换了个形式开家长会，家长玩嗨了，领导居然很满意！

开家长会 1114 阅读 0 评论 0 点赞

本文导读

新学期家长会怎么开？老师们会不会有困惑，家长会枯燥、死板，老师全程高控自说自话，家长参与度低，提问分享总是没人积极参与。

那什么样的家长会,家长体验好，老师又轻松呢？今天我们就一起学习一下如何开好幼儿园互动体验式家长会吧！

1.什么是互动体验式家长会？

1.通过老师自行制定主题，策划活动、组织家长游戏等。在这种家长会上，教师应当好组织者和引导者。

2.以家长为主，家长自主畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习。在这种家长会中，教师是发起者和参与者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大胆表达自己的想法。

2.运用各种形式增强互动氛围

在家长会的召开期间，老师们不可避免的一个现象是当你提问台下家长问题，有时得到的是一片安静的回应，有时会成为老师一个人说的现象。所以为了摆脱这样尴尬的气氛，老师们可以让家长们参与以下破冰游戏、体验游戏，缓解活跃气氛。

游戏1：下雨

游戏玩法：家长听口令，当老师说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当说中雨时，拍拍手，放松一下手；当说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。

注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏.

游戏2：大风吹

游戏玩法：

1. 教师站在中间，家长围绕老师站成一个圆圈。

2. 老师带着家长一起拍手，并结合家长的某一特征随机念唱：大风吹，大风吹，大风吹走长头发的家长。（吹走带眼镜的家长等等类似的。）

3. 有此特征的家长需要立刻寻找新的站位，没有找到站位的家长则需要站在圆圈中间继续带领大家进行游戏。

游戏特点：

通过家长外部特征，发号指令。

游戏价值：

1.会前放松，让老师与家长融合在一起。

2.拉近家长与家长之间的距离。

3.让家长放下芥蒂，跟老师之间更好的互动与沟通。

注意事项：人数过多的时候或者场地有限的时候，可以将家长分为两组来进行游戏。

游戏3：前方作战，后方支援

游戏玩法：队长喊：前方作战，两队所有队员一起说：后方支援。这时，老师就可以发号口令了，比如说：三只鞋子。队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪队快，哪队快得一分。

好玩的口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）

游戏4.体验区角游戏

有些家长总是质疑孩子们平时在幼儿园里只是玩各种游戏，不教所谓的知识，那就不妨在家长会时，让家长们体验一下平时孩子们玩的游戏吧。家长们会从中发现,孩子们在幼儿园做游戏其实是真正做到了"玩中学","学中玩".

【按数取物】

【我来给数字排排队】

【给小动物穿新衣】

【按数取珠】

发布者：米可儿

【娃娃家扮演游戏】

【美工游戏】

发布者:米帅

游戏5.心理体验游戏

游戏玩法：大家不许说‘老虎’，如果你们说了‘老虎’，就会变成‘老虎’。老师说完上面这段话后，请全体家长说出实话，现在头脑中想得最多的是哪两个字，大家不约而同脱口而出老虎！

效果分析：幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。心理体验游戏让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。

孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反！

游戏6.角色扮演游戏

体验游戏：将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。很多情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。

效果分析：成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，如果说孩子是游戏中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，让我们明白，任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不能因为这种信任，就剥夺了孩子摸索的过程。

游戏7.联想式体验游戏

体验游戏：在地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一样，别人用过的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罚。

效果分析：如果不是亲身体验，家长可能不会相信，最后走出了这么多种花样，家长们惊叹：人的潜能和创造力是无限的。教师引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的，我们一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。

活动：好文分享

教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的为了我们天真可爱的孩子们。接下来的时间，我想请大家闭上眼，静静的听我读一篇文章，读完后，我相信大家心里会有更多的感触。

散文朗读《我们能拥有孩子多少年》（背景音乐参考《雪之梦》）

3.特别注意

首先，把握家长的一般性需求。

比如，对托班和小班的家长，我们在开学前的家长会上阐述如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活，这是他们所需要的。

其次，了解家长的特殊需求。

如，有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。

运用语言提升沟通效果

互动式家长会上，教师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动家长的积极性。比如，教师要善于倾听家长的发言，并围绕中心问题作简单小结，分析要有针对性。

同时，教师要注意语速，语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时，应尽量用婉转的方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的意见发生分歧时，教师要善于用调节性话语缓和气氛，求同存异。

运用多种方法引导家长发言

对愿意发言的家长，教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长，教师可先了解其困惑，鼓励他们在会场上提出。

有的家长有想法但不善于表达，教师可建议他们事先准备好书面材料，在会场上结合材料发言。有了方向，家长都愿意尝试、乐意表达了。

及时给予家长反馈

家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的，这是今后有效互动的关键。

认真反思并总结经验

家长会后，教师应及时了解家长对活动的想法、建议，认真记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。

查阅资料书籍创新体验式家长会

老师们总苦恼传统形式的家长会效果不佳，想要创新改变家长会的形式。建议老师们不妨多翻阅书籍，寻找适合自己班级的家长会形式，进行大胆的尝试。

最后给大家分享一个完整版的小班体验式家长会案例，节选自《图解幼儿园体验式家长会实战》.

小班（下学期）：家园因你而精彩

开场：

亲爱的家长们，非常感谢您百忙之中参加今晚的家长会。到会比较早的家长已经将《采帧集》相册看了好多遍，并且一直在相互交流，不妨把感受与大家一起分享。让我们用热烈的掌声邀请两位家长代表上来分享《采帧集》的观后感。

1.欣赏《采帧集》并谈感受

教师小结：每一张照片都是我们的老师利用下班时间，放弃与家人外出游玩的时间，一张张筛选出来，在一张张放入每个孩子的文件夹里，经过文字编辑和校对制成的。为了能及时捕捉孩子的成长镜头，老师们要保证手机相机随时有电，几位老师分工明确，负责拍照、照片分类、编辑文字等。不为别的，就是为了让家人永远记住孩子在3-6岁时，老师是在用心地呵护他们，不挑不拣，一视同仁地爱着每一个孩子。

2.游戏：比比看

游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于4岁幼儿的意义。

游戏方法：

将全体家长分为两个大组，草莓组和香蕉组合为一组，为他人帮忙穿衣服比赛组，荔枝组与苹果组合为一组，为自己穿衣服比赛组。

请他人帮忙穿衣服比赛组的全体家长站成一路纵队，并迅速按1、2报数，报数为1的家长原地站立不动，报数为2的家长迅速站在报数为1的家长的左边成为两路纵队。游戏开始，报数2的家长为报数1的家长穿衣服和裤子，记录改组报数1的家长穿好衣服和裤子的总时间。

请自己穿衣服比赛组的家长站立站成一路纵队，并迅速按12报数。报数为1的家长原地站立不动，报数为2的家长站在报数为1的家长对面，间距一米远。游戏开始，无论报数1还是报数2的家长迅速穿衣服和裤子，记录下该组所有人穿好衣服和裤子的总时间。

提炼游戏寓意：

亲爱的家长们，这个游戏让我们发现一个现象，自己穿衣服比别人帮忙穿衣服更快，这是为什么？因为自己穿衣服更加直接，别人帮忙穿衣服是间接的帮助。

我们在与孩子相处的过程中，时常忍不住会帮孩子做这个做那个，剥夺了孩子自己照顾自己的机会，长期在这种包办代替下生活的孩子，逐渐变得被动、依赖、动手能力和解决问题的能力也随之降低。

3.观看故事《我们拥有孩子多少年》

亲爱的家长们，我们总是很忙，大部分时间把孩子交给家长长辈和保姆，自己极少有时间陪伴孩子和享受孩子成长的点滴变化，我作为老师和母亲都非常理解您的心情，也不由自主地接纳和习惯了您偶尔接送孩子的事实。

但是，每个时期孩子都有一个独特的习性，过了这个时期就不再有这个时期的习性。因此，我们邀请您一起观赏《我们拥有孩子多少年》，希望他能够对我们有所触动。