2023上中小学教师资格证结构化面试—名人名言理解类(二)
1．有人说优等生学习好，教师的精力应该更多的放在他们身上，使他们变得更优秀，对这种观点，你怎么看？
【参考答案】
教师要平等对待每一个学生，不能把学生分为三六九等，更不能对学生“偏心”。所以题目中的这种观点，我并不认同，这是错误的教育理念，有违师德。
当前，确实有些老师对成绩好的学生关怀备至，对成绩差的学生不闻不问，而教师的这种做法会有诸多弊端。
第一，影响教育公平。每个学生都应该享受到教师的关爱，不能因为成绩的好坏受到差别对待。
第二，违反职业道德。《中小学教师职业道德规范》中明确规定，教师要关心爱护全体学生，平等公正地对待学生。教师如果把更多的精力放到优等生身上，那么就会减少对其他学生的关爱，做不到平等公正。
第三，不利于学生的成长。教师差别对待学生，不仅不利于其他学生的身心健康发展，而且对优等生而言，他们会因这份“特殊待遇”，产生骄傲心理，盛气凌人，以后也会无法适应没有“特殊”照顾的生活，不利于学生健全人格的养成。
第四，社会影响不好。教师要起到为人师表的作用，如果教师戴“有色眼镜”看人，就会起到失范作用，引起家长及社会的不满。
综上所述，我认为教师要一碗水端平，不因学生的成绩、家庭背景等区别对
待学生，坚决遵守教师职业道德规范。
2．我国著名教育家蔡元培曾经告诫教师“真教育是心心相印的活动”。你认为，教师应具备哪几"心"才可以将教育做好？
【参考答案】
蔡元培先生的这句话告诉我们要做好教育，教师就必须用心去感受学生。我认为教师要做好教育，应该具备“四心”：
一是同理心。面对学生，教师要有一颗同理心，这样才能站在学生的立场考虑问题，理解学生，与学生融为一体，使师生情感更加融洽，让学生对教师有亲近感，这也是师生平等的基础。
二是责任心。教师要把学生的事情当做自己的事，把学生当做自己的孩子，努力为学生的身心发展创造条件，为学生的全面发展负起责任。学生犯了错误，教师要用适当的方式帮学生纠正，当学生遇到各种各样的困难时，要及时伸出援手，帮助学生，使学生健康成长。
三是平等的心。教师要尊重学生的人格，平等对待每一个学生，不歧视学生，无论他们的成绩、性格、家境如何。使学生在平等、和谐的环境中接受知识，从内心深处产生与老师接近的愿望，从而在和谐、愉快的环境中获取知识，习得技能。
四是奉献的心。无私奉献是我们民族的传统美德，同时也是教师职业道德的基本要求。拥有奉献之心能让学生感受到老师的无私关爱和无限温暖，教师要为学生奉献情感、爱心等，使学生获取成长的力量，从而取得不断的进步。
3．苏霍姆林斯基说过：“让每个学生都抬起头来走路”。作为一名教师，你如何理解这句话？
【参考答案】
苏霍姆林斯基说的这句话，意思是教师需要以欣赏的眼光去看待学生，充分尊重他们，使他们“抬起头来”，最终获得充分的自信。
学校教育以及教师的言行在很大程度上会影响孩子的自信心。自信心受到打击的孩子，不仅仅会胆小怕事，还很可能会产生不健康的心理，因而让孩子获得自信是极为重要的。
要培养自信的孩子，作为教师，应该给予他们充分的关注、理解和爱。
首先，关注他们，明确他们的心理渴求。教师要与他们进行平等的对话和心灵沟通。对于后进生或者家庭条件不好的学生，要加强情感的投入，帮助其克服心理上的障碍。
其次，用欣赏的眼光看待他们，促进他们发展。我们要发现学生身上优点和不足，鼓励其闪光的地方，促使其将自己的长处发挥出来，挖掘自身的潜力，获得身心与学业的全面、均衡的发展。
再次，平等对待每一位学生。我们不应以课程学业或者家庭为单一的标准来评价衡量学生，不给学生划分等级，区别对待。
最后，热爱每一位学生。爱孩子是开展教育工作的基础，将所有的孩子当做自己的孩子来爱护，即便他们犯了错，也要以准确合适的方法来帮助他们改正。只有以爱为沃土，以空气、以阳光滋养他们，才能培育出阳光、自信、乐观的孩子。
4．陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。
【参考答案】
陶行知先生字重千斤，旨在提醒教师一定要摒弃传统的偏见，努力帮助学生发现其自身的“闪光点”和内在潜力，我十分赞同该观点，并会在以后的教育工作中努力践行这一要求。
尺有所长，寸有所短。每个学生的遗传基因、家庭教育、生活经历等都是不同的，他们的气质、认知水平、特长爱好等也就会有所差异。而学校教育的内容是统一的，这就导致在某些阶段，有的学生表现的“差强人意”。教师不思考差异的根源，不懂得包容和因材施教，反而轻视和嘲讽学生的行为，这严重违背了师德。“教鞭”“冷眼”和“讥笑”，会打击学生的心灵、伤害学生的身体，在打击下，学生萌发的种种未来会被扼杀，教师就会成为埋没天才的罪魁恶首。
每个学生都有特定的潜质，在以后的工作中，我会做到“有教无类”和“因材施教”。一方面，我会尊重学生的个体差异，正确对待学生在智力、性格等方面的不同。另一方面，我会把差异当作一种资源来开发，根据学生身心发展的规律和特点，分层备课、教学和布置作业。此外，我还会捕捉学生的优点和长处，恰当激励，激发潜能。
在人们眼中，教师是神圣的、高尚的。因此教师更应该收起教鞭冷眼，像真正的园丁一样，发掘每一株花草的美，悉心修剪，等待它绽放的那天。
5．陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。”对于这句话，你如何理解？
【参考答案】
陶行知先生这句话的意思是教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，学有所成。对于教师来说，就是要在教育实践中注重因材施教。
在大力推进素质教育的过程中，已经有越来越多的老师认识和体会到了重视学生个体差异的重要性。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律，必须要因人而异。要有效实施因材施教，教师要做到以下两点：
一方面，要尊重每一位学生的特点，爱护每一位学生，深入细致地研究和了解学生，清楚每个学生的兴趣爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、社会背景等。
另一方面，要对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析，以发展的眼光看待他们。在教学中，对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生要一分为二，为充分发展他们的才能提出更高的要求，引导他们发展优势，弥补劣势。而对于后进学生，要给予他们关怀和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们特殊情况的措施，鼓励他们的进步。只有这样，才能使每一个学生都得到全面的发展。
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