教师招聘刷题
课程
16.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
17.指导课程编制过程最为关键的依据是（ ）。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程方案
D.课程设计
18.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）。
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.课本
19.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。
A.课程标准
B.课程计划
C.教材
D.教科书
20.课程计划的中心问题是（ ）。
A.开设哪些科目
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法
答案解析
16.【答案】B
【解析】本题考查校本课程。校本课程是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程，其主导价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平，并有助于学生的个性发展。校本课程有助于展示学校办学宗旨和办学理念等。故本题选B。
17.【答案】B
【解析】本题考查课程目标。课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。故本题选B。
18.【答案】B
【解析】本题考查课程计划。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。故本题选B。
19.【答案】A
【解析】本题考查课程标准。学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。故本题选A。
20.【答案】A
【解析】本题考查课程计划。开设哪些科目是课程计划的中心问题，应选择其中最一般的，对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划，含学科与科学的联系与区别。故本题选A。
教师资格证刷题
德育
31.“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的( )规律。
A.促进学生思想内部矛盾转化的过程
B.组织学生活动与交往的过程
C.培养学生知情意行的过程
D.是长期、反复、逐步提高的过程
32.德育不仅仅是要让学生认识何为善、何为恶,而且也应该要让他们能够辨别出善 与恶,是与非,这说明对我国新时期中小学的德育目标( )。
A.强调基础性
B.注重道德思维能力的培养
C.注意了德育的层次性
D.注重稳定性与变革性
33.现行的德育目标注意到了社会要求和个人发展的统一。这说明我国新时期中小 学的德育目标( )。
A.强调基础性
B.注重道德思维能力的培养
C.注意了德育的层次性
D.具有全面性
34.对性格内向的学生施加教育惩罚时,应该要注意场合。对于单亲家庭的学生,由 于他们特别敏感,所以教育方法也要格外严谨,以免伤害他们的自尊心。这段话说明( )。
A.要针对学生的个人特点与现有的道德状况有的放矢地加以教育
B.要针对学生的年龄特点施教
C.引导学生自觉评价自己,进行自我教育
D.要针对不同地区的实际情况施教
35.家访可以防止5+2=0现象出现,这体现了德育的( )原则。
A.集体教育与个别教育相结合原则
B.疏导性原则
C.长善救失原则
D.教育的一致性与连贯性
答案解析
31.C
【解析】德育过程的基本规律(一)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规 律,因此德育过程中教师要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。(二)学生在活动 交往的过程中形成思想品德,因此教育者应把组织活动和交往看做德育过程的基础,活 动和交往的性质、内容、方式不同,对受教育者的品德影响的性质和作用也不同;(三)学 生思想内部矛盾转化的规律,所以作为教育者既要给受教育者创造良好的外因,又要了 解受教育者的心理矛盾,促进其积极接受外界的教育影响,帮助他们有效地形成新的道 德品质。(四)学生思想品德反复而且长期逐步提高的规律,因此德育要长期抓,反复抓。
32.B
【解析】新时期我国中小学的德育目标注重道德思维能力的培养。表现在德 育不仅仅需要学生认识什么是善和什么是恶,而且更为重要的是学生要学会在面对实际 的道德现象时辨别出善与恶,是与非。这种道德思维能力的培养才是最重要的。
33.D
【解析】中小学德育目标的全面性表现在扭转了过去德育目标中过分关注社 会要求的倾向,而是强调社会要求和个人发展的统一。
34.A
【解析】理解性题目。排除法
35.D
【解析】家访是实地去接触学生家庭,了解学生家庭情况,更有助于教师了解 学生。传统的家访应当坚持。家访的作用可以体现在德育原则中的一致性与连贯性,防 止5+2=0的现象产生。
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