2020年，是新冠疫情爆发最为严重的一年，中小学生居家上课长达3个月，甚至更长。但校园事故仍然频出，腾讯网有个2020年校园安全事故一览，不妨罗列出来大家看看：
校园火灾事故
1.2020年9月13日凌晨三点左右，上海大学宝山校区南区的03号楼宿舍里面发生火灾。
2.2020年9月29日成都理工大学早晨芙蓉宿舍楼失火。
3.2020年9月29日中午，海南三亚，海南热带海洋学院宿舍楼着火。
4.2020年10月16日18时30分，番禺区广州大学生活区一楼房发生火警。
5.2020年12月22日，长沙人民东路附近一学校女生寝室突发火灾。
上述五起火灾均造成了不同程度的财物损失，所幸无人员伤亡。
校园卫生安全事故
1.2020年6月4日，山东临沂费县梁邱一中学，因学生在学校吃到有味的豆腐，近百名学生出现集体腹泻。
2.2020年6月9日，江苏省宿迁市泗洪县梅花镇中心小学疑似发生食物中毒事件，多名学生被送医。
3.2020年9月21日，广西南宁学院有学生在校内餐厅就餐后中毒，24名学生腹泻呕吐。
4.2020年9月22日至23日，黑龙江省哈尔滨市呼兰区幸福小学、建国小学、沈家中学、腰堡一中，4所学校的学生相继出现呕吐、腹泻等症状，疑似食物卫生问题导致。
5.2020年9月23日，黑龙江省鸡西市所属密山市二人班乡小学发现有个别学生出现呕吐腹泻症状。
6.2020年9月24日，四川省成都市锦江区贝多彩幼稚园小班25名儿童中有11名儿童回家后持续出现呕吐、腹泻等症状。区疾控中心检测出幼儿排泄物中诺如病毒呈阳性。
上述六起与食物或病毒有关的安全事故所幸有惊无险，没有造成人员伤亡。
校园安全隐患事故
1.2020年11月6日，西安欧亚学院两名男生课间在阳台上嬉戏打闹，不慎从阳台上坠下，发生意外坠楼。一名学生手部受伤，还有一名学生昏迷。万幸昏迷学生已从手术室出来，状况平稳。
2.2020年11月15日，漳州龙文区某幼儿园，5岁男孩打闹时不慎跌入汤桶，臀部、双下肢和躯干重度烫伤。
3.2020年11月18日，湖南郴州。近日，嘉禾县一12岁男生被断裂羽毛球拍击中眉骨身亡。
后面还有很多案例，诸如醉酒坠亡，墙塌砸亡，车撞身亡，体育课猝死，泼硫酸毁容，霸凌掌掴……看得人心肝颤痛，不忍卒读，无心摘录。
学生生命重于泰山，校园安全绝无小事。这句话绝不是刷在校园围墙上的标语，而是必须落实在每一个工作细节中，以确保学生在校园里身心安全地度过每一天。校园安全关乎到每个学生的家庭，因此，2017年12月，校园安全入选2017年民生热词榜。
班主任作为班级建设者和领导者，又该如何在学校安全管理的基础上做好校园安全事故管理与应对呢？
一.防意外事故。
我是一个有着30年班主任工作经历的资深班主任，算起来做了17个班级的班主任，要说一次安全事故都没出，那一定是在说谎。我从有限的几次安全事故中得到了深刻的教训，也总结了有效的经验。我认为减少或者杜绝校园安全事故，最重要的应对策略就是“防”。那么从哪些方面去防呢？
（1）课室内防。教室是学生活动的主阵地，很多安全事故就发生在教室里，因此，班主任要经常检查教室的设施是否存在安全隐患。比如教室过道是否太过狭窄，地板是否太滑，窗户或者阳台是否容易造成下坠，学生是否擅自带火柴或者打火机等，桌面或桌盒里是否有小刀或者尖锐的钉子等。也就是，班主任要关注到教室的每个角落，把每个可能产生危险的东西都要排除掉。我生了孩子后，夸张点说，几乎是拿着放大镜把家里每个角落都找了个遍，把所有可能产生危险的东西都藏在孩子够不到的地方，家具上的尖角都包了布，甚至直接就搬了出去，因此孩子在家里从未受过伤。
教室里太窄，太拥挤，班主任就要安排安全委员随时提醒大家不要在教室里追逐、打闹，玩剧烈的游戏。下课时不要随意把头或者身体探出窗外。进出教室关门和开门时要求学生一定要先看人，再动门。禁止学生带打火机、火柴、烟花爆竹、铁钉、剪刀、尖刀等危险用品和工具到教室。附少侠一班教室安全守则：
少侠一班教室安全守则
1.反对所有同学在教室里追逐、打闹、疯跑、尖叫、狂啸、抛物、玩球。
2.扫地后，地板湿滑，小心行走。
3.反对将头手挂在窗户上，搞卫生时，不支持站在窗台上擦拭。
4.禁止带一切伤害性工具到教室，比如铁钉、剪刀、刀片等。
5.禁止带火柴、打火机、鞭炮等易燃易爆物品到教室。
（ 2）课间防。课间是学生放纵自我的时候，疯跑、乱串、爬树、滑楼梯、恶作剧等行为层出不穷。这些行为未必每次都会发生事故，但玩过头了，就很可能会发生打架、斗殴、伤人的不良事件。
我以前带过的一个班，有个学生很喜欢恶作剧，比如偷偷在女生文具盒里放虫子，趁同桌起身时，悄悄把椅子移位。有一次，正巧他把同桌的椅子移位后，同桌一屁股坐下来，落空坐到了地上，由于重心没有控制好，嘴撞到了桌子上，把门牙撞缺了。事情当然惹大了，如果不是因为受伤学生主动原谅，学生家长深明大义，这件事就会闹得乌烟瘴气。
自那以后，我对学生的课间就有了安全要求：下课后，可以出教室呼吸新鲜空气，但不能去别的班级门外徘徊；上厕所时不可以乱开玩笑和打闹，不可滞留在厕所里；不可以滑楼梯，楼梯上下不能急速跑动。除非有生物老师带着，否则不可以去花园里摘花、抓虫和爬树。
（3）活动防。每学年学校都会举行运动会、艺术节、义卖会、美食节等各种大型活动。活动开展之前，一定要做一份安全预案。比如运动会前，班主任就要考虑到运动会举行时，大本营在哪里，需要哪些孩子驻守，医药箱里需要准备哪些急救药物。哪些运动员参加，他们的身体是否吃得消，以前有没有出现过在激烈运动时身体不适的现象。如果有，就一定要规避。比赛时，运动员要注意哪些方面的安全防备，啦啦队站在哪个位置助威，都要前面考虑到。其实这些事情没有什么技术含金量，也无关专业，关键是班主任要心明眼亮，要用心，要把学生的安全放在心里，要时刻牢记“安全无小事”并践行之。附少侠一班运动会安全预案：
少侠一班秋季运动会安全预案
一、运动会宗旨：安全第一、锻炼第二、比赛第三
二、安全注意事项：
1.大本营10人驻守，负责看管运动员衣物，确保运动员衣物完好如初。看管班级饮水桶，确保饮水桶干净安全。
2.2人负责班级医药箱，确保运动员身体不适时能及时得到救助，比如喝葡萄糖水，涂抹活络油，用酒精消毒，贴上创可贴等。
3.校医联络员1人，如发现远动员或者围观同学身体不适，第一时间联系校医和班主任，招呼同伴将身体不适的同学送到校医室。
4.运动员在比赛前如感到身体不适，第一时间向体委和班主任汇报，然后退出比赛。
5.啦啦队必须在学校画出的安全线内呐喊助威。
6.比赛赢了，大声为自己喝彩。比赛输了，大声为对手喝彩。坚决反对因为比赛输赢与对手班级对骂、互殴。
（4）上课防。体育课会涉及到很多动作，要求学生听从体育老师要求做动作，尽量规避扭伤腿脚等事故。美术课上，要求学生按照美术老师的要求上课，尽量规避美术剪刀伤到自己和同学。实验课上更是要听从老师的讲解与安排，要规避实验时因燃烧、爆炸等产生的安全事故。这些课，班主任都不可能随时跟着，只能利用班会课给学生做好强调，然后安排科代表在课堂上进行关注，发现安全隐患及时向学科老师汇报。
（5）放学防。放学时段，有学生走回家，有学生骑车回家，有学生乘公交车回家。走路回家的学生，提醒他们要靠右走，走人行道，不与车辆抢道，雨雾天气穿鲜艳的衣服。骑车回家的学生，提醒他们要经常检查车辆是否完好，刹车是否灵敏。骑车时要走非机动车道，还要靠右骑。骑车时不要逞能显摆，双手撒把，也不要戴耳机听音频。乘公交车回家的学生，提醒他们要看清楚自己乘车的车次，不要乘车过站，不要跟着陌生人下车。
（5）防霸凌。很多隐蔽的校园安全事故均发源于校园人际霸凌。因此班主任一定要提高警惕，预防班级霸凌出现。预防班级霸凌，班主任的态度非常重要。我本人对班级霸凌历来采取的是零容忍态度。
其次，班主任的做法也很重要。我在拙作《做个能说会做善写的班主任》一书里有一篇文章专门详细讲述了班主任如何应对校园霸凌事件，在此就不赘述了。
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（6）七防保平安。防火、防电、防盗、防网暴、防诈骗、防骚扰、防溺水、防地震。关于这七防，安全教育平台有相关文章，也有相关的作业。只要班主任认真引导学生阅读相关文章，认真完成相关作业，学生就知道如何防患于未然了。
二.守平安之园。
如何才能守住一个平安的校园？这当然需要全体教职员工重视，也需要全体教职员工知行合一。作为班主任，覆盖面很有限，只要能守住自己的小教室，管好自己的小班级足以。那么，如何才能守住自己的小教室，管好自己的小班级呢？
（1）遵守学校安全办指示，落实安全教育。每所学校都设有安全办，有专门的领导干部和安全干事来负责校园安全。比如他们会定期进行安全宣传，安全知识竞赛，定期邀请交警、缉毒警来校园讲解交通法规，以及如何识毒和禁毒。还会定期举行消防演练，防地震演练等。作为班主任，不要觉得这些是无用之举，要做好学生思想工作，带着学生认真对待。我个人经历了2008年的四川大地震，真的很吓人，很无助，但由于事前对安全这块很重视，所以地震来临时，虽然惊恐，但不至于吓得六神无主。怎么在第一时间离开危险场所，躲在哪里最安全，心中还是一清二楚。
（2）学习安全知识。如果是小学生的班主任，我建议利用班会课，带着学生读《小学生校园安全漫画》，这套本书图文并茂，深入浅出地讲解了如何规避校园中的各种危险，小学生读起来非常有趣且轻松。中学生就不喜欢读这类书了，那么作为班主任就要经常提醒。不要怕学生厌烦，安全这个话题要天天讲，就像和尚念经一样。
（3）认真演练。我前文就说过，安全办每学期都要组织好几场校园安全演练。比如消防演练，学生要在这场演练中学会如何使用灭火器灭火。溺水急救演练，学生要在校医的指导下学会急救溺水的同伴。防震演练，学生要在安全办主任的指挥下有序及时地撤离到指定位置。总之，每一次演练，班主任都要认真对待。人生在世，生命为大，不可儿戏！
每一次校园安全演练，我都很认真对待，有些学生就会说，老师，这是假的，何必那么认真！我说，生活中有太多的假相，我们确实很难看清，但如果我们有正确的态度，指不定哪一次在真相中就派上用场了。2008年5月12日，汶川大地震，桑枣中学2200多名师生在1分36秒内安全转移，创造了“零伤亡”的奇迹，校长叶志平被誉为“史上最牛校长”。桑枣中学为何能创造出这样的奇迹？一是叶校长反复加固了教学楼；二是学校经常进行安全演练，学生训练有素。当初叶校长在加固教学楼时哪里想到会发生那么可怕的地震。学生在训练时，又哪里想到会用得上，但就是这种看起来不可能，最后变成了可能，并因此救了大家的命。
（4）认真完成安全作业。教育安全平台上，每学期都有定期的防溺水，防火、防电、防盗以及禁毒的相关作业，班主任也要进去授课，要关注学生是否完成。很多班主任都很厌烦，觉得没完没了。我个人早期也有这种认识，认为纯粹就是上级部门给老师小鞋穿，领导坐在办公室空调吹多了，脑子发晕，故意整治老师和学生。但后来，我接受了这个事情，我觉得确实很有必要。学生安全不保，生命不在，还谈什么教育？自那以后，我就再也没有任何槽点，每次作业出来，都认真对待，不仅学生有收获，连我自己也有很大收获。小时候，没有人给我普及安全知识，我趁着这个机会，把以前的缺失全弥补过来了。
三.建学生关系。
以人为本的教育理念已经被广大教育者所接受，因此现在的学校设计都特别的人性化，学生在学校里基本不会受到身体上的伤害，但是心灵伤害上就很难说了。怎样才能规避学生心灵受到伤害呢？具体的做法当然有很多，我最推崇的还是在班级里建立和谐的生生关系。
我带班第一周就要给学生定下感情基调：我要打造一个像家一样的班级，每个同学都要相亲相爱，能够把自己的心安全地放在这个班里！同学之间就像兄弟姐妹，打断骨头连着筋！毕业20年后再相聚，男生的孩子叫女生姑姑，女生的孩子叫男生舅舅，我们班上的同学就是姑舅关系！因此，我绝对容忍不了手指头朝外掰的事情发生，坚决反对窝里斗，对于班级人际霸凌，我的态度是零容忍！谁要是敢欺负本班同学，谁就是冒犯我，与我作对，我绝不接受！
班主任对班级人际关系的态度非常重要！亮明态度就是表明立场，就是摆明带班理念，就是提出班级核心价值观。
其次是教学生如何建立和谐的人际关系。我给男女学生上过《点滴在心的交往艺术》，给男生上过《把女孩惯成神》以及《传男不传女》，给女生上过《你不可不知的交友秘诀》以及《传女不传男》《如何交到好闺蜜》等人际交往课。手把手交学生如何与身边的同学建立友好的关系。当然，我也允许脾气不相投，性格不搭调的同学互不喜欢，但必须尊重对方所有该享有的权利！必须承认对方作为一个“人”的存在，必须保持对对方的基本礼貌。
对于破坏人际关系规则的学生，我必定对其行为亮剑。我会态度严肃，言辞铿锵，语气坚定地告诉这个破坏者：对于你的行为，我坚决不接受！我要你立即、马上、迅速去给受伤害的同学道歉，我要看到你诚恳的态度，积极改正的行为，否则，我的班级没有你的容身之地！我这绝不是威胁，我是实话实说。大家都是人生父母养的，都是父母的心肝宝贝疙瘩肉，凭什么要被你欺负？你算老几，可以在我的班级随意欺负同学？
道歉之后，受害者原谅，还是不原谅，我无权要求，这完全取决于受害者的想法。不过，欺负人的学生接下来要被我约谈。这次约谈，我的态度会非常温和，我会教这位学生什么叫做“同理心”。此处不建议给学生讲概念，太抽象，学生听不懂。不如把现场还原，班主任亲自充当那个欺负者，假装把这个学生修理一番，让学生自己谈被欺负的感受。很多事，只有自己亲自体验之后，才知道什么叫痛苦和羞辱，才会做到“己所不欲，勿施于人”。
我所带的班级，由于很重视学生之间的人际关系建设，因此学生之间的感情非常好。不论是线上还是线下，都没有霸凌现象，班级人际氛围很是祥和。
四.护弱势群体。
一个班集体里究竟有没有弱势群体？当然可以忽略不见，假装没有。但不管班主任承认，还是承认，有人的地方就有江湖，就是不太平，就是有强势和弱势之分。弱势群体在校园里就是容易被欺负，进而演变成校园安全事故。那么哪些是弱势群体呢？
成绩弱势的学生。有些学生因为智力水平较低、基础薄弱，懒散拖拉造成学力较低，成绩始终处在班级末端，由此变得自卑、胆小、颓废。被同学取笑、推搡、骚扰也不敢发声。班主任要关注这些成绩暂时落后的学生，要帮助他们找到健康的伙伴群，安排学优生给他们当师傅，利用课间、放学时段给他们补习功课。
能力弱势的学生。有些学生做事能力较弱，在班上很不起眼，很容易被集体边缘。班主任老师要关注这类学生，给他们找一些技术含金量不高的工作，让他们为班级服务，给他们创造露脸的机会。比如让他们做卫生组长，负责复印、负责班上的电灯空调饮水机，以及教学电脑，图书管理等工作。只要这些孩子经常为班级做事，即使他们各方面不起眼，也不妨碍他们被大家记住。这会提升他们的存在感，培养他们的自信心。别人欺负他们时，才敢反抗。
性格弱势的学生。我承认，现在的学生性格大多强势，到哪儿都怕被欺负，但也有少数学生天生懦弱。对于这类学生，班主任不必恨铁不成钢，因为他们本身就不是钢。班主任只需站在这些学生背后，帮助他们挡住暗箭即可。
班级弱势群体被班主任护住了，平安也就护住了！
五.维受害者利。
当校园安全故事发生之后，班主任第一时间要检查受害者的伤情，抚慰受害者的心情，然后分别向校医（严重的要打120），安全办主任，学生家长汇报。班主任在做这些事情时，一定要站在受害者的立场，千万不可以寻找各种理由为自己开脱。如果需要道歉，做到两点就好：一是客观陈述事实，二是真诚表达歉意。千万不要做过多解释，因为这个时候家长的情绪正上头，所有的客观解释听起来都像是在推诿责任，他们就会火冒三丈，丧失理智，只释放情绪，不表达观点，事情就会搞得不可收拾。由于校园事故种类繁多，拙文很难面面俱到，在此我向各位读者推荐雷思明老师的《校园安全制度手册》，此书在手，各类校园事故问题迎刃而解。
六.遵法律之规。
2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。请各位班主任抽空下载阅读，尤其是第三章“学校保护”，要作为重点内容进行研读，切实做好校园安全工作，对未成年人予以保护。
2019年6月25日，教育部等五部门发布了《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》，该意见重点阐述了如何依法处理校园安全事故纠纷。班主任在处理校园事故时，可以参照该意见提出的处理办法，有理有法，既不缺失人情味，也不丧失法律底线，大家都服气。
班主任只是一个小班级的领头人，操不了大领导的心，也解决不了一个学校的安全问题，但是作为长期驻守班级的领头人，有义务，有责任把自己的学生保护好！
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