又开学了，别再错过孩子的教育关键期，早看早受益（赶紧收藏）

大家有没听过“印度狼孩”的故事呢？

故事中的女孩卡玛拉，她出生不久被狼叼去，并被狼抚养了8年，被人发现带回孤儿院，发现她的智力程度只相当于6个月的婴儿。经悉心照料，反复教育。4年才学会了6个单词，6年才学会了直立行走，7年学会了45个单词，到17时，临死时，也只具备相当于4岁儿童的智力。为什么教育效果这么低呢？因为卡玛拉在成长的过程中错过了很多发展的敏感期，这些敏感期都是她成长的关键期。

一、什么是关键期？

儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过了这个时期有关方面的发展就会出现障碍，且难以弥补。

二、儿童发展具有哪些关键期？

第一大关键期：

0—12个月感官发育关键期（听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等）

第二大关键期：

2—12个月动作发展关键期（例如：2—3个月抬头敏感期）

第三大关键期：

0—5岁语言发展关键期（例如：0—6个月哭闹敏感期、7—9个月认物敏感期、1—2岁说话敏感期、2—3岁儿歌敏感期、3—5岁听、讲故事敏感期等。）

第四大关键期：

1—4岁对细微事物感兴趣关键期（例如：3—4岁玩水敏感期）

第五大关键期：

1—4岁秩序形成关键期（例如：2—3岁生活习惯敏感期和物权敏感期。在这个阶段，宝宝会经常说：这是我的。）

第六大关键期：

2—6岁规范建立关键期（例如：3—6岁是孩子文明自律敏感期）

第七大关键期：

3—6岁阅读、书写关键期。这个阶段，家长可以培养宝宝阅读的好习惯，与孩子一起阅读。

第八大关键期：

1.5—6岁学习文化关键期（例如：4—6岁探究事物敏感期，这个阶段，宝宝最喜欢问为什么啊！）

第九大关键期：

0—6岁是婴幼儿个性和社会性发生发展的关键期。

第十大关键期：

2—5岁知觉发展的关键期（形状知觉、大小知觉、方位知觉等。）

形状知觉：

2—5岁是儿童形状知觉发展的关键期。儿童是先认识圆形，再认识三角形和正方形，最后认识其它形状。形状知觉与几何图形的辨识和掌握有直接的关系，而认识几何图形是学好数学的基本要求。因此，抓住时机，及时地开发儿童的形状知觉有效地促进儿童日后对数学技能的掌握。

大小知觉：

大小知觉较形状知觉的发展稍晚一些，难度也大一些。2岁—3岁是儿童对平面图形大小知觉发展的关键期；3岁—5岁是对体积的大小的知觉发展的关键期。

方位知觉：

方位知觉包括上下、前后、左右等。2岁—3岁是发展上下知觉的关键期；3岁—4岁是儿童发展前后知觉的关键期；5岁左右是发展以自身为中心的左右定位的关键期。许多家长及小学老师都有这样的经验，即有不少儿童在学习计算和汉字的时候出现困难，他（她）们常将数字3写颠倒，分不清b和d,以及p和q，另外在书写汉字时，常将偏旁部首写反了。这与儿童的方位知觉没有发展好有直接的关系，如果能及早地在这些儿童发展方位知觉的关键期加强训练，就可以有效地避免这些问题。

蒙台梭利认为，儿童的发展有不同的敏感期，所以教育必须与敏感期相符合，从而促进儿童的正常发展，并避免由于延误时机而带来的儿童心理发展的障碍。

三、教育与敏感期相结合

当我们了解了儿童的敏感期，给孩子提供丰富的材料和良好的环境刺激，孩子某些能力和行为就容易形成。例如，0—5岁是儿童感觉发展的敏感期。人的感官都是由听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉组成的。孩子从呱呱坠地起，他们就会借助这些感官来探查世界，了解周围的环境，熟悉周围的事物。这一时期家长要给孩子，定期做一些有声响游戏，让孩子充分聆听辨别不同方位传来的声响，和观察不同方位的传声的工具，从而加强孩子的听视觉的功能；给孩子买一些几何图形，孩子一边玩家长一边向孩子讲解，来刺激孩子触觉器官。因此家长要充分让孩子这一时期这些感官达到一定的锻炼，增强孩子对世界事物环境有个初步认识。

四、别错过敏感期教育

随着社会发展越来越快，生活压力与工作压力也越来越大，很多年轻父母由于忙于工作与事业，没有时间与精力陪伴与教育孩子，而是交给父母帮忙照顾与教育。老人家不懂科学教育，只是让孩子吃饱、睡好就可以了，不会给孩子提供丰富的材料与良好的环境刺激，有时为了省心，把孩子关在家里，不让孩子与同伴玩耍与交流，导致孩子语言表达能力与人际交往能力欠缺。0——5岁是儿童语言发展的敏感期，3岁左右是儿童口头语言的关键期，所以在这个时期多点让孩子与同伴玩耍与交流，促进孩子口头语言的发展；4.5岁——5岁是儿童阅读敏感期，家长可以多买点适合孩子阅读的图画书，陪孩子一起阅读，促进孩子书面语言的发展。有些老人家由于太溺爱自己的孙子与孙女，对孩子的行为规范不进行管教，让孩子随性，导致孩子自我为中心，想干吗就想干吗，让家长、老师非常头痛。

2——6岁是儿童行为规范的敏感期，如果不对孩子进行行为规范约束，孩子就会不听指令，不遵守社会规范，不遵守课堂纪律，影响别人。时常会听到家长、老师说：现在孩子太难管教，说了不听。为什么孩子如此难教了呢？有一次，我乘坐公交车时，看到一位母亲让2岁多一点的孩子站在自己的大腿上，孩子的手抓着公交车上的吊环，公交车在行驶的过程中，孩子晃来晃去，当时我都替那个孩子捏把汗，很担心孩子摔伤，可是他妈妈还乐在其中呢！在儿童行为规范的敏感期期间，父母要告诉孩子什么事可以做，什么事不可以做，孩子也就学会了约束自己的行为，遵守社会规范，否则行为规范难以建立。俗话说：3岁看大，7岁看老。

#一个不会说话的小男孩

很多年以前，有一位家长来我这里咨询：说她孩子不会说话，别人说他是哑巴，上幼儿园不与小朋友玩，也不说话，整天躲在教室一个角落里，孩子的老师叫她找心理咨询师咨询一下，看下怎么样？通过了解情况，由于她工作比较忙，没有时间照顾孩子，孩子2岁半时送到老家给爷爷奶奶带，去之前都会说话，去了半年就不说话了。

由于奶奶要忙农活，没有时间照看，就给爷爷带，但是爷爷喜欢打牌，就把孙子整天关在院子里，没有人跟他玩了，时间久了，就变成不说话了。孩子在语言发展的敏感期里，没有营造语言交流的环境刺激，所以孩子就变成不说话了。

由于孩子不会说话，有自卑心理，导致孩子不愿意与同伴玩耍与交流。

我建议家长多与孩子互动、交流与玩游戏；多点带孩子出去玩，与同伴交流与玩游戏；平时多请一些小伙伴来家里玩、吃饭等，与小伙伴分享玩具与食物；在学校让老师带他一起参与游戏活动，慢慢融入集体。大概过了半年，他妈妈打电话来，高兴地说：她孩子会说话了，与同伴玩得挺开心！感谢刘老师的帮助。

五、幼儿园教育有利于幼儿敏感期教育

3——6岁是幼儿上幼儿园的年龄阶段，也是幼儿发展的敏感期阶段。幼儿在一起，互相交流，给幼儿提供了丰富的语言环境刺激，同时老师还会给幼儿讲故事、读儿歌、阅读等等，促进幼儿的语言发展，提升幼儿的语言表达能力；幼儿园每天还会开展丰富的户外活动和室里游戏活动，提升了幼儿动作发展的协调性，满足了幼儿肢体协调发展的敏感期。幼儿园教育与幼儿敏感期相符合，从而促进儿童心理的正常发展。

六、关键期有什么意义？

如果关键期及时加强教育，将会收到最佳效果，从而将对他们一生的发展起着重大的影响；如果错过这些关键期，不是说不能取得教育的效果，而是说增加了教育的难度。

希望家长重视幼儿关键期教育，在孩子发展的敏感期里多点提供丰富的学习材料和良好的环境刺激，让孩子某些特定的能力与行为显示出来。