教案 || 3.1 伟大的改革开放

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教学设计

【教材分析】

改革开放四十多年的成就证明了一个道理：只有社会主义才能发展中国。回首历史，中国特色社会主义是如何形成和发展的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？改革开放的决策是在什么样的背景下作出的，改革开放的过程是什么？有什么样的历史意义？本节课我们通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。

【教学目标】

(1）一个伟大转折：明确党的十一届三中全会实现历史性转折的意义。

(2）一个发展历程：了解我国改革开放的历程，坚定支持我国的改革开放政策，拥护中国共产党的领导。

(3）一个重大意义：对比改革开放前后我国面貌改变，分析改革开放取得成就的原因，理解改革开放对中华民族的意义，坚定改革开放是重要法宝、必由之路、关键一招。

(4）一个坚定选择：了解改革开放和中国特色社会主义的关系，认识到改革开放只有进行时，没有完成时，坚定道路自信。

(5）一个基本结论：只有中国特色社会主义才能发展中国

【核心素养】

政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

科学精神：辩证地看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。

公共参与：明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革。

【教学重点】改革开放的意义

【教学难点】改革开放没有完成时，只有进行时。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：漫画导入

思考：处在十字路口的中国何去何从？

学生思考回答：改革开放

教师活动：那么我国是怎样进行改革开放的？改革开放给我们带来了什么？带着这个问题走进我们的课堂——伟大的改革开放。

出示本课目录

新课讲授：

第一幕：打开国门——改革开放从此开启！

议题一：

探究活动一：观看视频《十一届三中全会》

探究问题：结合视频内容分析回答议题一问题？

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

改革开放的历程

（一）开端——1978年12月召开党的十一届三中全会

1、会议的决议：

（1）重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线；

（2）确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；

（3）作出实行改革开放的重大决策。

2、会议的意义：

（1）实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折；

（2）开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。

3、我国改革的实质：（相关链接）

我国的改革是社会主义制度的自我完善和发展，目的是调整生产关系使之适应生产力水平，而不是社会性质和社会制度的改变。

第二幕：健步前行——改革和开放同步进行！

议题二： 

探究活动二：观看视频《改革开放的历程》

探究问题：结合视频内容分析回答议题二问题？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

二、历程——经历了三个阶段

（一）第一阶段：起步

1、对内改革——农村包围城市

（1）十一届三中全会后，农村率先取得突破，家庭联产承包责任制（调解生产关系）得以推行，乡镇企业迅速发展。（极大地解放了农村生产力）

（2）1984年，党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。

2、对外开放——对外开放格局基本形成

（1）设立四个经济特区；

（2）开放离14个沿海港口城市；

（3）设立海南省，并辟为经济特区；

（4）开始开放上海浦东；

全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成

（二） 第二阶段：进入新阶段

1、对内改革——建立完善社会市场经济体制

（1）1992年，提出建立社会主义市场经济体制目标；

（2）1993年，就建立社会主义市场经济体制进行部署；

（3）2003年，会围绕完善社会主义市场经济体制进行了部署；

（大力解放发展解放生产力，调整生产关系使之适应生产力水平）

2、对外开放——加入世界贸易组织

2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放达到新的水平。

（三） 第三阶段：全面深化改革阶段

1、对内改革——市场和政府的关系

2013年，党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。全面深化改革取得重大突破。

2、对外开放——全面对外开放新格局

2013年，设立中国（上海）自由贸易试验区。

2017年，党的十九大提出形成全面对外开放新格局，这都表明中国对外开放进入新的发展阶段。

总结：

（1）改革和开放基本上是同步进行的，二者相辅相成、密不可分

（2）改革开放的节点

第三幕：走向复兴——改革开放只有进行时没有完成时！

议题三：

探究活动三：观看视频《我们一起走过》

探究问题：结合视频和教材内容分析回答议题三问题？

学生讨论完成：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

三、改革开放的意义

1、改革开放的主体力量——人民

中国共产党领导的中国人民是改革开放的主体力量。

人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的实践和创造。

2、改革开放的重大意义

（1） 改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。（四面貌、三飞跃、一姿态）

（2）改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。（ 一宝、一路、两招）

3、怎样理解“改革开放没有完成时，只有进行时”？

（1）实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路。

（2）对外开放是中国的基本国策。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。我国改革开放取得的成果只是阶段性的，未来改革开放的道路更长，任务更艰巨。

5、探索的结果？——取得巨大成绩：

课件出示

结论：中国共产党领导中国人民改革全面推进，开放向纵深发展，使中华民族以崭新的姿态屹立于世界东方，中国共产党将继续领导中国人民以改革开放的姿态继续走向未来，走中国特色社会主义道路，只有中国特色社会主义才能发展中国。