经过这一年多的班主任工作，我感到工作中的一个难点就是如何转化后进生的问题，特别是转化那些学习成绩不好而且纪律表现又差的后进生。当然，我在学习教育学时也屡次学过相关的理论知识，但在实际的工作中我认为还确实需要不断地进行实践和探索转化的方法。下面，我就谈谈我在工作中的一些体会和看法。
一、要多接触后进生，对他们要有充分的了解，争取获得他们的信任，进行有针对性的个别教育。
“知己知彼，百战不殆”，要转化后进生，首先必须去了解他们，去了解他们的兴趣爱好、家庭情况、当前的学习和思想状况、存在的优缺点等等个人信息，只有对他们进行了充分的了解之后，班主任才能进行有针对性的个别教育。我班级中有四个男生成绩和纪律都较差，经常迟到、甚至逃课，科任老师找他们谈话时，抵触情绪大，往往对老师的问话爱理不理，东拼西凑各种理由搪塞。但我通过观察发现每到课外活动或课余时间时，他们总在打闹。于是我就在两饭期间找机会接近他们，在闲聊中逐步说出他们心中的一些想法和个人兴趣爱好等，了解到他们中的大部分由于家人忙于生计或其他原因对他们疏于管教，陪伴他们的时间很少，一犯错误老师家长都没有耐心去听他们解释或了解具体情况，而是一昧地打骂，同时他们也好动、迷恋上了手机，学习成绩越来越差，自己越来越没有信心，对老师的批评和家长的打骂置之不理。于是在以后的活动和个别教育中我尽量地倾听他们的述说，引导他们对家长和老师的批评进行理解，指出上网、违纪对其个人及班级的不良影响，多主动关心他们，过问他们的学习情况。后来他们也逐渐端正学习态度，学会了与老师交流。
二、要尊重学生的人格和尊严，对后进生的批评和处罚必须要有理有据，让他们心悦诚服。
对于后进生，违反纪律的现象会时不时地反复地发生。而在这些时候，我作为班主任必须要冷静，不能大动肝火、不能随心所欲地对他们进行责备和处罚。我们必须根据学生的实际情况，在批评和处罚时要注意把握好时机，适可而止，要注意尊重学生的人格和尊严。如尽量避免当着全班学生面对他们大声的教育和斥责，而尽量单独进行批评和教育，让这些学生觉得老师对他的尊重，这样的教育效果会更好。当然，这也并不是说一味地谈尊重而对他们的错误进行纵容，不批评，有时当众的保证和认错对他们也可以是使他们警醒反思的方法。
三、要主动关心后进生的学习和生活，用爱心和耐心去感化他们。
其实后进生给我们老师的感觉往往是屡教不改，难以教育；而后进生对老师的看法往往是老师只会看重和关心成绩好，表现好的同学，而对他们只会批评或责骂。由此很易产生强烈的叛逆心理，从而易出现严重违纪现象，甚至是与老师的对抗。如果老师能主动地耐心地关心他们的学习和生活，如平时课外辅导时主动地去过问其完成练习、作业的情况，耐心地去指导他，在生活中帮助他们解决一些生活中遇到的问题，让他们感受到老师真诚的关怀，相信学生也不是毫无感情的，这对他的教育所起的效果肯定会有帮助。
四、挖掘后进生的闪光点，为他们创造成功的情感体验，帮助他们树立起学习的信心。
作为后进生，由于他们在平时的学习上纪律上表现不好，在班内外得到表扬或成功的喜悦的体验少之又少，而且有时老师教育批评时不太注意，只说缺点，不说或少说优点，往往会使他们觉得自己是一无是处，也丧失了学习的信心，甚至产生辍学的念头。这就要求班主任要引导他们正视自己的缺点，找出自己的优点、闪光点，而且要多给予表扬，多利用或创造各种机会让他们去发挥自己的优点，为他们自己或集体争取成绩或荣誉，从而取得成功的情感体验，获得心理的平衡，激起学习的勇气和信心。有了学习的勇气和信心，学习、纪律表现就会逐渐好转。如我班上曾有一男生，纪律表现很差，学习成绩也很不理想，老师也经常批评他，他就觉得自己简直是班上多余的一个，根本就没有信心再学习下去。但他体育不错，跑步也很快，于是在上学期学校运动会时他虽然没有报名参加任何项目，但我要求他参加跑步比赛，对他表示充分的信任。最后在校运会中两个项目都获得了第一的名次，他功不可没，于是我也对他进行大力的表扬，并鼓励他再接再厉争取在其他方面也取得好成绩，使他也从中获得了成功的情感体验，激起了学习的勇气和信心，从而使他逐渐回到学习生活的正轨。
五、要注意与家长的联系和沟通，使学校教育与家庭教育相互配合，达到好的教育效果。
后进生的思想变化是受到多方面的影响的，既有学校教育的影响，也有家庭教育的影响。要想后进生的转化工作取得成效，必须要学校教育与家庭教育相互配合，协调一致。为此，作为班主任就有必要与家长保持经常的联系，相互通报学生在学校与家庭中的各种表现，有针对性地分析学生的个体差异，找出其闪光点和不足之处，然后共同谋划一致的教育方法、策略，使学校教育与家庭教育相互配合，形成合力，特别是对后进生取得的每一点进步都应进行及时的表扬和鼓励，从而共同促进后进生的转化。
总之，对于后进生的转化工作，班主任多主动地去了解，去尊重和关心后进生，让他们鼓起学习的勇气和信心，加强学校教育与家庭教育相互配合，而且多去实践和探索工作的方式方法，相信后进生的转化工作一定会做得更好更有效，使全体学生都能共同进步，共同成长！
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