世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。从教8年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。
一、我的眼里只有你。
我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。
二、相信你总会被我感动。
俗话说：十个指头伸出有长短，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有相信你总会被我感动的耐心。我们班有个出了名的调皮学生，虽然聪明机灵，但由于缺少父母的管教，行为习惯极差，打架骂人是家常便饭，作业不做更是常有的事，总之三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗外加厉声呵斥，都无济于事。二年级时，妈妈又为他生了一个小弟弟，因此在他身上花的时间就更少了。趁此时机，我利用一切时机加强了对他的教育。首先我把他的座位调到了第一排，平时经常找他谈心，告诉他，你现在是哥哥了，要做小弟弟的榜样，如果你表现还和以前一样的话，那不仅老师同学不喜欢，连最庞爱你的妈妈都不理你了。小小的他其实很懂事，听了我的话，他很有触动，行为习惯比以往有了很大的进步。平时，只要他有一丝进步的表现，都会在全班小朋友面前表扬他。到这学期期末，虽然偶尔还需要提醒，但他的进步却是全班最大的。上课发言非常积极，作业不仅能按时完成了，而且字迹还很工整，两门功课的成绩都能考到九十几分以上。因此，大家一致同意评选他为本学期的进步学生。
诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用心育人。我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。
三、班主任的有力武器微笑。
前国家足球队主教练米卢曾说过：主教练的职责是微笑。大家不会忘记正是永远微笑着的米卢带领中国足球实现了几十年的冲出亚洲，走向世界的梦想。对于一个班级来说，班主任的微笑也是班级常规管理的有力武器，所以作为班主任，我们第一个要学的本领就是微笑。微笑是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。譬如当学生乱丢垃圾时，我们的微微一笑，会使他难为情地重新拣起来，扔回垃圾桶；当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，我们的微笑会不可抗拒的让他们承认错误班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面，只有以个性才能养成个性。我们的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的班风就会形成。
班主任工作随笔
和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。
苏霍姆林斯基曾说：一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。班主任实施和谐教育就要用爱心育人。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
班主任应重视作为人的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。
班级工作中，多让学生说话。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。陶行知曾说：创造力量最能发挥的条件是民主。民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。（赞可夫语）班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。
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