班级管理感悟

班级管理感悟

班级管理感悟

入班四“不”

1、不对班主任撒谎

撒谎者严肃处理：犯错者主动承认错误——大事化小，小事化了；

犯错者不承认错误，一旦核实——小事变大，大事回家。

“回家”指回家反省，而不是劝退开除，这是不得已而为之的。

2、不准和任课老师顶嘴

如果学生和任课老师顶嘴，会影响任课老师上课的情绪，甚至会导致因任课老师生气而上不好这堂课，不是老师不想上好这堂课，而是心情所致。老师也是人，也有七情六欲，有时候不良情绪并不你想控制就能控制得了的。

3、不准和班长顶嘴，班长分配的任务要绝对服从。

在班里，班主任要帮助班长树立威信，在班长分配劳动任务的时候，学生一定要绝对服从，如果班长分配不公，或者徇私情，学生要有意见保留，在完成班长分配的任务后，再向班主任反映，由班主任处理。如果人人都认为班长分配的劳动任务不合理，都和班长顶嘴的话，班长的工作肯定做不好。因此，要求全班学生不准和班长顶嘴，要无条件地完成班长分配的劳动任务。）

4、不说风凉话

学生积极的心态往往在风凉话中减弱，直至消失。而在生活中学生往往会说风凉话，尤其会对回答问题答错的同学挖苦一番，导致这些同学以后想回答问题而不敢回答问题。

班主任针对以上“四不”问题，一定要给学生讲清、讲明，让学生体会到你制定“四不”的目的是为了这个班级好，是为了大家好，以征求学生的理解。如果遇到以上“四不”问题中的任何一个，班主任要立即处理，一定不要拖，处罚过学生之后，一定要给学生以安抚，并再次让他明白你这样做的道理。

和谐班级四句话

班长大家选

定出当选班长的标准，让大家去选，这样大家往往能够听班长的话。

班规大家定

征集班规：要求班规要源于班里发生的事，好的要发扬，不好的要找出解决办法纳入班规。这样班规由少到多，学生的坏习惯也由多少，最终逐渐形成良好的行为习惯。

做好自己的事

这是针对每一个学生来说的，也是你想去管别人闲事的前提。有些学生就是好事者，自己的事都没做好，还去管别人的闲事，这样越管闲事越多，这些好事者就成了挑事者，使原来没有矛盾的同学出现了矛盾，原来有矛盾的同学，矛盾越来越大。因此，对这些好事者，要求他自先做好自己份内的事。

管好大家的事。这是针对班干部而言的。班干部要在做好自己负责的事，再去管其他班干部没做好的事，否则的话，自己负责的事没做好，去管其他班干部负责的事，学生不会听，班干部之间也容易发生矛盾，而且还会出现班干部管理混乱的现象。

治班策略

各司其职

针对班干部而言，即要求班干部做好自己负责的那一块的事。

各行其事

针对普通学生而言，在做份外事之前，先把自己的份内之事做好。

没事找事

班主任没事，学生自会给班主任找事；班主任给学生找事干，学生自然就没事了，就不会给班主任找事了。

杀“人”放“火”， 扇“风”点“火”

班主任不仅要学会杀“人”放“火”，还要学会扇“风”点“火”。所谓“杀人放火”，是指学生犯了错误，处理时要决不手软，以绝后患。一潭死水的班级，看似秩序井然，这并不是一个真正好的班级。一个真正好的班级应该是学生活泼开朗、积极向上、辩论成风，凝聚力强。因此，班主任要适时地在班里“放把火”、“点把火”，点燃学生的学习激情和竞争激情，激发学生团体协作的精神，为了把这种激情和精神推向高潮，班主任要适时扇扇风，让这把火着得更旺。这样，班级才更有朝气，更有活力。

班级管理原则

指点而不说教，帮助而不代替；引导而不强加；批评而不压制。

管理方针

依法治班，法大于情，民主管理。

和谐班级的最高目标

人人为我，我为人人；一人为大家，大家为一人。

你的事，就是我的事；你快乐，我就快乐。