2023上中小学教师资格证结构化面试—六大类经典题目及答题思路(上)

2023上中小学教师资格证结构化面试—六大类经典题目及答题思路(上)

1．你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理？

（点题）我上课的时候两个同学突然打起来了，我将从以下几方面处理：

（分析）态度：首先，我要保持冷静，理智地处理这个问题。

控场：其次，停止讲课，立刻制止学生的打架行为，将两人拉开，然后维护好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进行。

解决：再次，下课之后分别找两个同学单独了解事情的原委，分别针对双方所犯的错误对其进行教育。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，建立起良好的同伴关系。召开主题班会，融入同学友爱及互帮互助的内容，让学生学会良性沟通。

（总结）反思：总之，在以后的课堂教学中，我要提高教学水平，随时关注学生的课堂表现；发挥教育引导作用，一切为了学生的全面发展。

2．你在分析问题，学生站起来说：“老师，你分析错了”。作为老师，你怎么办？

（点题）学生思维比较活跃，有自己的想法和个性。针对题干中的问题，我将从以下几方面解决：

（分析）态度：首先，我要保持冷静理智，不能因为学生反驳我而对他产生偏见。

控场＋解决：其次，我会请学生讲解他质疑的原因。如果是我讲错了，我会表扬这名同学能够及时指出我的错误，号召同学们向他学习做到质疑问难，并立即对讲错的观点进行改正；如果我没有讲错而是学生理解错了，我会因势利导引导学生思考，对他的错误之处进行纠正，帮他正确认识到这个知识点。随后，继续进行接下来的教学，保证课堂教学的顺利进行。再次，课下我会把学生请到办公室，与他交流沟通，表扬他敢于质疑的能力；委婉告诉他以后如果有类似问题可以课后找老师探讨。

（总结）反思：我要以此为鉴，更加注重教学过程的严谨性，不断提高自己的知识水平和教学技能；同时也要和学生保持积极互动，实现教学相长，创设师生交流的平台。

3．组织学生户外活动，有个学生突然中暑，你怎么处理？

（点题）组织学生户外活动，有个学生突然中暑，我将从以下几方面处理：

（分析）态度：遇到这种突发事件，首先，我要保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。

控场：其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处。同时，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。

解决：如果这位学生只是轻度中暑的话，我会补水并用湿毛巾进行物理降温（喝含盐饮料、抹清凉油）；如果情况比较严重，我会马上电话联系120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。并电话通知校领导以及家长，告知事情发生的过程。最后，加强全体学生的体育锻炼，使其拥有良好的体魄。加强学生的安全自护教育，遇到突发事情学会处理解决。

（总结）反思：总之，我要以此为鉴，进行反思，在今后的活动中避免此类事情的再次发生。

4．如果你是班主任，科任老师不配合你工作，你怎么协调？

（点题）如果我是班主任，科任老师不配合我的工作，我将从以下几方面协调解决：

（分析）态度：首先，我要保持理智，不能因为这样的事情跟科任老师产生矛盾，以至于影响到班级工作的开展。

原因：其次，我会进行分析，看一下为什么科任老师不配合我的工作。可能是因为我在管理班级的工作中，方式方法有问题，使得他对我有意见；也可能是因为我平时只关心工作，没有注重与科任老师建立良好的同事关系，使他对我存在误解。

沟通：再次，我会找到科任老师进行沟通，如果是因为我管理班级的方式方法有问题，我一定会向他道歉，并且虚心听取他的意见，并在以后工作中多向有经验的老师请教学习；如果是因为没有跟他建立起良好的人际关系或存在误解，我会耐心向他做出解释，并注意多与他进行交流，争取共同努力，把班级管理好。

（总结）反思：总之，作为一名班主任，在以后的工作中，我一定要起到连接各任课老师纽带的作用，注意时刻保持沟通交流，共同管理好班级，避免这种情况再次发生。

5．某生经常欺负别的同学，老师找他谈话时，他嘴上答应改正，但为依旧如故。如果你是老师，怎么办？

（点题）某生的不良行为不仅会对其他同学造成身心的伤害，也会使自己遭到同学的排斥，不能够融入到班集体。作为老师，我会从以下几个方面解决：

（分析）态度：首先，我要安抚被欺负的同学，防止产生心理阴影；同时找某生向被欺负的同学道歉，化解矛盾。

原因＋沟通：其次，我会找某生进一步交流，为什么多次保证之后还会有这种不良行为的发生。如果是因为行为习惯的问题，平时就喜欢调皮捣蛋，那么我会适当地对他进行批评教育，或者通过榜样示范法让他逐渐改掉这种习惯；如果是因为自身意志力比较差，虽然自己知道这种做法不对，但还是忍不住去欺负同学，针对这种情况单纯的口头答应很难形成约束力，我会耐心的讲解并结合使用强化法、代币奖励法，给其制定一个奖励计划，若一周内没有违背纪律可以给予一个奖励，加强对某生意志力的培养，逐步养成自律的品质，减少这种行为的发生。再次，我会及时联系某生的家长，与家长进一步了解某生在家的情况，跟家长及时沟通，家校合作形成教育合力，共同监督某生改掉不良行为。最后，召开一次关于同学之间如何友好相处的主题班会，使班级形成良好的班风和和谐的师生关系。

（总结）反思：总之，对学生的教育是一项长期而艰巨的任务，当出现问题后，我们应当通过多种方法，使学生不断进步、健康成长。

6．实行“双减”政策之后，个别学生成绩下降了，老师打电话告诉家长家长说你看着办吧。如果你是老师，你怎么办？

（点题）“双减”是指减轻学生课业负担和校外培训负担。遇到学生成绩下降的问题，家长又不配合，我将从以下几方面处理：

（分析）态度：首先，我要保持冷静，以平和的心态耐心与家长沟通，争取家长的配合。

原因＋沟通：其次，分析出现这种情况的原因：可能是我在跟家长打电话的时候态度有问题，导致家长对我的误解，所以不愿意配合。如果是这种情况我愿意跟家长道歉，本着平等和尊重的原则耐心与家长沟通，争取家长的理解和配合。可能是家长认为孩子成绩不好是双减的弊端、老师的责任，觉得自己也做不了什么，所以就把责任推给了老师。这种情况下我会和家长解释双减的重要性，并分析孩子成绩不好的原因是什么，引起家长的重视，并且强调家庭教育的重要性，让家长多关心自己孩子的学习，配合学校共同提高学生成绩。再次，我要在工作中与家长建立统一战线，可以借助家长会、微信群、家访等平台，与家长交流双减政策，多与家长沟通。在这个过程中，家长与老师之间建立信任感，明白老师和家长是合作者的关系，出发点都是为了孩子好，这样家长就会愿意配合工作。

（总结）反思：总之，相信通过我的努力，一定会做好与家长的沟通桥梁作用，共同促进学生全面成长。