读综合高中,选现代管理——普高和职业教育的“综合性”
综合高中近来备受关注,《国家职业教育改革实施方案》提出将职业教育作为类型教育之后,综合高中重回公众视野。上月广州市教育事业发展“十四五”规划(2021-2025年)新闻发布会上透露,广州将探索建设综合高中。对于家长而言,最关心的问题莫过于,什么是综合高中?它能否成为孩子成才的绿色通道?
综合高中其实并非新鲜事物。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》曾明确提出,要探索综合高中发展模式。此后国内一些省市曾启动试点和尝试,例如四川、湖南、湖北、浙江和江苏等省份。而据南都记者梳理,2015年,时任广东省教育厅负责人曾向媒体表示,广东有意探索综合高中发展模式。在当时设计的蓝图中,综合高中里既有普通高中生,也有中职生,而且学生可以自由选择读高中还是中职,还能进行二次选择甚至多次选择,学生能有更多的选择和试错机会。
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不仅能提供两种教育模式,综合高中更大的特色在于,相比单纯的中职学校,综合高中学生的综合素质有望得到较大幅度的提升。按照专家的解读,综合高中的培养目标和学生去向将以升学为主,但与普通高中不同的是,将会是职业教育类型的升学。广东职业教育专家余德禄认为,“可以提高公共基础课程和文化课程比例,但专业课不能少。”
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显然,一种普遍共识是,综合高中应该更注重学生文化基础,目的是要培养复合型人才。所以,如何设置综合高中的学制也备受关注,有专家提出五年制,前面两年学习基础知识,主要学习公共基础课,后面三年学习专业知识。另外,学生在专业选择方面还有着一定的灵活度。这些细节都说明,目前关于综合高中的设想,无论从教学质量还是学生的升学和就业前景,都有着显著的优势。
当然,对于家长而言,综合高中最大的优势在于提供了一次试错的机会。根据教育部门政策,高中阶段学校招生要坚持普职招生规模大体相当的原则,这意味着一半初中毕业生要面临选择读中职。而读中职可能只是一种被动选择,站在学生的角度看,当然不想在初中毕业后就决定自己的学习方向,他们都希望获得尝试的机会。南都报道提到一位家长的观点就很有代表性——“太早选择进入职业教育不利于孩子的发展,如果有综合高中做一个缓冲,不至于那么快‘非此即彼’,给予孩子充分的成长和发展空间。”
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