小班数学绘本《好饿的小蛇》活动反思
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。整个活动下来,为了能让幼儿感受到故事的有趣,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣。
活动的每个环节较清晰,层层递进,指导语言简练、以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性,为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入,在游戏情境中体验了语言活动的有趣。在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化。最后通过欣赏动漫视频,孩子们的兴趣达到了高潮。
孩子们对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于“小树能不能吃”的讨论,将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作。
整节课也有不足之处,老师的肢体语言应更夸张些。最后教师小结当中,老师的语言应更精练些。
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