语文课辅导：教案《灰雀》教学设计，讲解+笔记+课件+教学过程

语文课辅导：教案《灰雀》教学设计，讲解+笔记+课件+教学过程

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

男孩说:“没……我没看见。”

列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问:“会飞回来?”

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

第一课时教学设计

教学目标

知识与能力目标：

1、会认读6个生字，会写12个生字，理解课文的中心思想。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

多种方式朗读，合作探究，读懂课文的内容，体会列宁爱鸟的思想感情，感悟列宁没有揭穿小男孩，而是通过爱鸟的情感，启发孩子放鸟归园的故事。

情感态度与价值观目标：

1、体会列宁用爱鸟的情感、启发孩子放鸟归园的故事，激发学生爱护小动物的思想感情。

2、体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改、诚实的孩子。

教学过程：

激趣导入

教师出示许多可爱麻雀的照片。

教师：同学们，这些鸟可爱吗？你们喜欢吗？

学生：可爱，喜欢。

教师：今天我们就来学习有关这么可爱的麻雀的一个感人的故事。

教师板书：灰雀，学生齐课题。

学生读课文，初步感知

1、学生默读课文要求:读准字音，读通句子，标好自然段序号，有疑问的地方标注。

2、教师指名朗读，学生评价。

教师：课文讲了一件什么事情呢？

指名学生回答：

学生：讲了列宁很喜欢公园的三只灰雀，经常给灰雀带去吃的，有一天发现灰雀不见了，最终引导男孩放回灰雀的故事。

教师：哪些自然段是讲灰雀不见了，最后飞回来了？

学生：2~13自然段。

教师：那第1自然段告诉了我们什么呢?同学们读一读。

学习课文，第一小节

教师指名学生朗读第1自然段，学生评价。

教师：同学们，这一段讲了什么？

学生：讲了列宁在郊外养病的时候很喜欢去公园看望灰雀。学生评价。

教师：概括得非常好，接下来我们学习本课的生字。

学习生字，指导书写

会写的生字：

雀què（灰雀、麻雀）

郊jiāo（郊外、城郊）

养yǎng（养病、培养）

粉fěn（粉红、粉色）

粒lì（饭粒、一粒）

男nán（男孩、男人）

或huò（或许、或者）

者zhě（或者、作者）

冻dòng（冻死、冷冻）

惜xī（可惜、爱惜）

肯kěn（肯定、不肯）

诚chéng（真诚、诚实）

会认读的生字：

宁níng（宁静、安宁）

胸xiōng（胸脯、胸口）

脯pú（胸脯、肉脯）

惹rě（惹祸、惹恼）

仰yǎng（仰望、仰视）

渣zhā（渣子、药渣）

多音字

散sàn（散步）sǎn（散漫）

的de （我的）dí（的确）

脯pú（胸脯） fǔ(果脯）

教师和学生合作完成生字的学习。

作业布置：抄写本课生字，注音并组词。

感觉不错就给我点个赞和关注吧！谢谢！