教师资格证笔试高频简答100题一
1教学方法的意义
①教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带
②教学方法是完成教学任务必要条件
③教学方法是提高教学质量的重要保证
④教学方法是影响教师成信和师生关系的重要因素
⑤教学方法影响学生身心发展
2现代教学设计主要特征：
①以学生学习为中心
②关注真实生活
③以“研究”超越“经验”
④创造性和灵活性
3教学设计的基本要素
①教学目标
②教学内容
③教学策略，教学媒体
④教学评价
4教学设计的模式
①系统分析模式
②目标模式
③过程模式
5教学目标功能
①导向功能
②激励功能
③标准功能
6教学目标分为（认知、情感、动作技能）领域7认知领域教育目标：
共分为（识记、领会、运用、分析、综合、评价）六个层次。
8教学目标设计的要求
①一般目标和具体目标相结合
②集体目标和个人目标相结合
③难度适中
④便于检测
9确定教学起点，需要考虑
①对学生进行全面分析
②确定学生的原有的学习基础
③进行学习任务分析
10教学内容的设计包括
①研读课程标准，明确基本要求
②通览教材，鸟瞰全局
③疏通教材，清除障碍
④熟悉教材，重点记忆
⑤分析教材，把握三点
⑥精心设计，妥善安排
⑦阅读资料，吸取营养
11设计教学时间的纬度包括
①名义学习量
②实际学习量
③单元课时量
④专注学习时间
⑤教学时间的遗失
12设计教学时间的策略应注意教师资格备考资料请加——辽宁教师资格交流⑧群428345229
①把握好整体时间分配
②保证学生的实际学习时间
③科学规划单元课时
④尽可能增加学生专注学习时间
⑤防止教学时间遗失
13讨论法的形式
①交流式②评述式③辩论式④质疑式
14运用欣赏法的基本要求
①引起学生欣赏的动机和兴趣
②激发学生强烈的情感反应
③要注意学生在欣赏活动中的个别差异
④指导学生的实践活动
15教师选择教学方法的依据
①教学目的和任务
②教学内容的性质和特点
③每节课的重点、难点
④学生的身心健康
⑤教师自身的素质
⑥教学时间和效率要求
16教学方法运用的一般要求
①运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想
②运用教学方法必须做到最佳选择和优化组合
③运用教学方法则
⑤经济性原则
18教学评价的发展阶段
①测量阶段
②目标模式阶段
③目标参照测验阶段④人本化阶段
19教学评价的功能
①教学评价的导向与激励功能
②教学评价的鉴定功能
③教学评价的改进提高功能
④教学评价的管理功能
⑤教学评价的研究功能
20现代教学评价强调三种基本理念
①关注学生发展
②强调老师成长
③重视以学论教
21教学评价的原则
①方向性原则
②科学性原则
③客观性原则
④发展性原则
⑤可行性原则
22现代教学评价的内容
①学生的学习方式
②学生学习水平
③学生的学习效果
④教师的角色把握
⑤学习环境的营造
⑥教育技术的应用
23教学研究在教学改革与发展中的作用
①促进教育教学改革的动力
②提高教育质量和办学效益的重要依据
③发展和完善教学理论的重要基础④提高广大教师素质重要途径
24教学研究的价值：
①教师的需要，教师是教学研究成果的主要使用者
②学生的需要，学生是教学活动的主体
③决策部门的需要，决策部门对教育、教学的影响是全局的
④管理部门的需求
⑤公众的需求
⑥研究人员的需求
25教学技能特点:
①示范性
②复杂性
③发展性
④操作性
⑤整体性
26教学技能训练的原则：
①目的性原则
②分解原则
③示范原则
④反馈原则
⑤训练与自我完善相结合的原则。
27教学技能训练方法
①观察法
②书面作业法
③对镜练习法
④录音训练法
⑤角色扮演法
⑥模拟教学法
⑦介入教学法
⑧教育教学实习法
⑨微格教学法28备课内容：
①备课程标准
②备教材
③备学生
④备教法
⑤备学法。
29钻研教材的意义：
①有助于教师掌握教材的逻辑体系；
②有助于教师科学地设计教学内容；
③有助于全面贯彻和落实课程标准；
30钻研教材的基本要求：
①通览教材，全面理解
②精读教材，深层领会
③精细加工，再创教材
31教材内容的再加工
①认知性加工
②趣味性加工
③操作性加工。
32了解学生的方法：
①观察法和谈话法
②调查研究法
③教学反馈法
④摸底测验法
⑤资料分析法
⑥阶段判别法；
33三维教学目标:①知识与技能
②过程与方法
③态度情感与价值观。
34教学目标的表述：
教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度。
35课堂导入作用：
①集中注意
②引发兴趣
③进入课题。
36课堂导入的类型：
①直接导入
②复习导入
③直观导入
④问题导入
⑤实例导入
⑥审题导入
⑦故事导入
⑧游戏导入
⑨情境导入。
37课堂导入的基本要求：
①要有针对性
②启发性
③趣味性
④艺术性
⑤要恰当把握导入的“度”。
38课堂提问类型：
①回忆提问
②理解提问③应用提问
④分析提问
⑤综合提问
⑥评价提问；
39课堂提问的基本要求：
①合理地设计问题
②要面向全体学生提问
③提问目的要明确
④提问的语言要准确
⑤提问的态度要温和自然
⑥要及时进行评价和总结。
40课堂倾听的内容
①学生的回答与讨论
②学生的提问与质疑
③学生的需要和情感
④学生的思想和心声。
41课堂倾听的基本要求
①创设平等的师生对话情境
②营造和谐轻松的课堂气氛
③欣赏学生的独特性
④要倾听不同学生的声音
⑤倾听后要及时反馈。
42课堂对话特点：
民主性，生成性，多边性，开放性，倾听性。
43课堂对话的作用：
①课堂对话使教学关系发生了深刻的变革
②课堂对话使学生得到多方面的发展
③使教师的教学能力得到了提高。44课堂对话类型
①人与客体的对话
②人与人的对话
③人与自身对话
45课堂对话的要求
①营造对话的气氛
②选择适当的对话话题
③真诚地倾听学生言说；
④及时指导和修正对话。
46课堂板书特点
①直观形象性
②高度概括性
③艺术性。
47课堂板书内容：
①教学内容的内在逻辑结构
②教学的重点和难点
③公式及其推导过程
④教学内容补充知识。
48课堂板书类型
①文字板书
②图画板书
③综合式板书。
49文字式板书形式：
①纲要式板书
②语词式板书
③表格式板书④线索式板书
⑤演算式板书。
50课堂板书基本要求：
①要精选内容，突出重点
②要条理清晰，层次分明
③要形式灵活，布局合理
④要文字精简；
⑤要书写规范
⑥时机恰当。
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