第十七章班级管理（1）
第72讲班级、班主任的定义、地位、职责第三模块班级管理第十七章班级管理第一节班级与班主任一、班级的概念及其形成（一）班级概念班级是学校按照培养目标，把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来，分成不同的级别，再分成具有一定人数的班，以便进行教育、教学和管理的组织。其构成要素为教师、学生及环境。（二）班级的形成率先使用“班级”一词的，是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫。他在1519年的一份书简中描述了伦
班级管理
后进生转化 ——班级管理心得研讨
2021年12月13日，张骁勇名班主任工作室开展了本学期班级管理心得研讨会，名班主任工作室的全体正副班主任参加了本次会议。会议以“后进生的转化”为主题，由时学杰老师主讲。作为一名资深优秀班主任，时学杰老师拥有丰富的育人工作经验，对于如何帮助后进生转化具有独到的见解。研讨会上，时老师结合多年的班主任工作经历，分享了帮助后进生转化的四大心得。首先，因材施教，准确了解每位学生的性格特点，采取符合每个学生
【班级管理小妙招】突发事件处理“六步走”
【班级管理小妙招】突发事件处理“六步走”本期主题突发事件处理“六步走”开篇语：班主任的工作，按部就班，却也日日鲜活。最苦恼的事情之一，莫过于班上的突发事件。它总是来得令人措手不及，总是扰乱你的工作节奏。但任何的一次突发事件都可以成为一次教育的契机，训练着你情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）【李范】浙江省嘉兴市秀水高级中学嘉兴市严昕班主任工作室
【班级管理小妙招】班级管理的“勤”“严”“细”“实”
【班级管理小妙招】班级管理的“勤”“严”“细”“实”本期主题班级管理的“勤”“严”“细”“实”开篇语：班级管理事无巨细。班主任在进行班级管理时，不仅要关注学生的行为习惯，还要关注学生的品德，对学生进行品德教育。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）【刘静】山东省德州市湖滨北路小学勤：方法勤中得勤是班级管理的保障，各项工作计划得再完美，如果不督促，效果也得不到保障
【班级管理小妙招】心理学效应在班级管理中的妙用
【班级管理小妙招】心理学效应在班级管理中的妙用本期主题心理学效应在班级管理中的妙用开篇语：做了10多年的班主任，使我逐渐明白，班主任工作其实是一门引领学生心灵成长的艺术，唯有用心做教育，才能得到学生心的回应和爱的回馈。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）【程晋燕】南京市江宁区秣陵小学鉴于此，在班级管理过程中，我有意识地学习并借鉴一些心理学效应，不仅使班级各项工作顺利地开展,也使学生的
【班级管理小妙招】“四小”与“四大”，在班级管理中的改变
【班级管理小妙招】“四小”与“四大”，在班级管理中的改变本期主题班级管理中的“四小”教育开篇语：班级，说大不大，说小也不小。对于班主任而言，事情可多了，大多都是鸡毛蒜皮的事，但解决起来也会遇到困难，有时还很头疼，有学生这头的琐碎事，也有家长这头的麻烦事。杨海燕老师从四个小方面加强班级管理以及让学生习惯养成方面有所进步，真正体现教育的目的：教人求真，教人为善。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主
