教招笔试练习|教资面试模拟-5.5
1、教师招聘笔试
01
教科书亦称课本，是根据课程标准编制的教学规范用书，下列有关他的说法有误的是( )。(单选)
A.它是教师进行教学的主要依据
B.教师不得脱离课本进行知识扩展，必须紧围绕其教学
C.深透理解与熟练掌握和运用教科书是提高教师水平的一个重要而切实际的途径
D.它是一般由目录、课文、习题、图表、注释等部分组成
答案
B。中公教育解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲等等。教科书和讲义是教材的主体部分，是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书，一般由目录、课文、习题、图表、注释等构成，教师在教学中可以进行知识扩展，教师要用教材教，而不是“教教材”，故选B。
02
被称为课程评价之父的教育家是( )。(单选)
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐
答案
C。中公教育解析：本题考查的是课程评价之父。
选项A，杜威是实用主义哲学创始人、现代教育代表人物、进步教育代表人物。
选项B，斯塔弗尔比姆在对泰勒行为目标模式反思的基础上提出了CIPP模型。
选项C，泰勒被称为课程评价之父、现代课程之父。
选项D，裴斯泰洛齐被称为慈爱的儿童之父。
03
小学开设的综合实践活动课程属于( )。(单选)
①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A。中公教育解析：本题考查综合实践活动课程的归属，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动课程在课程性质上是国家课程，它的课程名称、内容指向以及课时要求等由国家确定，具有强制性，地方和学校不能改变。同时，它也是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。因此，①③正确。
②地方课程是指通过课程满足社会发展的现实需要。地方课程与国家课程具有同等的地位和作用。
④选修课程是指满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。从实现学校培养目标来说，必修课程和选修课程具有等价性。
B、C、D三项均与题意不符，故此题选A。
2、教师资格面试
01
教师应该具备爱心、耐心和专业素养，请谈谈你的理解。
答案
【知识链接】
1.教师职业道德规范：关爱学生
2.教师专业素养
【思路点拨】
第一步总述：总体概括题目的含义，并表明自己的观点。第二步分述：分别展开阐述。第三步总结：作为一名教育工作者我们应该如何做。
【答题要点】
总述
这句话说明了教师职业所应具备的核心素质。对此观点，我很赞同。(总体表态)
分述
(1)爱心是师德的灵魂。①关爱学生，尊重学生，得到学生的尊重和爱戴;②拉近师生的距离，赢得学生的信赖;③使学生更懂得珍惜生命，促使其身心健康成长。
(2)耐心是做好教育的保证。①耐心可以给予学生包容心。对于学生的问题，有了耐心，才能给予其试错与成长的时间与空间;②耐心可以挖掘学生的潜能。尊重学生的想法与个性，鼓励学生大胆创新，可以激发学生的求知欲与创新意识。
(3)专业素养是提高教育教学质量的关键。①具有先进的教育知识和理念，促使教师不断反思和提升;②具有良好的教育教学能力，是做好教师本职工作的基础;③掌握科学有效、灵活的教学方法和教学艺术，有利于提高课堂的吸引力和教学实效性。(道理阐述)
总结
(1)教师在教育教学中要做到关爱学生，耐心引导和教育学生，尊重学生的个性差异，有教无类，让每一位学生都能获得成长与发展。
(2)教师自身要以不断上进的状态鼓励学生，激励学生，相信每一个学生都是发展中的人，做学生人生道路上引路人。(联系自身进行总结)
02
你在上课的时候有学生突然站起来打断了你，你要怎么办?
答案
【知识链接】
1.学生观：学生是发展中的人，不成熟，需要老师的引导
2.教师观：新课改强调教师角色与教学行为的转变
3.教师职业道德规范：关爱学生、教书育人
4.心理学：课堂问题行为
【思路点拨】
第一步提出观点、分析原因：新课改强调教师角色与教学行为的转变;学生在教育中处于主体地位，需要引导;教师应发挥关爱精神，关注学生课堂上的表现，了解学生需求。第二步可以重点利用时间顺序给出解决措施。
【参考答案】
观点+分析
在上课的时候出现这样的情况我会冷静应对，妥善处理，本着关爱学生的原则，了解学生打断我的原因，对症下药。(提出观点)学生身心目前都处于不成熟的阶段，且有些学生为了寻求老师的注意会扰乱课堂秩序，教师应该适时引导，与其沟通，及时改正学生的行为。
实践
针对这个问题，我会这样做：
第一，运用教学机智化解尴尬，微笑询问学生有什么事，如果是我讲解出现了问题，则向学生道歉，并立即改正，让学生的注意力回归课堂，如果只是学生的恶作剧，则告诉学生下次有问题可以先举手示意，获得老师的同意后再站起来表达观点。
第二，课后将该学生叫到办公室，教育学生上课应将注意力放在课堂上，发言之前要举手，这也是尊重老师的表现。
第三，反思自己是不是平时对学生的关心不够，使学生对自己有意见。并在将来的教育工作中多与学生沟通，了解学生的兴趣和需要，促进教育教学顺利进行。(时间顺序解决)
03
作为老师，你认为在与家长沟通的过程中应该注意什么?如何与不同类型的家长沟通?请举例说明。
答案
1.观点。
与家长沟通，教师一定要注意自身的态度。尊重是永恒不变的主旋律，勤于沟通是家校共建这剂良药中的核心配料。不同的家长，我们应该有不同的相处方式。
2.实践。
(1)溺爱型的家长。①肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚地赞赏，然后再适时指出学生的不足;②要充分尊重家长的感情，然后用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女。
(2)放任不管类型的家长。①要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，吸引他们主动参与孩子的教育活动;②委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，从而增强家长对子女的关心度。
(3)后进生的家长。①要让家长对自己的孩子充满信心，不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点;②与家长共同制定学习计划，并共同鼓励和监督孩子完成学习任务，当孩子取得进步时要及时向家长反馈，让家长对他的孩子充满信心。
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