社会行为 教案
一、创设情境，导入新知
同学们认真观察录像，你能找出片中的群体生活的动物吗？(它们具有一系列的社会行为)，学生观看录像，找出片中群体生活的动物。
二、自主学习，感受新知
请学生自学，完预习导学习题。
三、师生互动，理解新知
(一)社会行为的特征
组织学生讨论具有社会行为的动物与独居动物相比有什么特征。动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
(二)群体中的信息交流
组织学生讨论：动物群体成员间的分工合作是如何实现的？你知道动物的哪些信息交流方式？若没有信息交流会怎样？人类的社会行为与动物的社会行为有什么相似和区别吗？
(三)探究动物的信息交流方式
指导学生设计探究活动方案；鼓励学生走进大自然研究动物，对有价值的问题进行研究。
小组讨论书中探究蚂蚁通讯的活动，确定本组探究的问题、设计探究方案。
四、课堂小结，梳理新知
这节课我们通过观察、讨论等合作探究了解动物社会行为的特征，明确了群体中动物之间主要通过声音、动作、气味等进行信息交流，由“蚂蚁的通讯”这一实验的进行，理解了动物的社会行为使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生存。
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