云南教师资格证面试万能模板

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云南教师资格证面试万能模板

结构化/试讲/答辩万能模板来了！

面试干货一次拿下！！

记得考前再看一遍

★ 职业认知类

主要考查考生对于自身、职业的基本态度、看法。考生在答这种题目的时候只需要把自己最鲜明的、最真诚的想法合理表达出来即可。

▶职业认知类题型常用语：

1.师者，所以传道，授业，解惑也。从古至今，教师作为一个神圣的职业，他担负着继承传播民族文化与精神的重任，肩负着推广知识、促进人类进步的职责。

2.三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教师对于国家兴盛、民族复兴有着特殊的作用。

3.著名教育家顾明远先生认教师是最幸福的职业。作为教师，要力争体验到这种独特的幸福。特级教师于漪的实践体悟是，把日常平凡琐碎的工作与我们未来的事业和千家万户紧密联系在一起。

????例题：你眼中的老师是怎样的？你为什么选择当老师呢？谈谈你的偶像。

○答题参考：

我认为我眼中的教师/偶像是（默默无闻、无私奉献/充满爱心、充满童真的）。

因为（教师是天底下最神圣的职业，是最充满幸福感的职业。这种幸福感是来自于学生的相处，来自于你教师专业技能的收获与成长，来自于你每天生活的稳定性）【可以结合教师的职业特点、教师观、师生关系等展开；也可以结合你对人物/书籍等的基本内容、基本性质、基本特点展开，等等。具体是要在这个部分充分阐明你的态度、想法即可】

所以，我认为我是非常喜欢教师这一行业的，我也会向着我心目中的教师不断努力前行，撸起袖子加油干，成为最优秀的自己，让我的学生成为幸福快乐的学生，让我的教育生涯充满无尽的收获。【总结升华即可】

★综合分析类

主要考查的是考生对于一些教育现象、教育观点的基本态度。考生回答时需要把自己的观点开门见山地摆出来，然后结合你为什么这么认为进行展开就行，只要让考官听起来头头是道即可。

▶综合分析类题型常用语：

1.我是赞同这个观点的。从教师观而言，教师的本职是教书育人。从学生观而言，学生是发展中的人。我应该要以合理的发展眼光看待学生，培养班级学生。

2.这种现象反映了当下社会的一种风气，很显然，这种风气会让整个社会的核心价值观和教育理念受到影响，我们应该及时遏制，不能让这种风气传播开去，要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

3.这也对我今后的教育教学生活有着一定的启发。在今后的工作中，我也会不断努力，朝着正确的方向前进。

????例题：你是如何理解师者，所以传道授业解惑也这一观点的？你是如何看待教师收红包这一现象的？

○答题参考：

首先，我对题目中的观点/现象是肯定的、赞同的/否定的、不认同的/中立的。

具体，我是这样想的。（第一，从教师观而言，；第二，从学生观而言，；第三，从师生关系而言，；第四，从社会对于教师的职业期待而言，等等。）【适用于观点类的】（这种现象主要会存在以下的影响，影响教师的职业形象、影响师生关系、影响学生的成长；促进学生的发展、促进教师的成长、促进整个社会风气的良好形成，等等。）【适用于现象类的】。

所以，我认为，这一观点/现象，给我的启示是，要做好教师的本职工作，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，让我的职业成为我引以为傲的专业。【启发反思】

★教育教学类

主要考查的是教师对于实际教育教学工作中的现象、问题的对策和解决办法，侧重于教师在教师生涯中遇到的各种教育问题的处理。考生在回答时要尽可能将教育理论和问题联系在一起，以便更好地解决问题。

▶教育教学类题型常用语：

1.班级出现这种现象是正常的，这也是对我专业技能素养的一种考验。我会向老教师不断学习，掌握合适的处理方式，引导班级学生和我共同进步。

2.我认为，作为教师，我必须要关注这名学生的发展和变化，不能因为一个学生的问题而影响整个班级。所以，我会及时与这名学生私下沟通，倾听学生的心声。

3.我相信通过这样的处理，我班的教育教学问题会得到纠正，我们班级也会越来越好。

????例题：你会怎样帮助你班后进生成长？班级风气不好，你会怎么处理？

○答题参考：

我认为作为一名教师，在我的职业生涯中，出现这样的教育问题是很正常的。而作为一名教师，良好的班级管理能力/学生教育能力都应该是我的必备技能。【结合教育理论谈认识】

因此，在具体事情处理中，我会选择先了解一下这个现象背后的具体原因是什么。如果是因为学生的缘故，他们，那我会寻找合适的机会通过个别谈话、集体交流等形式，引导学生摆正自己的观点；如果是因为老师，我自己在等方面存在不足，那我也会通过提高自身素养、向优秀教师学习来不断改进自我。【结合具体教育问题谈具体情况和处理对策】

我相信通过以上的做法，这种情况会在我的实际教学过程中不断减少，也会让我和我的学生越来越优秀。【总结认识】

★应急应变类

主要考查的是教师在碰到临时、突发的教育情况时的即时处理能力。对于这种题目的解答，考生要注意一定要冷静处理，摆到具体情境中思考，千万不能慌张。

▶应急应变类题型常用语：

1.碰到这种情况，我首先会引导班级学生稳控情绪，告诉全班学生不要着急，请班干部协助管理。接下去，我会重点关注几位出事的同学，了解他们的具体情况，帮助他们放松自我。

2.在事情结束后，我也会及时向学生家长和学校领导报告这件事，希望能够引以为鉴，多加留心学生的情况。

3.碰到这种情况，我认为我自己必须要冷静。只有我自己冷静了，学生才能够跟着冷静。

????例题：如果教室突然停电了，你怎么办？

○答题参考：

首先，我会冷静情绪，告诉自己不能慌张。【冷静教师的自我情绪】

其次，我会结合具体的实际情况，先控制整体场面，确保我当时的场面（教学、集体活动、公开课等）不出动乱，稳住全班学生的情绪，也会让班干部或者其他任课教师帮忙处理；其次，我会针对（问题是个人还是集体），来重点解决这名（学生或者班级）的情况。【处理事情，确保事情解决及时到位】

最后，我也会在事情之后特别留意，重点观察，也会在具体工作中不断提高自身的应急应变能力。【总结后续】

★人际关系类

主要考查的是教师在工作中与所接触的群体之间的人际相处。记住，一定要高情商，不能太伤害别人，那也是在伤害自己。

▶人际关系类题型常用语：

1.我认为，作为教师，良好的人际关系有助于自身的工作，也有利于学校的整体发展。在具体工作中，我会努力与每一位同事都保持良好的人际关系，多看别人的优点，多弥补自己的不足。

2.我认为这件事的根源是出现在我自己身上。如果我自己能够及早发现这个问题，那也会避免这种现象发生了。

3.如果生活中遇到这种情况，我会找到合适的机会与这位老师私底下沟通，了解具体的情况，希望能够坦诚相待。

????例题：你同事在背后说你坏话，你怎么办？

○答题参考：

首先，良好的人际关系有助于我在具体的教育教学生涯中保持愉悦的心情，也会让我的工作和生活事半功倍。【表明自己会阳光正确对待】

碰到这样的问题，我会思考自己是不是有什么不足，；如果是同事/家长/领导确实存在什么问题，我也会寻找合适的机会，与他们进行私底下交流，表明自己在确实有存在不足，也希望能够多指导我、帮助我。当然，我也会委婉地指出对方身上的不足之处，希望能够互相监督、互相成长。【结合具体情境展开人际关系的处理】

最后，我相信，通过这样的方式，可以有效改善我与之间的关系，也可以让大家更加信任我，从而促进我的成长。【总结收尾】

★组织管理类

主要考查教师在一些具体活动中的策划能力。这种题目，只要答起来有顺序，考虑问题较为全面，基本上就可以了。

▶组织管理类题型常用语：

1.班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。

2.家长会具有重要的意义，它为家长与老师可以更好的交流建立了一个平等的大平台。通过这个大平台，家长与老师可以相互沟通，这为家长更充分地了解孩子提供了机会。

3.研学旅有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量，同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对美的欣赏能力，从而不断提高下一代的国民素养。

????例题：让你组织一次班会，你会怎么办？

○答题参考：

首先，在活动开始前，我会确定我本次活动的主题。在主题确定下来后，我也会确定我本次活动的对象。并通过微信、电话、当面通知等方式来告知他们活动主题、活动时间，并提前告诉他们要准备的东西：。我也会提前联系好活动的地点，并准备相应的活动道具。【组织前】

其次，在活动具体过程中，我会按照预先的活动流程完成，如果在具体完成的过程中，出现了一些意外情况，我也会灵活应对。【组织中】

最后，在活动结束后，我也会跟参加对象了解一下活动的举办感受等，并吸取经验，为以后类似活动的准备积累经验。【组织后】

★时政分析类

主要考察考生对于当下时政热点的理解。这种题目，需要大家在平时多积累。

▶时政分析类题型常用语：

1.所以，在今后的具体工作中，我会不断向上级的要求靠齐，成为更加优秀的自己，让自己的工作问心无愧。

2.我们社会能够发展进步，离不开党中央的伟大领航。每一个人都是奋斗者，我们必将以我们的青春年华去接棒社会的未来。

○答题参考：首先，我认为题目中所阐述的内容是【阐明内容】。那结合具体教育情况/生活情况，我认为，在生活中，主要表现在，（有什么意义？等等。）【分析内容】最后，我们应该更加坚定地坚持这一观点，并朝着这一目标不断地前进。【总结提升】

试讲万能模板

★开头话语

各位评委老师，大家好！我是今天面试（学段）（学科）的X号考生。我的试讲题目是（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

★导入语言

上课！同学们好。在学习今天的内容之前，老师想与大家分享一段视频/几幅图片，大家一起来欣赏一下，想一想，从这个视频/图片中，你们都看到了什么？想和大家交流哪些内容呢？（Good morning, boys and girls. It’s so glad to see you guys again. Before today‘s lesson, I would like to play a popular song for you.great，now let‘s look at the screen,What do you see in these pictures?）

下面就请大家和我一起走进今天的学习内容，让我们开启一段快乐的学习之旅吧。（Today, I will learn with you together, let's start a happy learning journey.）

注明：英语学科的试讲语言与其它学科大同小异，大家只需要把中文的语言用英文表述出来即可。

★新授语言

首先，想请大家一起来读一读课文/看一下书本上的案例，思考一下，文章/案例主要想告诉我们什么？你从中又发现了什么？

是的，这就是我们今天要重点学习的内容。我想请大家一起来思考一下，文章主要是围绕什么内容展开的？/如果要突破这一难点，我们必须要掌握什么方法？/我们重点要把握的学习要点是什么？/如果要大家展开练习，你们觉得重点要关注哪几个小方面呢？

接下来，分前后四人一小组展开交流。围绕刚才我们要侧重解决的内容，各小组选取一个知识点进行探讨学习，组内要明确好分工，每个人都要积极参与到小组的讨论活动中。好，接下来就请大家开始自由学习吧。

刚才大家讨论的都非常认真、热烈。接下来，就请每个小组派一名代表来分享一下你们组的想法和观点吧/你们组的解题策略/你们组认为要重点突破的内容，要怎么去突破？

不错，刚才大家都围绕了自己的侧重点展开了小组学习，也让我们的课堂学习变得更加轻松。所以，如果从来看，我们主要应该把握。大家在平时的学习过程中一定要特别留意。

★巩固环节

接下来，老师想和大家做一个小游戏，看看大家今天的知识有没有掌握扎实/接下来，请大家自由欣赏图片（歌曲、视频等），看看有什么感受，对比一下今天所学的内容，你们一定又有新发现。

在今天的学习旅程中，每位小伙伴都充分展示了自己的才能。最后，谁能为大家总结一下本节课的收获？

没错，希望大家能把今天的学习内容继续钻研下去，相信大家一定会有更加深刻的理解。

★小结环节

最后，老师要为大家留一个小小的内容，让大家回去之后可以继续学习，把上课之中不懂的内容再深入挖掘，懂的内容再继续巩固。今天的作业就是/课后请大家回去完成（朗读，练习等）。这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。

★结语环节

以上就是我全部的试讲内容，感谢各位老师的聆听。不足之处，恳请各位老师批评指正。

14学科导入模板

★语文

1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。请听规则：。请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢？是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。

2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家朗诵的片段。不知道大家听完之后有什么感受呢？就让我们快速走进课文，一探究竟吧。

3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢？好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。

★数学

1.同学们，上节课我们学习了。我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗？看样子大家都掌握得不错。今天，我们要继续学习新的内容，那就是。

2.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么？对，就是这就叫做，日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。今天我们就来一起研究此现象。

3.大家认识他吗？在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事正是在他的苦心钻研下，得出了著名的理论。今天，就让我们一起来学习一下。

★英语

1.Hi,everyone. Let’s look at a video first. Who can tell me what does the video talks about? Now,let’s read the story.

2. Good morning everyone. How do you feel at Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together 1, 2, 3 go!

3. Good morning,everyone，yesterday, we have learned a reading text about , do you still remember?And today, we are going to learn another text about in the reading material.

★物理

1.同学们，上节课我们学习了。这节课，就让我们一起走进。

2.同学们，我们一起来欣赏一组图片。图片中反映的都是什么现象呢？没错。今天就让我们一起走进神奇的物理现象。

3.如果我想要，那大家觉得应该怎么做呢？在物理学界，著名的物理学家已经为我们解开了答案。那就是。

★化学

1.上课之前，我们先来看一则视频。大家看完之后有什么疑问吗？有什么想要与大家分享的吗？今天就让我们一起走进。

2.之前我们了解到生活中有很多很多的化学现象。比如。今天，我们又要接触新的一个化学现象，那就是。

3.大家一起先来看这个实验。如果，那会怎么样呢？这就是我们今天要深入探究的内容。

★生物

1.同学们，如果在生活中，我们出现了，该怎么办呢？我们该如何反应呢？今天，就让我们一起通过生物课堂的学习走进。

2.我们先来看一个实验视频。从这个视频中大家又想到什么呢？就让我们一起走进今天的学习内容吧。

3.在历史上，曾经有这样一个实验。我们一起来看看这个故事今天，就让我们一起复原这个实验，看看里面存在的生物知识吧。

★历史

1.我们先来看几幅图片/一个视频，看看是什么历史背景呢？今天就让我们一起走进。

2.同学们，提到，大家就会想到。这就是我们今天要走进的历史故事。

3.大家思考一下，在，有哪些著名的历史故事呢？同样，在这个时代，出现了另一则让人铭记的历史。那就是。

★政治

1.同学们，按照我们上节课的安排，现在我请一位同学进行今天的课前3分钟新闻播报。听完这位同学的新闻播放，我们都精神振奋。因为在她的播报中提到。今天就让我们一起走进。

2.同学们，前不久刚好是两会。在这个万人瞩目的盛会中，提到了。今天，我们一起来深入了解一下这个知识点。

3.之前一节课我们学习了。今天这节课，我们继续来探究学习。

★地理

1.我们来看这几幅地理图片，大家有从中想到什么吗？好，我们一起来学习一下。

2.如果说我们正在旅游，我们需要了解哪些内容呢？这就是我们今天的学习课题。

3.有这么一个故事，你知道这是为什么吗？现在限你在半个小时内侦破此案。

★音乐

1.现在就让我们一起进入今天的音乐课堂吧，请同学们打开课本第×课《××》。

2.今天，就让我们一起放开歌喉，学习演唱这首《××》。

3.这节课就让我们一起从××等角度，对××这首乐曲进行深入的分析吧！

★美术

1.各位同学，大家好，老师今天出门忘记，心情很不好。大家能不能想想妙招让老师开心点呢？通过画画！好，我们一起来画一画。

2.俗话说：。今天，就让我们一起通过我们的画笔来展现一下吧。

3.老师上课之前想跟大家玩一个猜谜语游戏，你们来猜猜。对，这就是我们今天要学习的内容。

★体育

1.好！全体立正！向右看齐！向前看齐。以我为基准，向两边一臂距离展开。上节课我们学习了，今天，我们一起再来学习。

2.如果说我们在田径比赛中，我们应该怎么做？这就是我们今天要学习的内容。

★信息技术

1.如果在大家生活中遇到了，你们会想要通过电脑？那我们今天就来学习这个技能吧。

2. ，大家应该都不陌生吧。但是要把它钻研透，可有难度。我们一起来探究一下吧。

★心理

1.大家来谈谈，现在到了，你们心里有哪些困惑呢？今天，就让我们一起为自己的心灵放松放松吧。

2.你的生活中如果遇到了，你肯定会。那该怎么面对呢？我们一起来看看。

答辩万能模板

★1. 考生基本情况类

▶答题解析

这一部分主要是想了解一下考生的个人基本信息。考官主要会问考生的毕业院校、毕业专业、实习经历等。如：你是什么专业的？你是什么学校毕业的？你有没有当过老师的经历呢？碰到这种题目，很多资格面试者会有疑问：我不是师范院校的，也不是师范专业的，那我是不是要造假？我真实回答会不会直接被刷掉？当然不是，你是不是师范专业，考官一眼就能看出来。所以，碰到这种题目，一定要真诚回答。

▶答题参考

各位老师，我毕业的学校是/我的专业是。我认为，在我学校/专业的学习过程中，我非常感谢有这么一段时间能非常快乐地在里学习、生活。虽然我不是专业师范生出身，但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多，收获了很多。比如，在中，我收获到了【结合专业/学校谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间，让我更加明确以后想做的就是教师，我想自己的时间奉献在讲台上，也许我并不是特别优秀，但是我够努力，我将在教师生涯中不断追赶他人。谢谢各位老师。

*如果你是师范生，那就把自己最大的优势介绍出来，那就是你的独门秘诀了

★2. 学科知识类

▶答题解析

这一部分主要是想了解一下你对该学科的看法。如果自己不是专业的学科出身，可以结合你就学经历过程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。当然，也可以结合粉笔理论课或练习课中老师所提及的学科知识点加以阐述，也绝对是可以通过的。如果真的触及到了你的知识盲区，就稍微坦诚一点，但关键还是要把自己的感受讲出来。

▶答题参考

①各位老师，说实话，我不是专业的学科出身，对于这门学科的理解可能比较浅薄。但是，我既然选择报考了这门学科，那就表示我想要突破这个学科，也会在今后的学习、工作生涯中不断努力，去收货更多的专业知识。

②接下来，我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的看法。首先，我认为学科是一项掌握基本技能的学科，通过这门学科的学习，学生可以掌握技能，以便于他们在实际生活中解决类似问题；其次，我认为，它也是一门掌握学习方法、提升学生学科人文素养的学科。学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中，并对这门学科产生浓厚的兴趣。【就自身理解谈学科】就像我现在花费很多精力考这门学科的教师资格证，就是因为喜爱这门学科，这是我最初的出发点，也是这门学科带来的最大魅力。虽然，我对这么门学科的专业知识了解不是很深入，但是请相信，一个愿意不断成长的老师必将带领学生一起进步。感谢各位老师。

③注意：如果考官直接点出来你的某个学科知识点是错误的，不要害羞或不敢面对。敢于面对错误是教师的基本素养。答题如：对不起，各位老师，刚才我提到的内容确实像各位老师所说的，存在一定错误，这是我的一个短板，我也很感谢考官提出这个问题，让我能够更加清楚地了解自己的不足之处，这也是对我的一种鞭策。我会在今后的学习工作中不断弥补自己的专业短板，提升自己的专业能力。

④如果你是专业的师范生，可以阐述大学关于这门学科的学习所得，比如，学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。

★3. 课程设计理念类

▶答题解析

这一部分主要考查的是你在本节课设计过程中的某教学环节的设置意图。考官这样提问就是想了解一下你的设计目的，可能是因为你的设计内容存在不合理之处，他希望你能够意识到。碰到这种答辩题目的时候，不用过于担心，把你原本的设计目的讲出来即可。

▶答题参考

我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，在学生已有知识的基础上，再适当地加以引导。通过这一环节的插入，可以快速调动学生的学习积极性，让学生的知识架构更加紧密，在这个过程中学生既能巩固原有的知识，也能得到一定的升华，学生还能更进一步掌握。当然，我觉得这样子设计也是我短时间里的想法，并没有经过太多时间和实战的考验，肯定是存在一定不合理或者不足之处，我也会在今后的教学生涯中不断提高课堂设计能力。谢谢各位老师！

★答辩常用语

1.考生基本情况类

★1.各位老师，我毕业于，我的专业是。今天很高兴能够在这里参加面试，将自己展现在各位老师面前。

★2.反思自己的表现，确实存在很多的不足之处。但是，正是因为这些不足，才能让我发现今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名优秀的教师。

★3.教师在我看来是一份充满幸福感的职业，也是一份让人充满活力的职业。我选择考教师资格证，是因为我真诚地热爱这份职业，愿意将这份工作作为自己的毕生追求。

★4.虽然我不是专业的师范生出身，但是我认为这也是我的一个优势，我可以从外行看教育，去剖析教育，给我的教学注入不一样的魅力。

2.学科知识类

★1.对于老师刚才您提到的这个问题，我认为，这门学科就是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生掌握知识后具体运用在自己的实际生活中；另一方面，也可以培养学生对于这门学科的兴趣爱好。

★2.虽然我对这门学科不是很了解，是个门外汉。但是在我看来，这门学科是一个充满魅力的学科，我选择报考是源于对这门学科的爱好。这门学科中的知识，都让人受益匪浅，所以，在学这门学科的时候，应该学会观察、学会探索、学会运用。

★3.我认为这个内容主要的意思就是说。而通过这个内容，可以让学生快速掌握，了解，领悟，有助于学生的全面发展。

★4.这个是该年级学生应该掌握的基本知识，也符合学生身心发展规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下基础，也可以不断培养自身的学习爱好，促进对这门学科的热爱。

3.课程设计理念类