什么经历和行为，会磨灭继续当老师的热情呢？

什么经历和行为，会磨灭继续当老师的热情呢？

“我已经职业倦怠了……”“最初当老师的那股热情快要……”

嘻嘻，工作多年，耳边时不时飘来这些类似的抱怨。乍一看这话题挺丧的，但是它也让我回忆：

虽然教师这个职业，最初只是我的备选工作，但大学和读研时，随着对各职业与自身适宜的思考以及现实，教师成了我最佳选择。在上岸后，在工作岗位磨砺多年，作为一名年轻骨干教师，我一直是充满干劲的。我本人极易随遇而安，而且虽然不说干一行爱一行，但是会极速发现这行的美妙之处！

当老师不久，教育情怀逐渐高涨，渐渐爱上这份职业。很多时候，只要走上讲台，与崽崽们高谈阔论时，再糟糕的情绪和状态都立刻奇速般地恢复了。并且想各种方法努力提高成绩。但实话一路走来，也经常被现实打击。付出越多，有时也收获委屈和失望……

做老师第一年，发现我们班有几个学生语文基础特别差，戏称“一年级宝宝”。三年级了连“aoe”都不会！我很着急，怕他们越来越跟不上节奏，并且成绩太差也会拖了班级后腿。于是下午放学后，把他们几个留下，免费补语文基础知识。

结果第一天，我就被校长和家长批评了。这几名孩子的家长有人埋怨说是请假来接送孩子，是我耽误了他上班时间；也有家长虽不明显抱怨，但仍不免颇有微词！校长说：你私自留学生辅导，学生回家的路上出事了，这个责任谁来承担？？！

我一下懵了：敢情我好心办了件错事！自那以后，我再也不敢留学生免费辅导了，怕给学校和自己带来麻烦咯。

最初班上有出名的“四大金刚”，顽皮任性的一流！其中尤其以“某龙”带头：上课时而发愣，时而影响周围人群，作业不写；下课时而欺负同学、打架等。初生牛犊、热情四溢的我眼里揉不得这颗沙子！！开学初就找他谈话、好言歹说与家长沟通，恩威并施，爱的教育……可后来有次上课他仍然逗弄周边的同学，还大言不惭对我做势吼道：“我不要你这个老师管！！” 我终于忍无可忍，火冒三丈！大发雷霆！一顿#%#%&#………

还好，虽然家长找到了校长，但他们也深知自己孩子品性，只让我少管他家孩子，校长也直说不要去管……毕竟学校也有其他老师因为对孩子管得过于严格，意外的体罚，罚抄等而引起了家长的投诉(> <）

校长一次次援引网上一则则“教师没收学生手机，学生跳楼等等”新闻，教职工大会上也不止一次告诫：不要触怒学生！防止出现意外事故，教学成绩事小，安全责任事大！特别是本地某二中前段时间，一位在家长孩子们心中口碑极好的教师，因在其他年级上课时，一名学生上课时常玩弄手机，多次劝解不听而对其一顿打，不幸被同班一名调皮的学生录下视频传到网上，引起轩然大波！于是……一系列惩戒接连不断。于是渐渐地，各种“要变成一名佛系教师”的言论。

也许我们这些多年一线的教师们，才能明白老师的心痛：我不怕苦，不怕累！但我怕学生任性，怕家长刁难，更怕受了委屈没个坚强的后盾！

其实，身为一名教师，不管是热血沸腾也好，心气凉凉也罢。这总归是一份普通工作。摆在那，不管你热情或不热情，你都得做啦。

至于大多人所言热情磨灭，或许：

（一）主课老师兼班主任工作繁琐

比如：早上六点起床，六点半多到学校赶早读，早饭只能匆匆解决，一天多课，好多学校还有午休课（美曰其名睡觉，实则是一节正常的课）中途能不能小小歇歇，要看……

（二）晋升空间太小

可能很多老师对比多数同龄人或同学，工作十年之后，可能升一级或两级或三级，而自己嘞？甚至于，很多老师害怕再升一级，那样意味着工作再多一点，事情会更麻烦一点，工资却不多点……(ω)hiahiahia

（三）家长的评价回应太低

学生工作太多，咱们不可能事事都让每个家长都满意！而如今的家长，要求都很高哦！学生作业评了吗？要看；学生打架了要看监控；学生座位安排要管；弄不好了给你告到教育局，发到朋友圈。哎，这不太难嘛？

（四）社会地位低

转一圈，多的是说：老师活儿轻松，一年放假几十天的话。说羡慕吧，其实听来话里味道更多的是酸。也理解：毕竟他们哪里看得见老师辛苦付出，只能看见你放寒暑假。特别是新冠肺炎期间，老师们在家中躺着收费

（五）工资绩效低

囊中羞涩，出门易被识破自己是教师，所谓的自带“抠门”风？咦？(￣▽￣)

后话：对我而言，工作过程中碰到的不愉悦，大多时候不过就当成受到一点打压、挫折而已！我的热情，或许有时被磨灭，但很容易死灰复燃滴 (ω)hiahiahia ～

或许这些年来：

学生天真无邪、可爱烂漫的笑脸，

回应着我；

已经毕业的崽们时不时联系，

让我有一点点成就感。

自己一颗教书育人的理想之火，

还没被扑灭？

呃，总而言之，还好！各行各业都有其心酸。因人而异……