名词 评课稿-云南省峨山彝族自治县第一中学2020届高三英语复习

名词 评课稿-云南省峨山彝族自治县第一中学2020届高三英语复习

评课稿

授课人：杨丽芳           评课人：汤丽华

一.评课件

1. 教学内容： 杨丽芳老师的这堂课选用了高考重点语法之一——名词的考点为教学内容而展开。从教学内容的角度出发，杨丽芳老师的课件首先在框架上进行了一个总体的规划，所呈现的内容充实，紧扣教学重点，让教材体系和知识体系得到了有效的结合。

2. 教学设计：这堂课的教学设计共有五个大部分组成，以幻灯片的形式呈现。第一部分首先明确了这堂课的总体框架，让听课的人有个总体的概念，把握好课堂的节奏和步骤。第二部分强调了本堂课的教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具和教学思路。从专业的角度对这堂课进行分块划分。在第三部分中，巧妙地设计了与名词考点相关的高考题或英语报中的题，使学生有学有练。第四部分：学生练习的开展给学生搭建了一个展示自我、增强学生自信心的平台，使学生在积极地课堂活动开展中学到东西。最后，对本堂课的内容进行了一个简洁、明了的总结。其中，让我学到了，在教学设计的处理过程中应先进行一个框架的设计，明确教学用具和教学思路，并进行及时的教学反思。

3.课件制作的艺术性：这堂课件的制作以教学内容为蓝本，紧扣教学重难点而进行的。其中，采用了丰富的教学元素，图文并茂，所设置的字体清晰，背景图片清澈。在调动学生内心的好奇心理和五官学习上占据了一定的优势。在上课的过程中，幻灯片放映顺畅，有效地凸显了课堂所需。

二、评课堂教学

1.地位和作用：俗话说的好“台上三分钟，台下十年功”。课堂教学过程的呈现是让教学设计、教学理念和教学内容以动态的方式从理论到实践的一个升华过程。杨老师的课堂教学有声有色、讲练结合，在活跃的教学氛围中准确地把握教学重点和难点。

2.教学目标：本堂课以总分的方式来呈现教学目标：知识目标、能力目标和情感目标。在这一点的处理上，杨老师更具有调理性，总点到分点。

3.教学内容：课堂中所展现出来的教学内容立足于教材、内容充实、抓住了重难点。每个环节的开展从通俗到易懂，过渡处理得当。从探究到归纳，由表及里。

4.教学过程：从教学结构这一角度出发，杨丽芳老师在教学过程中教学环节安排合理，教学组织形式科学，教学的整体结构严谨，教学节奏得当，并适时、适当地使用了现代教学手段。从总体上来看，是以“目标-策略-评价”为主线来安排教学过程。本堂课的教学过程结合了新课改的精神，学生谈论、学生表演、学生抢答的环节创设更注重了学生主动参与，让学生在轻松的氛围中学习知识，完善人格并体现其情感目标。

5.教学方法：本堂课共采用了任务教学法、合作法和谈论法三种教学方法。任务教学法体现于紧扣教材，创设任务情境让学生完成。合作法的采用加强了学生之间的共同和交流。谈论法紧扣教学环节的设计，给以学生更多在课堂上讲的机会，增强学生学习英语的自信心。

6.教学效果：杨丽芳老师的这堂课有效地创设了轻松、活跃的课堂氛围。学生积极性高，达到了预期的目标。

7.教师基本功：杨丽芳老师教态大方、自然，能够在她的引领下积极地参与到课堂教学中来。课堂教师用语发音清晰、声音洪亮，用词用句准确到位。板书书写清楚，与教学过程的开展同步。

三、总结

1.建议：在杨丽芳老师的教学设计中，可以加入课时的安排或选取名词考点中的某个要点讲解，对教学时间先做出一个预期的安排。

2. 反思：从杨丽芳老师的这堂课，让我学到了以下几点。首先，在教学设计上应先进行一个总体框架的设计。一堂优质的课必须融合自己的想法和思考，教学目标的呈现应以总点到分点的线条来梳理。并应该把教学反思归入总结的部分。其次，教学环节的开展应紧扣教学重难点，以激发学生的英语学习积极性为导向。最后，板书的书写应以教学环节的开展相结合，一步一步地进行。希望从徐燕老师这堂课上所学到的东西能到运用到我以后自己的教学中，并在自身的教学中逐步改善和提高。