工作中，注重对学生情商的培养，有效提高学生的心理素质，增强学生战胜挫折、克服困难的决心。
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在班级班会中明晰目标
1.主题班会：
（1）了解优秀名人事迹：
通过视频和文字材料（如开讲啦等）组织学生了解一些领域的大咖和学习中外凭借顽强毅力，最终取得巨大成就的优秀事例，比如：中国的丘成桐、王锡民、马云、江梦南、陈州等，让学生在内心树立做人要有追求的抱负，培养学生的爱国情怀。
（2）师哥师姐送“祝福”：
已毕业的学生在各自学校录制视频，表达自己的祝福与叮嘱；家长通过手机录一段话“对孩子说的一段话”，表达家长的一种期待；组织学生观看。
（3）邀请家长演讲：
邀请不同职业的家长来班级进行汇报演讲，加深孩子对父母辛勤付出的理解，拉近父母与孩子之间的距离，减少现如今常出现的父子或母子之间的不和谐。正常一次邀请2位家长同时进行，家长演讲结束也让孩子谈一谈感想，说一说心里话，与家长进行互动。
（4）邀请优秀毕业生宣讲：
假期邀请刚毕业的优秀学生到班级进行宣讲，说说大学与专业的重要性，如何让自己的高中学习更加的高效，避免走哪些弯路等。
2.班级文化布置：
（1）高一新生对于高校与专业基本不了解，在新高考背景下，他们需要提前了解并能规划自己的高考期望以及人生发展方向。我们通常通过小班会课进行介绍与对比，让学生讨论并设定自己心目中的理想高校与专业，成为自己努力的目标；并每次都通过考试成绩进行对比，查漏补缺等。（比如：张贴2018年高校录取投档线及省排名要求，介绍中国知名高校及专业如C9、985、211等）
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（2）每次考试评选出“优秀学习小组”、“优秀学习个人”、“进步之星”，并进行拍照打印，贴在墙上；旨在形成榜样作用，鼓励受表彰学生，激励其他同学学习与赶超，并且在“成长足迹”牌上通过不同形状的贴画展示自己在校的名次，了解自己的成绩名次的动态变化，不断提醒自己激励自己。
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