这个话题太宽泛，太沉重。为了减少阅读的冗繁，权且采用轻松的方式聊一聊。

1、有文化的笑话

故宫博物院，无论如何都算是高级文化单位。前两年文物被盗，很快由公安局破了案。故宫为此给公安局送锦旗，上面大书撼祖国强盛，卫京都平安！

记者向故宫方提出，撼字是否写错了，撼是摇动的意思，怎么可能摇动祖国强盛呢？应该是捍卫的捍吧？

令人意外的是，故宫负责人回答：他们事先请教专家了，撼字没有用错。

记者问，请教的是哪位专家。负责人却避而不谈。

记者只好也请教专家，所有被请教的专家都说撼字用错了，应该是用捍卫的捍字。

于是媒体评论：故宫，你悍然用此锦旗送平安北京的捍卫者，令人汗颜，真是撼故宫易，撼没文化难，撼知错就改更难！

清华大学欢迎2019年新生入校，悬挂的条幅上公然大书：

热列欢迎新同学。

北大校长在台上念稿子，公然把鸿鹄（胡）之志念成鸿浩之志。

2、船上的寓言笑话

有一学者乘船渡江。

船上，学者问船夫：您懂哲学么？船夫答不懂。学者说：您的生命质量降低了一半。

过一会儿学者又问船夫：您懂文学么？船夫答不懂。学者说：您的生命质量又降低了一半。

忽然起风，船翻了，二人都掉入江里。

挣扎中，船夫问学者：你会游泳么？学者答不会。

船夫说：您的生命质量没了。

3、公园里的笑话

公园里，晨练的人们聚在一起聊天。

张三说：我邻居家的孩子，名牌大学毕业去了美国，现在年薪几百万。看来想出人头地有出息，还得有文化啊!

李四说：我亲戚家的孩子，小学没毕业就上社会闯荡，如今是亿万富翁。好多大学毕业生挤破脑袋想进他的公司打工，不是名牌大学毕业还进不去。

二、文化与知识的关系

讲了三个笑话，心情反倒轻松不起来。为放松一些，咱就接着谈笑话。

1、怎样看待有文化的笑话，

如果是小商小贩出现上述错误，情有可原。因为他们文化水平不高，也不往这方面用心。如今，从大街上的广告牌上，经常可以看见有错别字的情况。包括电视屏幕上的字幕，出现错别字也屡见不鲜。对此人们苦笑一下，也就过去了。

但是，故宫清华北大都是国家顶尖级文化单位，也出现上述低级错误，这就不是苦笑，而是哭笑不得了！

过去西方污辱我们堂堂中华为东亚病夫，瞧不起我们。如今我们站起来了，东方巨龙腾飞而起，雄居世界前列，再也不是病夫，而是巨人。

而代表这个巨人的文化单位，竟出现如此的文化笑话，说明什么呢？

这说明，知识和文化还是有区别的。

2、怎样看待船上的寓言笑话

尽管是寓言，却很有代表性。

如今某些专家语出惊人，能说出让人瞠目结舌的高论。他们头上的光环无数，名片上的头衔多得吓人，在各种场合下高谈阔论，说着说着就走题了。

什么如今的房价并不高，还应该涨，只有房价上涨才能拉动经济增长。没钱买房的人可以去农村买么。

什么现在的工资不是低了，而是高了。工资太高会导致外商去越南那样的国家投资。

甚至还有什么环境污染是自行车造成的，是农家烧柴做饭造成的等等等等。

此类例证不胜枚举， 限于篇幅，就不一一举例了。

这样的专家，与船上的学者有异曲同工之妙。勤劳朴实的普通劳动者，就因为不懂哲学不懂文学就降低了生命质量，这是哪家的道理？普通劳动者可能没有那么多的专业知识，但他们的生命质量未见就低于别人。因为他们有为之奋斗的事业，有自己独有的特长，比如吃苦耐劳，比如本行业技能，比如落水后的游泳，你学者就不具备么。

这种胡说八道的专家，可以有高学历，可以有专业知识，但和中华文化，分明联系不到一起。

3、怎样看待公园里的笑话

公园里的笑话更复杂些。

有高学历，能谋到好的职业，应当说是知识的功劳。

而没有高学历也把事业干得轰轰烈烈，让那些有高学历者趋之若鹜，这也是个人能力的体现。

后者当然是借了改革开放好政策的光。但好政策并没有偏向哪一个人，而是全民共享。如果举马云的例子，可能有人会说那只是个例，是极少数，说明不了问题。但千万成功的创业者，他们学历并不高，之所以成为企业家，当老板，是人家有眼光、有魄力，有能力，跌倒爬起勇于创业。而那些高知识人才反而去人家搭建的舞台去发挥才干，施展才华。

这就更加证明，知识和文化没有多大关系。

三、文化的内涵

好了，可以总结一下了。

通过前面的笑谈，我们是否可以说：知识和文化是两回事。

有了高学历，只能说明有了高深的知识。但不代表有了文化。

否则，就无法解释那些文化单位的文化笑话。

有了高深的知识，无疑是增加了选择就业的机会。但不等于有了文化。

否则，就无法解释某些专家学者的那些没文化的表现。

学的东西多，可以在事业上如鱼得水。但不相当于有了文化。

否则，就无法解释学东西少的人，同样做出了较大成就。

好像白岩松和陈道明都说过类似的话：有知识的人不一定有文化，有文化的人不一定有多么高深的知识。

这分明也能验证了前面的三个笑话。

那么，文化的内涵究竟是什么呢？

本人以为：是谦虚，是谨慎，是礼貌，是敬业，是思想，是道德，是教养，是视野，是魄力，是责任。