小班语言《好饿的小蛇》教案

小班语言《好饿的小蛇》教案

小班语言《好饿的小蛇》教学设计

活动由来

小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为3-4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标

1.理解故事，学说句式:小蛇吃了什么...变成了什么...

2.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3.感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

活动重、难点

活动难点:理解故事，学说句式:小蛇吃了什么...变成了什么..

活动重点:在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

活动准备

围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、)，袜子人手一只，

活动过程

1. 谈话引入

师：你们见过这个吗？这是什么呀？（指着自己身上的围裙）我是故事妈妈，我的围兜里有好多好听的故事，今天给大家带来了什么好听的故事呢？你们想不想听？

2.讲述故事。

树林里有很多好吃的东西，你们看这是什么？（苹果）

苹果是什么样的？（圆圆的 红红的）

你们看这是谁？（小蛇）我的肚子好饿啊，你们有没有闻到苹果的香味呢？小蛇把苹果吃了下去。真好吃，小蛇吃饱了变成了苹果蛇。第二天小蛇又出来散步，扭呀扭，跑啊跑，远远的看见了一个什么东西，是什么？（香蕉）它是什么样的？（弯弯的 黄黄的）小蛇吃了香蕉，变成什么样了呢？（香蕉蛇）第三天小蛇又出来散步，小蛇这次看到的东西是紫色的一粒一粒的，这会是什么呢？（一串葡萄）小蛇吃了葡萄变成了什么？（葡萄蛇）第四天小蛇太高兴了，一口就把它吞进了肚子，你们看看这个是什么形状的？（三角形）这个会是什么呢？（切开的西瓜）它变成了西瓜蛇。小蛇都吃了哪些好吃的东西？你们还记得吗？（苹果香蕉葡萄西瓜）都是好吃的水果。

3.教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。

把袜子套在手上变成小蛇跟蛇妈妈去散步好吗？（幼儿一个发一只袜子）扭呀扭，钻呀钻，我是好饿的小蛇，扭呀扭，爬呀爬，我是好饿的小蛇，每条小蛇选一样水果。吃到肚子里去。小朋友们你们都吃到了什么好吃的水果呢？（梨 菠萝 草莓 水蜜桃 西瓜 葡萄 香蕉）

我们用小火车的方式说一下：小蛇吃了...变成了...（幼儿用自己手里拿到的水果回答）

4.再次讲故事，引出吃东西不能贪嘴，要细嚼慢咽

我们来看看刚才的小蛇到哪里去了？

小蛇去了森林里，这次它看到了苹果树，这颗苹果树又高又大，树上那么多的果子，它会怎么办呢？小蛇扭呀扭，爬呀爬，爬上了大树，小蛇扭呀扭，爬呀爬，张开大嘴巴，哦！怎么了？小蛇吃了苹果树，肚子好难受呀，看来好吃的东西不能贪嘴啊，好吃的东西要细嚼慢咽，好了我吃饱了要睡觉了，再见了！

5.结束退场

这是一本好看的绘本书，它的名字叫《好饿的小蛇》回去之后我们跟爸爸妈妈一起读一读这本书。小朋友们我们站起来跟老师们说再见吧！

活动评析

1.在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”)，情景元素(发散性趣味游戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。

2.活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。

3.教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖，又充满情趣。