主题的来源：
夏天到了，天气越来越热，我们想到夏天就想到充足的阳光、不停的流汗，但是孩子们感受和我们非常不同。
对孩子来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时间，是可以去沙滩、游泳池里玩水的时间。通过一系列的活动，可以让孩子了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
主题教育目标：
情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。
态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。
能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。
知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。
技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。
活动室环境创设：
将幼儿在活动中设计的太阳伞、冰激凌展示到活动室墙面上或者当吊饰悬挂在活动室中；再放几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
活动课程安排例如：
认识夏天（常识、健康）
夏天的雷雨（科学、艺术）
水上花园（语言、艺术）
美丽的太阳伞（艺术）
了解夏天的天气变化；了解不怕热的人们，在各项工作中，做好防暑降温工作。
卫生拍手歌（健康、语言、科学）
拖鞋（语言、社会、科学）
夏天里的动物（语言、社会、科学）
荷花开、莲蓬和藕（语言、科学、艺术）
在日常生活中随时提醒幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。
夏天的西瓜
冰淇淋（语言、艺术）
有趣的西瓜（健康、语言、科学）
大草帽（语言、社会）
夏装舞会（科学、艺术）
有趣的昆虫（常识、科学）
夏季安全知识（常识）
通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。
附大、中、小班教案
大班教案：认识夏天
一、活动目标：
1.通过教学，使幼儿初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养幼儿的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
3.培养幼儿热爱大自然的情趣；使幼儿体会到，大自然是不断变化的。
二、活动准备：
1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
三、教学过程：
（一）教学引入
1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答）
2.谈话：现在是什么季节？
3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书）
（二）学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
（1）出示挂图或投影片──春天、夏大
（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
（3）观察、讨论：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子）
田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割）
河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）
人的衣着有什么变化？（换了夏装）
孩子们在户外玩什么？（游泳）
这说明夏天的天气怎样？（变暖）
（4）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
（5）教师小结：夏天与春天的不同。
2.比较夏天与春天的不同
（1）讲述：课前，你们观察了在这个季节的自然情况。
（2）观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
教师可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。
（3）教师小结：
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于幼儿了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
（三）巩固练习
1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，幼儿学起来更容易，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割。
中班科学教案：有趣的昆虫
一、活动目标：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
二、活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
三、活动过程：
1、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
2、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么？叫什么名字？
教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？
小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
4、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?
教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？
5、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
介绍几种常见的昆虫保护色。
① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；
② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？
6、初步感知益虫和害虫。
教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
小班语言教案：儿歌《荷花开》
一、活动目标：
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
二、活动准备：
1.课件-：荷花（风和日丽）
2.课件-照片：池塘里的鱼
三、活动过程：
1、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件：（动态）荷花
荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？
（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）
幼儿根据自己的知识经验讲述
2、结合学习儿歌《荷花开》
出示：池塘里的鱼、虾
出示：图上有什么？
（小鱼、小虾）
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
这几张上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花：儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）
3、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？
教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
幼儿集体朗诵。
4、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
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