【班级管理小妙招】古作军：坚韧 团结 勤奋 善思

【班级管理小妙招】古作军：坚韧 团结 勤奋 善思

本期主题：

坚韧 团结 勤奋 善思——博毅班成长之路

班级追求：

获得坚韧不拔的品质，创建团结合作的集体，培养刻苦的习惯，陶冶善思敏捷的情操。

（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）

主讲人

古作军

南京师范大学第二附属初级中学，中学一级教师

扬州市“中青年教学骨干”

仪征市第二届“名班主任”

仪征市优秀教育工作者

仪征市优秀班主任

仪征市教学先进个人

仪征市优秀教研组长

1

核心价值凝聚人

核心价值观在班级发展中的重要意义是既体现了班级精神，又弥补了学生在理想、信念、精神上的缺失，不仅是班级教育管理的原点，也让面向集体的教育有了“根”，让面向学生的个体教育有了方向。

班级管理核心理念

尊重学生是前提  教师引领是核心

师生关系是关键 规章制度是抓手

学生遵守是保障  班级风气是根本

2

主题教育感召人

1.制定初中三年教育主题

初一（上）入格教育   初一（下）感恩教育

初二（上）责任教育   初二（下）成长教育

初三（上）励志教育   初三（下）成才教育

大的教育主题通过每一周班会、每一天中午的时间的具体工作完成，根据班级具体的问题和发展需要，确定每周工作重点，制定具体的实施方法，通过家校联系册提前告知学生和家长，师生双方共同努力。一个星期解决一个重点问题；一个月培养一个好的行为习惯；一个学期开展一个主题教育。 

【主题班会】展示

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3

形式多样激励人

目标：人人有事做，事事有人做，时时有事做，人人抢事做，事事能做好

两张表：管理学生的在校时间

上课时间——课程表

空白时间——活动安排表 

值日生表

 1、按人设岗，一人一岗——按照班级的人数设置劳动岗位，确保人人有事做。

 2、按需设岗，不留死角——所有的区域、物品均安排人手做常态保洁打理，取消大扫除，确保事事有人做。

 3、所有劳动岗位面向全班同学选择，想做什么就选什么。

让班干部反思自己做了什么

【示例】班干部述职报告

1、本学期做了哪些具体工作

2、自己认为做得比较满意的事有哪些

3、自己认为工作的不足之处有哪些

4、对班级工作的想法和建议

       5、希望班主任和同学给予怎样的指导和帮助

4

墙面文化熏陶人

充分利用教室后面的墙面，让书法好的学生写一些激励性的文字，“外塑形象，内修内涵”的文化，让每一个男生有绅士风度，每一个女生有淑女形象，让每一位学生在潜移默化中成长自己，熏陶自己，形成五班特有的班级形象。

5

班级公约约束人

由于是新接手的班级，需要制订一系列规章制度加以约束，让学生自己约束自己，学习小组管理成员，有依据有抓手，看得见，摸得着，更为形象，具体。

《初一（5）日常规处罚条例——常规篇》约束学生从早上七点到校交作业，到中午看新闻30分，刚性阅读，午自习到晚上放学卫生值日的一系列要求及对应的处罚措施。

《拒绝电子产品——初一（5）电子篇》签字仪式，也许不能让所有学生都做到，但至少能管着一帮人。

《班级诚信宣言——初一（5）诚信篇》主要是约束学生写作业和考试以及诚信做人。通过签字仪式起到一定的效果，班级考试无人作弊，平时作业抄袭现象有所减少，班上无一个学生财物失窃。

《让家长告别检查作业——初一（5）班学生公约之作业篇》让家长摆脱检查作业签字的烦忧，有的家长为学生作业不会检查而困惑，有的家长为学生不写作业而担忧。

《加油冲刺期末——初一（5）学生公约之期末复习要求篇》激发学生的复习热情，为学生营造良好的复习环境。

《拒绝使用面纸——初一（5）低碳生活篇》让学生从整包带面纸，到人人使用手帕的华丽转变。班上学生的抽屉更整洁清爽，垃圾筒里白色垃圾减少了

6

优秀学子引领人

考取南大的学姐张珏同学与学弟学妹们交流初中的学习经验；

考取新加坡国立初级学院的龙天骐同学与学弟学妹们分享备考的过程；

■

7

自我反思成就人

每次考完试让每一位同学对考试作一个全面的分析，务实诊断问题，解决问题，在以后的考试中加以注意、改正。家长对考试加以评析，让学生更加深刻认识到自身问题，（当局者迷，旁观者清）。综合实践看来，学生做的比我当初想象的要好得多。所以，我们老师要相信学生，不放手永远不知道学生的能力究竟有多大。

8

同伴互助提升人

班级院士职责

1、提升自我要求，努力钻研，保持优势学科居于年级领先位置；

2、平时超前完成相关课外作业，自我加练课外习题，钻研难题；

3、为本班同学提供辅导答疑；

4、实行学科导师制，本着双方自愿的原则，给每位院士安排一到两个固定的联络对象，帮助同学在该学科取得进步；

5、导师与被指导者组对名单备案，平时加强联系，导师要对学员进行实质性地帮助指导，学员和导师认真研讨学习问题。学期末考评，对绩效高以及优秀的组合予以表彰；

6、平时加强联系、讨论，每天集中研讨一次，交流难题攻关情况，组长做记录；

7、分期分批在全班开设微型讲座《学习方法交流》，介绍学习方法和经验；

8、做好任课教师的助教，协助任课教师承担一定的习题讲解工作。

建立学困生帮助机制【示例】“合作-超越”计划

9

个性奖励激励人

10

多元评价发展人

1、建立多元评价体系，不仅关注学习成绩，更关注学生的综合素养：

2、责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识。

3、用多元评价促进不同层次、不同个性的学生发展。

结束语

向学生传播正能量，最大限度地激发学生，做最好的自己，永不言弃，让班级形成一种气势，有自信，能战胜前进道路上的任何困难，取得成功。