【班级管理小妙招】以心传心，解锁班级“幸福密码”

【班级管理小妙招】以心传心，解锁班级“幸福密码”

本期主题

以心传心，解锁班级“幸福密码”

开篇语：

幸福感，是什么？在师生关系中，是孩子和老师之间的自我价值感的实现，也是持续快乐的美好体验。让我们解锁班级的“幸福密码”吧！

（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）

【刘潇】

南京市第一中学江北新区分校  

涂鸦明信片，承包新年“幸福感”

你当像鸟，才能飞往你的山。我们教会孩子传递爱，在一个充满爱的集体中才能走得更远，每当新年来临之际，在散学礼上我都会为每个孩子准备一张明信片，希望用文字的温度能够带给孩子更多的温暖与感动。在新学年开学来临，举行一次班级“微分享”，我们的情感就像扯不断的绳子，越拉越紧。

和所有的烦恼说拜拜

大人有大人的心事，小朋友有小朋友的心事。“烦恼杂货铺”让学生把自己在学习、生活、人际关系、家庭、心理等方面所碰到的疑难问题写一张小纸条放到杂货铺中，周末老师打开杂货铺，根据问题的不同性质通过不同方式给予解答。

对于三年级的孩子，他们开始用自己的眼光审视周围的一切。这个创意开启后，让孩子们也搭上了“烦恼盒子”的末班车，让他们发泄一下内心的不愉快和小情绪，让我走进了他们的内心世界。

冬日行动计划

晨曦微露，清霜铺地，晚风愈寒。在校园里总有许许多多的“温暖画面”发生着，而这些暖心镜头需要被孩子看见。于是，我在班级成立了“冬日暖心”行动小组。

我要为您点赞：“勤恳万能手”——

他总是背着他的万能包，穿梭于各个教室之间。每当班级下水道堵塞了，他来了；每当教室外面瓷砖掉了，他来了。有一次他帮助我们班级修理瓷砖，我凑上前，我不知道怎么称呼他，只听老师叫他——黄师傅。

我要为您点赞：“美味大力士”——

每吃一顿热菜，我们吃在嘴里，暖在心里。每食一口米饭，尝到的是她们辛勤劳作的甘甜。每喝一口菜汤，不忘她们尽心尽力制作的温暖。

“班级流浪日记”

每个孩子轮流记录下自己近期的所看、所听、所感与所想。“日记流浪”是我们师生和生生之间沟通的平台。

针对中年段孩子的特点，我们这一年日记的大部分内容都是在记录班级琐事，树立榜样，助力班级管理。

每周五放学前我会将《流浪日记》批改好放在教室的讲台上，孩子会利用课间自行翻阅，轮到自己写的时候可以带回家和爸爸妈妈一起阅读，定期传至班级群进行分享。

看得见的鼓励——优点轰炸

鼓励的学问非常深，通过几年来的观察、实践和从书中得到的启示，我明白了鼓励要具体到内涵，动机和过程，要讲究时机、相互尊重、着眼于优点等。例如：每周每人填一张匿名表扬条，上交后再按照填写的名字分发给每位被表扬的同学，因为相比于老师的表扬，孩子们更看重自己在同伴心目中的印象，背后的赞美是最真实的赞美，不记名的表扬是最感人的表扬......

这一切的小美好正在井然有序地发生着，希望给孩子的“幸福密码”是有力量的，更好地激励他们，让这份“幸福密码”充满100%的电量，以心传心。