《细菌》教案
一、温故互查
以两人为一小组，互相叙述完成下列知识点：（见学思案）
二、导入新课：
教师提问：上节课我们学习了《细菌和真菌的分布》，哪里有细菌呀？同学们现在已经知道细菌分布非常广泛，它几乎可以适应地球上的任何环境，那么细菌究竟是什么样的？有什么结构？这节课我们就来学习细菌。
三、讲授新课：
任务一：了解细菌的发现过程
1、课件展示细菌发现的过程
2、巴斯德实验： 动画演示整个实验过程，证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，以及提出了保存啤酒和牛奶的巴氏消毒法， 我们现在喝的酸奶就是用巴氏消毒法制作的。另外他还提出了防止手术感染的方法，由于巴斯德在微生物学领域做出的杰出贡献，我们把他称为“微生物学之父”。
任务二：细菌的形态和结构
课件展示电镜下头发上看到的细菌和针头上的细菌。观察得出结论：细菌个体十分微小。大约10亿粒细菌才只有一颗小米粒那么大。只有用电镜或高倍显微镜才能观察到细菌的形态。
1、细菌的形态：
课件展示细菌形态图片。
师生共同总结细菌的特征：个体十分微小，是单细胞生物， 形态呈杆状、螺旋状、球状。
2、细菌的结构：
过渡：生活在我们身边的细菌种类很多，不同种类的细菌形态也不同，但它们的基本结构是相同的。
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