“双高”院校的建设目标和路径

一、“双高”院校的主要建设目标

概括来说，“双高”院校应实现如下三个目标：

一是办学质量要瞄准世界水平。“双高”院校建设的目标是达到世界水平，不仅培养满足国内企业需要的高素质技术技能型人才，而且能培养国际通用型人才，以助力于中国企业更好地“走出去”。

二是办学定位要以服务地方需要为主。高职教育应与区域经济发展协同，与区域产业密切互动，成为地方经济发展不可或缺的重要力量。双高计划要求高职院校改变“等靠要”的办学思想，通过校企合作、产教融合激发内生动力，主动融入区域发展、促进产业升级，为当地经济社会发展提供人才支撑和技术服务。

三是办学要体现中国特色。何谓中国特色？它有两个层面的含义，一是集体层面的高职教育特色模式。“双高计划”的一项战略任务，就是形成具有中国特色的“产教融合”职业教育模式。二是个体层面的高职院校办学特色模式。高职院校的办学特色既可以体现在办学理念特色上，也可以体现在办学定位特色、学校治理特色、专业建设特色、人才培养特色、师资队伍特色，以及文化特色等某一方面。

二、“双高”院校建设的路径

“双高”院校建设是一项系统工程。围绕建设目标，从七个方面精准发力，推动学校高质量发展。

一是提高政治站位。牢牢把握意识形态工作领导权，坚持社会主义办学方向，切实理解和把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人”等一系列根本性问题，为创建特色高水平高职院校提供坚强保障。坚持立德树人、德育为先，加快推进“三全育人”综合改革，为地方和行业企业培养“德技双全”的高素质技术技能型人才。

二是提升学校治理能力。创新管理体制机制，推进学校治理体系和治理能力的现代化，夯实高质量发展的基石。对标国际水平职业院校，深入探索高质量发展的制度和标准体系，全面推动学校提质升级。

三是明确办学定位。坚持“质量立校、特色兴校”，把自身发展与地方需要、行业发展需要紧密结合，致力于培养眷恋红色江西、服务赣鄱大地、情系船舶军工的高素质劳动者和技术技能人才。深化产教融合，全面对接江西省新兴产业倍增工程和传统产业优化升级工程，着力打造高端装备制造、电子与信息技术、航空与船舶工程、大数据与现代服务等特色优势专业群。

四是培养卓越教学团队。制定并实施《高层次人才队伍建设方案》，依托各类平台，引育专业（群）建设带头人，汇聚行业领军人才；对接江西园区企业，全面落实教师赴企业轮训制度，进一步提高“双师型”教师占比；健全学校和企业人员双向流动机制，打造一流“校企混编、德技双馨”教师团队；加强教师海内外培训，提升国际视野，大力培养具有“双语”教学能力的国际化教师。

五是提升人才培养质量。深化与江南造船、昌飞、江铃、江铜等企业的协同育人，开展复合型技术技能人才培养培训模式改革；着力建设省级，力争国家级大学生科技园、双创园，培养大批综合素质优、创新能力强的“赣鄱工匠”。

六是强化社会服务能力，有效聚合政行校企资源，充分发挥产教融合中心和基地的平台作用，融入赣江新区、九江经开区工业发展，对接全国两大造船集团企业需求，开展技术服务与社会培训，持续提升学校对地方经济建设和船舶行业发展的贡献度。

七是不断扩大开放办学。融入“一带一路”建设，打造多层次、立体化国际合作交流平台；深化与德国、俄罗斯、泰国等国外院校机构合作，推进专业教学国际化改革；联合企业共建海外培训中心和学生实习就业基地，全面提升学校国际化办学水平。（节选自《九江职业技术学院学报》2019年第1期）