幼儿园中班教案《秋风带我去旅行》含反思

幼儿园中班教案《秋风带我去旅行》含反思                                                                                                                                                                                                                                     

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中班教案《秋风带我去旅行》含反思适用于中班的秋天主题教学活动当中，让幼儿感知秋天的色彩和秋天的景象，学习词语光秃秃，学习散文诗，理解散文诗歌的内容，尝试运用已有的经验替换诗歌中的树叶，初步感知诗歌仿编活动，了解秋风还会做哪些事情，快来看看幼儿园中班《秋风带我去旅行》含反思教案吧。

活动目标

1、学习散文诗，理解散文诗歌的内容。

2、感知秋天的色彩和秋天的景象，学习词语“光秃秃” 。

3、尝试运用已有的经验替换诗歌中的树叶，初步感知诗歌仿编活动，了解秋风还会做哪些事情。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

教学重点：引导学生理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋风还会做哪些事情。

教学难点：仿写诗歌。

活动准备

1、图片（光秃秃的树和红叶子）。

2、蒲公英的图片。

3、活动前幼儿有观察秋天的经验。

4、幼儿用书《秋风带我去旅行》。

活动过程

1、教师提问引起幼儿兴趣。

（1）你知道现在是什么季节吗？现在吹的风叫什么风呢？

（2）听一听今天秋风带谁去旅行呢？

2、欣赏配乐诗朗诵。

（1）散文诗的名字叫什么？

（2）谁和秋风一起去旅行了？

3、教师演示图片，朗诵散文，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）秋天的时候，谁排队去南方呀？

（2）一片树叶挂在什么样的树上呢？

（3）秋风是怎样吹的呢？请你学一学。

（4）树叶对秋风说了什么呢？

（5）秋风答应了吗？它是怎么做的呢？

4、讨论：秋风还会做什么？

（1）秋风的本领可大了，它还会带谁去旅游呀？

（2）秋风还会做哪些事情呢？（吹红了苹果的脸……）

（3）用讨论出来的事物代替树叶，进行散文诗的仿编。

5、教师引导学生有感情的学念散文诗。

6、活动延伸

（1）鼓励学生把秋风会做的事用自己的画笔画出来。

（2）请家长和幼儿一起继续讨论秋风还会做哪些事情。

教学反思

在活动中，幼儿在我的引导下和图片的作用下，都能跟着一直完整地朗诵这首散文诗了，感知秋天的色彩。在活动中，调动了幼儿视、听、说等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，幼儿讨论，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有一定的效果，但与《纲要》中对幼儿是学习主体的精神还有一定的差距。尽管这对教师本身的素质要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动，积极地参与活动，强调幼儿学习创造性和自主性，这就对我们教师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地研究与反思，对自己的知识与经验进行重组，在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的发展的需要。

小百科：秋风节气，也是农业生产上的重要节气，秋风后太阳直射的位置转移到南半球，北半球得到的太阳辐射越来越少，而地面散失的热量却较多，气温降低的速度明显变快。