设计教师 | 庄可华 | 课题名称 | Unit 4 A Let’s learn &Do a survey | ||
教材版本 | PEP English (Book7) | 教学年级 | 六年级 | 授课时间 | 40分钟 |
1、学情分析 | 本课的教学对象是六年级学生。在三年多的学习中，他们已经具备了一定的听、说、读、写的语言技能，学习英语的兴趣浓厚，思维能力较强。另外，本节课的话题是介绍自己和他人的兴趣爱好，贴近生活，能够引起学生的兴趣。 | ||||
2、教材分析 | 本课时为PEP English六年级上册Unit4 I have a pen pal第一课时。主要学习单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu,以及要求学生能询问和简单描述兴趣爱好的句型What are your hobbies? I like... I also like...。就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的动词词汇和句型，了解一般的简单英语语法用法。在五年级下册学了sing，dance，play football，do kung fu，read books这些单词的原形，同时还学了现在进行时，对动词ing结构有了一定的积累和了解，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，在已有的知识结构和教师的指导下，完成教学目标。 | ||||
3、教学目标 | 1. 能力目标 能够询问和简单描述兴趣爱好，如：What are your hobbies? I like... I also like...并做到语音准确、语调自然。 2. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词或词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 （2）能够听、说、认读句型What are your hobbies? I like… I also like …并在真实情境中询问和简单描述兴趣爱好。 3. 情感目标 鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 | ||||
4、教学 重难点 | 1. 教学重点：掌握Let’s learn五个ing形式的单词和词组，在情境中运用句型What are your hobbies? I like…询问并描述兴趣爱好。 2. 教学难点：会用不同的人称询问不同人的兴趣爱好，回答时注意like/likes的变化用法。以及dance变成dancing应该去e再加ing。 | ||||
5、教学方法 | 1．本课时主要通过教师介绍自己和朋友Cici的兴趣爱好的真实自然情境和各种任务型活动，来体验、感知、理解和使用本节课重点词汇和句型的功能性表达。 2. 通过说唱、游戏、任务型活动来内化、巩固、复习词汇和句子。 | ||||
Teaching steps:
Step1. Warm-up
1. Greeting
2. Play a game:Sharp eyes
Stand up, say out the words on the PPT anddo the action.
Purpose: Reviewthe old words and phrases, and try to create an active class atmosthere.
Step2. Lead-in
Describe the boy and the girl together.
Purpose: Make thestudents to have perceptions of the sentence “He/She likes...” and present thenew word “hobby”.
Step3. Presentation
1. Teach “dancing”and “singing”.
Look at the teacher’s pictures and present “Ilike dancing. I also like singing. What are your hobbies?”
2. Pair work
Talk about the pictures with the partner.
3. Teach “playingfootball”, “doing kung fu” and “reading stories”.
Look at the teacher’s good friend Cici’svideo and present “She likes ..”
4. Free talk
Chat with Cici on QQ and tell her yourhobbies.
Purpose: Presentingthe teacher’s and Cici’s hobbies can make the students get closer with theteacher.
Step4. Consolidation
1. Let’s chant
2. Play a game:Sudoku
Choose one letter and talk about the pictureor themselves.
Purpose: Reviewthe key words and sentences we have learnt and consolidate them.
Step5. Extension
1. Task1: Do asurvey
2. Task2: Myfriend and I
Purpose: Throughdoing the tasks, the students can check out how much output they can make.
Step6. Homework
1. Write severalsentences about yourself(age, hobby...).
2. Try to findmore friends who have the same hobbies with you.
教学反思
这节课是人教版六年级上册第四单元的第一课时, 通过这一节课的学习，学生能够掌握词汇dancing, singing，reading stories, playing football, doing kung fu，并在真实情境中运用What are your hobbies? I like… I also like …来询问和简单描述兴趣爱好。
Hobby这个话题比较贴近生活，所以我主要是通过介绍教师自己和朋友Cici的兴趣爱好这样一个真实情境来引入新词新句的教学，然后通过说唱、游戏以及任务型活动来内化和巩固知识。
下面大概介绍一下这节课的流程。
首先是一个Sharp eyes的游戏，要求学生读出看到的词的同时并做出动作，主要是想让学生会读这个词的同时，并通过它的形唤醒相对应的义，并直观形象地通过肢体语言表达出来。目的在于复习单词的同时，又能调动学生们的热情，活跃气氛。
接下来是导入环节。教师带领学生一起来描述boy和girl的外貌、猜他们正在做什么、他们为什么高兴呢因为他们喜欢做这些事情，这样一步步引导让学生在思维的过程中感知，我们对一个人完整的认知是外在与内在结合，兴趣爱好也是其中一部分。这里还通过对比词卡happy和hobby，引导他们利用自然拼读法自主拼读出hobby。
接着就是呈现环节，通过教师本人唱歌跳舞的照片引出I like dancing. I also likesinging. What are your hobbies? 和观看Cici的视频引出Shelike playing football and doing kung fu. She also likes reading stories.
操练环节，首先是一首朗朗上口的chant，复习这节课所有的词汇和句型。接着是九宫格的游戏，让学生会运用不同的人称询问和回答。然后是4人小组的调查活动，当同学在上面汇报的时候，让其他同学听完后并说出该小组里最受欢迎的爱好是哪一项，这样下面的同学的不会因没事做而走神啦。最后是通过思维导图介绍自己和好朋友环节，作为这节课所有知识点的一个总输出。
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