夏商和西周，东周分两段;春秋和战国，一统秦两汉;三分魏蜀吴，两晋前后延;南北朝并立，隋唐五代传;宋元明清后，王朝至此完。
这是我们学习中国古代史的时候，出现在课本最后一页的一首歌谣，读起这首歌谣，中国历朝历代的兴衰似乎都在眼前展现，而那些有些杂乱的朝代更替，也被理成了一条条理分明的线。
历史学习就是这样，记忆知识的时候，加上一点技巧，往往能收到意想不到的效果。
一位学生，曾经给同学这样传授他学习《中国近代史》的经验:
总览全书总结出一、二、三、四、五。
一次失败的变法(戊戌变法);
两个阶级的诞生(无产阶级和民族资产阶级);
三次革命高潮(太平天国、义和团运动、辛亥革命);
四个重要的不平等条约((南京条约》、《马关条约》、(辛丑条约》、《二一十一条》);
五次重大的帝国主义侵华战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争)。
五点列完，然后根据所列出的知识点进行衍生，整个中国近代史的内容，也就差不多齐全了。这位同学的方法，对深受历史学习之苦的同学来说，很是值得借鉴。
历史课本的内容十分繁复，孤立地去死记硬背历史基础知识.必然弄得头晕脑胀，结果还是糊里糊涂一锅粥。如果采取一定的方法，把历史墓础知识分门别类地、按问题的性质依次归纳到一起，抨出一条条线索，就好记多了。
可以说，学习历史，史实是基础，史实掌握的牢固，才能信心百倍地应对一切题目。如果连史实掌握得都不牢，那还谈何分析解决问题。
在日常教学过程中.经常有学生跑来问我:老师，如何牢固掌握史实?我总是这样回答:带着兴趣记忆。
我上初中那会儿，每次记忆历史知识，都是我最快乐的时候。因为，我总是能够把那些看起来不好记的东西，变成十分有趣的东西。比如说，我记民主革命思想家陈天华的两部著作(猛回头》、(警世钟》时，脑子里就出现这样一个画面:一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟。奇特的联想，不仅给枯燥的历史记忆增添了许多乐趣，更加深了自己的印象，使记下的东西经年不忘。
在和一些教师朋友一起探讨历史教学方法的时候，大家经常会提到的问题就是，历史知识是否还有更加有效的记忆方法?
博采众家之长，我把各位老师的方法进行了一个简单的总结，希望可以给大家一些帮助。
1.字头法。
抽出核心字(多为首字)，串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。例如，一位执教多年的老师，在给学生们讲1842年签订的中英《南京条约》中，中国第一批开放的通商口岸广州、厦门、福州、宁波、_L海时，就让学生们这样记广厦福宁上(由南向北)。简单上口的将五个最先开放的城市记了下来。
2谐音法。
基本方法同字头法，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。例如，洋务派在中央和地方的代表共八人奕欣、曾国落、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆祯、丁日昌，编为新(欣)翻(藩)译(李)坐(左)洞审(沈)日昌。
3.歌谣法。
即以核心字为基础，通过反复挑选排列，使之成为形式对仗，合则押韵的顺口溜。
我就曾在一位学生的笔记本上.看到他这样记载文革中的主要建设成就:成昆湘黔，二汽十堰，南京长江，胜利油田。记下之后，通过记忆扩展，即，成昆铁路和湘黔铁路，十堰的二汽，南京长江大桥，山东东营胜利油田。这样一来，文革中的主要建设成在一首顺口溜中，就能全部溜到嘴边，省去了不少记忆的麻烦。
当然，学习历史的方法还有很多，并不是一下子就能说尽道完的。只要肯用心去学，每位同学都可能成为学习历史的行家。
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