***英语课程说明会PPT话术

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***英语课程说明会PPT

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各位家长大家好，欢迎来到***英语XXX中心，我姓X，英文名叫ABC，大家也可以叫我X老师。我是XXX中心的招生主管/招生主任/运营督导（给出的这个职位名称不建议是普通CC和老师）。

刚才各位家长看过了老师是如何引导孩子和我们的课程做互动的，接下来，小朋友们会继续在老师的带领下排演一个小型的Drama。然后老师会带小朋友们过来这边给您做一个英文展示。在这30-40分钟的时间里，我会跟大家一起分享一下***核心的教育理念和教学效果，希望能够帮到各位家里的小朋友。

说到***，要从45年前开始讲起，在45年前，有一群人。他们设想在一个更好的世界里，有更多的人关注孩子的教育，每个孩子都有机会接受到好的教育，那么孩子们是不是就能给自己、也能给自己未来的孩子们一个更好的未来、更好的明天呢？那么，是谁？能够真的做到这一切，有能力去拓展视野、弥补分歧、并且激励人们不断的改变这个世界。从现在开始到40分钟之后，当您走出这扇门，您将收获并见证如何通过教育的力量挖掘儿童的最大潜能。

品牌

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今天各位家长来到咱们校区，在这个环境里看到了各式各样的布偶形象。有家长了解并认得这里面的布偶么？

有：几岁？知道性格特点么？

没有：可能很多家长还不太认识这些布偶，那和布偶在一起的明星们大家都很熟悉吧？

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当然不止这些明星，具不完全统计，在好莱坞就有超过500位明星参与过录制。因为

1、作为美国最有影响力的教育品牌，其号召力让众多明星都希望能和布偶们一起做公益事业；

2、***也希望借用明星们榜样的力量来正面的影响孩子；

3、***的课程，全部由专业的演员演绎，目的就是让其所包含的教育内容传递的更富感染力。

从来没有一家学校得到如此众多，如此高端的认可，孩子们从小就和高端大气上档次的“大伙伴儿”们一起玩耍，培养大的格局。

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在***正式进入到大陆地区以前，我们针对北上广3-6岁的孩子家长做过一个调查，想看看现在的家长最关注孩子具备哪方面的能力。其中有70%以上的家长都提到希望孩子拥有健康的社会交往能力。在***，孩子能直观的看到所有的布偶组成了一个真实的社会，每个布偶都要与其他的布偶沟通交往，虽然各有自己的优势和不足。但所有的矛盾经过沟通交流都是可以解决的。比如：

1、Elmo，一个3岁半的红色小怪物，养着一条叫Dorothy的宠物鱼，Elmo的笑声富有感染力。他热情、友好、令人愉快。Elmo喜欢参与周边发生的所有的事情。有时候，Elmo不晓得自己想要什么。但这也阻止不了他，因为他对自己和生活都充满了积极乐观的态度，积极乐观就是他所代表的这个年龄段的孩子的好品质；

2、再比如，6岁的大鸟，反应略慢。但对新鲜事物总是感觉很兴奋，有时候有些事情完成不了，或者犯错的时候会很不开心。但总是喜欢重新尝试一下，并坚持改善的错误。所以他所代表的优秀品质是坚持；

3、Zoe佐伊，优秀品质是自信。但太兴奋会变得口吃。如果没有受到足够的关注，又会变得很嫉妒；

4、Cookie Monster甜饼怪，优秀品质是健康，但易怒，等等……

这样，孩子总能在其中找到代入感，模仿我们所鼓励的行为和发展方向，我们也希望借此让每个孩子都能发现自己和别人的闪光点，发挥自己的潜能。

讲到这，基本回答了我开始的第一个问题，是谁能够真的做到这一切？就是这些享誉全球的王牌布偶，那一群人呢？就是这些布偶身后的***工作室。

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1、始于1969年的***工作室，正是致力于为世界儿童的生活带来显著改变，满足他们的发展需求。以“大鸟”等住在***上的玩偶小伙伴们作为主角，演绎关乎儿童教育、价值观和社会道德问题的故事，造就了***这一不需任何广告，即高居全美收视之冠的儿童教育品牌。

2、由于***如此受欢迎，美国***工作室应非英语系国家儿童学习英文的需要，结合众多语言、教育及儿童心理学家，共同制作了一套系統的英语学习课程。

3、在***诞生以来的近50年里，包括美国总统在内的无数人受到其积极正面的影响，下面我们一起看下09年***40岁生日时，奥巴马总统发来的贺电

（奥巴马视频）

虽然我们的孩子长大以后不一定会成为中国的最高领导人，但是将得到人类最光辉伟大一面的传承！

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《爱情公寓》大家都看过或听过吧，那（Friends）《老友记》呢？《爱情公寓》是向经典美剧《老友记》致敬的诚意之作，《老友记》播出了10年，影响了一代美国人，曾在1996年1月28日创下5,300万的收视记录，才获得5项艾美奖。***已获得138座，而且这一纪录还将继续提升。

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目前***已在全球超过150个国家播出，影响了1.2亿儿童，在美国有三分之二的学龄前儿童家庭都拥有***相关产品，您要是有朋友去过美国可以打听一下，超市和商店里随处可见***的玩偶形象。各种周边产品极为丰富，所以孩子也容易培养兴趣成为小粉丝。现在，每个星期都有1200万孩子接受这个产品的教育，在亚洲，日本已超过200家中心，台湾目前也有一百多家中心。

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2014年春节，***正式来到中国大陆，有今年春节陪小朋友们观看少儿频道的家长应该会有印象，整点时段都有***的布偶和少儿频道的主持人和全国的小朋友拜年。向。作为45年前那一伟大教育理想的继承者，我们的工作就是看到孩子所代表的希望，给予他们好的教育，让他们能够拥有一个好的未来。虽然这个未来我们可能看不到，但孩子们一定能，我们的任务就是让孩子的未来更有意义！

办学特点

一、 教育理念

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说到这么多的未来，那未来到底是什么样的呢？相信每个家长对自己的孩子的未来都有不同的期望。为了更有针对性的介绍***的特点，我想跟各位家长了解下您对孩子的培养期望，或希望他将来具备什么样的素质。

互动……（将各位家长的发言总结概括后，往优秀品格、健康身心、学习能力上靠）

关于未来，很多家长都谈到了对孩子的期望，未来到底是什么样子我们没法去猜测很多细节，就像20年前很少有人想到不会计算机很难找到工作，10年前也没人想到手机能发展到现在的功能。但从整个人类社会发展的趋势上看，我们能知道20-30年后，当我们的孩子步入社会，他们面临的是一个什么样的世界。

早在1967年，加拿大有位著名的传播学家：麦克卢汉，他在自己的著作中第一个提到了一个词：Global village，他在书中描述道：随着现代科技的快速发展，地球上时间和空间的距离会被缩短，人与人之间的交往会变得日益频繁和便利，那么地球就相当于茫茫宇宙中的一个小村落。这个“地球村”的概念正是后来近50年里风靡全球的“全球化理论”的雏形和萌芽。

在这里，我们可以借用地球村的概念，把生活在20-30年后世界的我们的孩子成为地球公民，那么说给孩子一个好的未来，就是帮助他成为一个优秀的地球公民。一个优秀的地球公民要具备哪些特点呢？

1，通往国际化世界的语言是英语，英语的重要性就不说了家长们都知道。除了作为一种世界通用语之外，英语作为语言本身也包含着其文化属性，蕴含着其创造者和使用者的思维方式和对这个世界的理解。能够使用英语去理解他国文化和思维方式，才有能力接触和掌握第一手的文化。中国著名经济学家郎咸平在讲述他早年求学的时候有一个故事，经济学是舶来品，很多经济学的著作都是英文的，他当年对自己要求比较高、看的都是英文原版的书，当时有一段文字的意思他实在弄不明白就去找中文译本，结果发现中文译本上把这一段被去掉了。说明译者也没搞明白。他就由此感叹一定要学第一手的文化。就像外国人学唐诗宋词也不能翻译后再去学一样，否则很多文化的东西都在翻译的过程中丢失了，包括很多科技、艺术领域最前沿的成果和著作也多在国外，如果我们希望我们的孩子将来能去接触和掌握第一手的文化，那就一定要掌握这种语言。

2，要在国际化的世界环境中学习，工作，生活，需要有优秀的综合素质，优秀的综合素质包括：优秀的品格，卓越的学习能力，以及良好的身心健康状况，这三项是相辅相成不可分割的整体（***的不可替代性）：

1）优秀的品格不仅是社会上的立身之本，也是融入上层社会的必备选项。钱可以拼命赚，工作可以努力干，但是优秀的品格需要从小开始持续的培养，3-4岁是人定性的关键期；

2）生命是有限的，但是知识是无限的，所以良好的学习习惯及学习能力是决定人发展潜力的关键，我们在孩子3-5岁时需要提供培养学习能力的良好平台；

3）在家长的保护下，儿童的心理/生理健康是收到良好呵护的，同时我们需要培养孩子保护自己的自主性以及方法，培养孩子的健康习惯；

所以，***是让孩子在全英语的文化氛围内，通过培养他们的优秀品格、健康身心和学习能力，帮助孩子们成为未来的优秀地球公民。接下来我就针对这三个方面分别做下介绍。

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人类的所有科学在宽泛的层面上可以分为自然科学、社会科学和人文科学三大类，教育学属于社会科学的一部分，兼有部分人文科学的特点。因此，我们从科学的角度而言，需要对人类的优秀品格加以分类。同时，教育之所以复杂，体现在它的对象是人，而人又是社会动物。因此，人类的优秀品格应该包括个体内在的品格、对待他人的态度以及对社会的适应、创造和责任。***英语包含了儿童在成长过程中最需要具备的18项美好的品格，这也是人类社会的普世价值观中对“优秀品格”的完美诠释，亦是***教育的核心目标。

1. 个体：信任、毅力、平衡、正直、自信、勇气

回顾刚才那堂课上，老师培养孩子站在前面大声说出来的过程就是帮助孩子建立自信和勇气，这在中国的传统教育里是不太重视这一部分的，而且这个过程不是一蹴而就的，首先让孩子坐在座位上大声说，然后站在座位上大声说，再到和整组的孩子一起到前面大声说，再到选一个你最好的好朋友陪你在前面大声说，再到最后独立站在前面大声说，它是符合孩子成长规律的。后面高年级的课程还会帮助孩子建立表达技巧和战略思维。

2. 对他人：同情、尊重、开朗、热情、友善

从孩子一进到校区和课堂，老师就会引导孩子们积极主动的和别人问好打招呼，很多孩子不善于表达自己和与人交流是因为没有这样的习惯，这个习惯不是等孩子能听懂道理的时候和他讲道理能形成的，是在3-6岁给孩子留下什么样的惯性记忆（意识自动化），我们的教育是要让孩子根本意识不到他有这个习惯，这才能让成为他最重要的财富，比如说礼貌、比如说爱笑、同情、尊重等等。

3. 对社会：变通、适应、协作、韧性、创新、责任、奉献

这一部分在***特有的Drama课程中，体现的最充分，稍后会有介绍。

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和美国幼儿园的品德课一样，我们是用精心设计的活动来代替说教，内容都是最贴近孩子最近发展区的，孩子学完就能用，也才愿意用。比如刚上幼儿园的孩子，他的世界很简单，就分为我的家/小区和学校/幼儿园。只有尊重孩子在两个不同世界有着不同认识和表现的特点，才能设计出好的课程。后面随着年龄的增长他接触的人在增多、世界在扩大，学的内容也相应扩大。

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品德是不能强加的，只有潜移默化的影响，才能变成孩子们自觉的行为。我们希望帮助孩子更好地思考、探索、激发自己最大的潜能；学会互相理解及更好地了解世界，而且不同的目标在不同的阶段的表现形式不同，比如“韧性”，在孩子小的时候，刚开始接触的是“不轻易放弃”，“坚持”，配合培养积极面对困难和挑战的心态，会慢慢形成其品格中的“韧性”。下面我们来看一些相关的课程：

布鲁斯-马斯，don’t give up（不放弃）

1，Try，and try and try，keep on trying. 朗朗上口的歌曲容易给孩子留下深刻的印象，在平时，老师也会经常以此来提醒孩子们，强化这些好的品行；

2，培养儿童坚持的方式就是鼓励ta不断尝试，而不是只要碰到困难就让爸爸妈妈出面解决；

3，作为大人，也不能剥夺孩子试误的权力，要让他们知道，做到一件事要付出努力，只有坚持才能获得成功；

4，敢于尝试的孩子会比较自信、独立、坚强。

大卫-贝克汉姆，Persistence（坚持）

1，用已知词汇解释未知词汇，帮助孩子扩充词汇量的好方法；

2，即使事情不像我们期望的那样，也不要轻易放弃，这里面加入了忍耐的因素，一方面鼓励孩子不断尝试，另一方面

也培养孩子延迟满足欲望的能力。

3，小朋友有时想要的东西不能马上满足会有情绪，有时甚至表现激烈，就是缺少“persistence”的锻炼。

妮可-基德曼，“Stubborn”（固执）

1，只考虑自己想做什么，不考虑别人的需求，并且拒绝改变自己的想法，叫做Stubborn，

2，我们从“don’t give up”，到“persistence”，鼓励孩子坚持，但是在这个方面不要变成stubborn，

3，有的时候我们觉得孩子很“倔”，其实是没有正面的对其有效引导。

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健康身心的课程也在不同的阶段有所侧重，从开始的为上学做健康快乐的准备（早睡早起、按时刷牙看牙医、在学校如何与老师、同学相处）到选择健康的食物，通过宠物主题培养孩子关爱他人，等等。

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98%的儿童教育工作者认为***英语的内容帮助孩子极大地提高了选择健康食物的能力

（联系Demo课）就像刚才那堂课，孩子学完食物后，进一步学会区分哪些是健康食物，以及如何做分类。

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这里有一个培养孩子按时刷牙的课程我们可以看一下

这个视频有两个特点，一个是视频的长度等于孩子正常刷牙的时间，所以在家您可以给他放视频帮助他建立习惯。第二个是体现了***品牌的大制作，***所有的课程都是为教育目标服务而专门制作的，不像有些小机构找些现成的曲来填词糊弄省事。

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联系玩偶间构建的社会关系，亲社会行为的提升得到证实。

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学习能力分为基本学习能力、自主学习能力和信息处理与加工的能力。

基本学习能力：

（联系Demo课上孩子与课程的互动、及老师的引导，说明我们对孩子注意力、理解力等基本学习能力的培养）

课件中遵循孩子的认知发展水平设计，通过寓教于乐的方式，以孩子喜闻乐见的方式，潜移默化地拉长孩子注意力的时间、提升观察力和记忆力，进而培养孩子的理解能力和抽象概括的能力

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自主学习能力

生命是有限的，但是知识是无限的，所以良好的学习习惯和自主的学习能力是决定人发展潜力的关键，我们有些做IT的家长体会就特别深，芯片技术经常几个月就换一代，必须不断学习新知识才能不被淘汰。所以我们现在就要在孩子3-6岁时提供培养学习能力的良好平台；

随着孩子年龄的增长，直接兴趣的作用逐渐衰减，孩子更多的对学业的追求来自于间接兴趣，即为了能够达成最终的目标而努力学习——虽然有些部分的学习不都充满乐趣、一帆风顺。在这时，优秀品格的作用开始凸显。因为有自己的追求，因为从不说give up，孩子的学习动机始终保持在较为高昂的状态，即使有低落也可以进行自我调节，能够自我求知、做事和发展。

在美国教育里，特别重视从小培养孩子阅读的兴趣和能力，因为爱读书一方面有利于培养专注力，另一方面多读书可以提升一个人的学习能力。为什么学习得越多，学习就变得越容易呢？中国有句古话叫书读千遍其义自现。从哲学意义上说，如同英国著名哲学家培根在《论求知》中所述，“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识塑造人的性格。”

从学习心理学的角度来讲，学习得越多，知识积累得越多，越容易在已经学过的知识和新知识之间建立联系（背景知识丰富），所以阅读速度快、理解能力强使得新知识很容易融进旧知识体系中，形成新的知识建构体系。

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信息处理与加工能力

同时，在面对新的问题和挑战的时候，能够有效选择信息获取的途径，在大脑中进行复杂的信息加工，以分析和解决常有常新的问题。

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***的课程共分三个阶段共9年，完全符合孩子语言的学习规律：听说读写，先生活后学科，分阶段螺旋式上升

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这套体系性的课程不同于任何一家培训机构，他的研发团队不是单一的教育专家和语言学家。而是汇聚了三个团队共同完成的：

1、语言学家和儿童教育专家设定课程目标、撰写课本教案；

2、艺术制作人根据课程目标和教案创作故事大纲和脚本，结合音乐、绘画、动画、视频等媒体手段进行创作；

3、创作完成后，先选取部分儿童观看作为样本。测量专家去观察这部分儿童对内容的兴趣和关注度，以及研究儿童对课程内容的理解度，确定***的内容对儿童身心健康、情智发展、各项学术能力发展的有效性，才会正式发布使用。

为什么很多课程孩子不喜欢？以成人的视角设计开发、以内容灌输为方式，必然不符合孩子的学习特点。***深知课程应以孩子为中心。在严谨的近乎苛刻的开发流程下、从孩子的视角出发。才保证了内容和互动的科学有效，孩子被牢牢吸引并能有效吸收。

所以，从课程设计科学性的角度讲，整个课程完全从孩子的视角出发，更加适合孩子的学习。

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从第二母语的自然习得规律角度讲，***更适合英语为非母语国家的孩子学习。

因为“会用英语”是前提条件，不会用的情况下怎么去学知识？！***是让孩子从小先浸入在美国本土的生活场景中，靠其特有的感知能力，理解并学会使用这种语言，具备使用这种语言的初步能力后，我们在6岁以上的课程中，再让孩子用英语去学知识。

二、 课程设计

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***英语（Sesame Street English）拥有从K1-P6的完整课程，针对3-12岁的英语为非母语的儿童，提供科学、严谨的教学内容。帮助孩子更好地思考、探索、激发自己最大的潜能；学会互相理解及更好地了解世界。

这个课程具体怎么上呢？拿K1阶段为例，每周3小时，4.5课时。一般是周中2个小时的全英文中教课，周末1个小时的外教课。这一部分的课程称为线下课程，每年有216个课时；

还有一部分是回家可以使用的线上课程，可以通过账号登陆每天复习当周学过的内容，还有互动游戏在家依然保持孩子学习的兴趣。这部分每年共256个课时。

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1、Drama作为欧美教育中的重要组成部分。从60年代开始西方各国就已将其列为教学大纲的核心课程；

2、孩子的学习特点是玩中学，对吧？戏剧就给孩子提供有趣无压力的平台，引导孩子激发出创造力和表现力，同时作为一种学习模式，孩子可以通过亲身经历，体验角色和情景，判断事件的价值和其中的联系，比如“贫穷”；

3、***作为儿童美语教育的代名词，更是在课堂中充分发挥Drama的精神：

1）每周，孩子都能在专业演员的演绎下，熟悉一种语言场景；

2）老师充分鼓励孩子利用想象力个人发挥。更加鼓励孩子独立思考和原创；

3）每次角色的充当都能让孩子体会换位思考和别样的心境；

4）MR Noodles的错误示范让孩子敢于试误，减少自卑、提高抗挫折能力；

5）在越“玩”越High的过程中，不仅兴趣和信心得到积累，语言的表现力和表达力也稳步增长。

（讲完这个内容，老师带孩子进教室做排练好的Drama的展示）

三、 教学保障

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教学质量的保障我们分为人为因素和非人为因素

人为因素：教学效果，取决于教和学两方面

为了最大限度的保障“教”的质量：

1、***使用了美国通用的教师选拔测试标准，在教师的选拔、培训、考核各维度均有科学严谨的保障。

2、每阶段有严格的师资培训，保证各阶段教师均经过充分的培训和考核、持证上岗。每月on line培训和中心内训覆盖教学、课管、沟通等所有问题。

为了对学生“学”的情况做到准确把控：

1、每5周1次的测评，过程性监控学生上一个主题掌握情况，便于查缺补漏。

2、面对面、电话、微信、主课程汇报、价值观课程汇报演出等形式。让家校在孩子的学习上的沟通更顺畅。

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非人为因素：

1、 Class server：教育和科技的结合——和剑桥大学合作开发的业内唯一的基于课堂的大数据，孩子来上课一刷卡，他的头像就会嵌入课程中，老师可以点击头像让孩子和课程做互动，这样课堂中孩子包括老师的详细行为都会被记录，累计分析就知道孩子哪些问题正确率高，哪些问题错误率高，并给出解决方案。家长也能及时了解孩子每节课的学习情况，并在最需要的时候通过APP得到最需要的信息；

2、 App&微信：在这个平台上您不仅能了解孩子伴随***的成长，还能看到与孩子成长阶段相匹配的教育理念以及指导方法。您不仅可以自己学习还可以分享给他人，真正的做到了让您体会孩子的学习和生活，让您和孩子一起成长。

3、 Honey comb蜂巢：搭载在APP上，以一个可视化的界面显示孩子对教学目标的掌握情况，掌握了的会亮起来，差一点的就提示。家长可以直观的了解孩子的学习情况；

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1，美国教育考试服务中心（Educational Testing Service，简称ETS）成立于1947年，是目前非盈利教育考试评估机构，也是教育研究领域的领导者。该组织致力于为近200个国家的个人、教育机构和政府部门提供服务，并在全球范围内开展、管理着每年1200多万人次的考试，其中包括我们所熟悉的托业、TOEFL、GRE; 考试等。