高考作文七大应用文体写作指导

高考作文七大应用文体写作指导

新高考背景下,交际语境写作是“大势所趋”,要写好交际语境类作文,最为重要的是改变写作观念。过去的写作往往是根据作文题目中的材料确定一个立意,或议论,或记叙,不考虑读者,不考虑写作目的。而新的写作观念要求我们进行真正有意义的写作,写作时要有明确的读者,明确的写作目的。

交际语境的规定性与关联思维的限定性共同制约下的高考作文,应对策略可从以下三方面展开:

第一,针对交际语境内容,明确读者

近年高考作文试题比较关注交际语境下的读者意识。要求考生在写作时,心中有特定的阅读对象和明确的表达目的,并能针对接受对象和表达目的选择适宜的言说内容和恰当的文体,将写作服务于交际需要。

第二,善于驾驭关联思维,激活素材

交际语境下的高考作文,对于考生的素材积累及运用能力提出了更高的要求。它要求考生不仅能多渠道地积累素材,而且能灵活调用素材。既要求素材运用合乎特定的交际语境,又要求素材运用能因应关联思维的有机联系,做到素材用得准确,用得新鲜,用得巧妙。

第三,准确辨识任务,恰当选用文体

交际语境的写作有五大要素,即考生要在动笔之前的审题阶段,就必须有明确的话题、读者、目的、文体以及发布意识。

①话题。即“写什么”或者“写的情景”,可以设计并营造一个话题、活动、任务的场景。

 ②读者。即写给谁,关注读者的特点、类型、爱好、需求、禁忌等。

③目的。即“为什么写”,关注写作的传达、分享、记述、描写、劝说、审美、娱乐等。

④文体。关于各种实用文体、文学文体、日常应用文体及媒体文本等,掌握其写作规范。

⑤发布。关注发布、呈现、交流方式,达成写作交流的目的。

特别提醒:作文必须具备强烈的题旨(主旨、主题、中心或话题)意识、目标意识、读者意识、文体意识;特别关注如下七种实用文体的写作规范和表达用语。

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一、书信

书信是写给具体收信人的私人通信,它是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信的种类比较多,大致可分为两大类。一类是一般书信,即写给亲戚朋友的书信,如家书等;一类是特殊书信,即具有特殊功能的应用文,如慰问信、感谢信、起诉书等。

技法指导

书信写作的基本格式

无论是哪种类型的书信,基本格式都是一样的,都由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分构成。

1.称呼。顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如“尊敬的”“亲爱的”等。

2.问候语。如写“你(您)好”“近来身体是否安康”等,可以接正文,但一般另起一行,空两格。

3.正文。这是书信的主体,可以分为若干段来书写。

4.祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接在正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写,其后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重,是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。这种做法,为现代书信所吸收。

5.署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。在下一行写日期。

另外还要注意:(1)称呼、问候用语及信中语气、措辞要符合写信人的身份;(2)要考虑收信人的文化水平及经历,使收信人看得懂信;(3)要抓住重点,力求写得充实、圆满。

佳作示例

 (2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

点染时代丹青,绘出自我画像

                          ——写给高一新生的一封信

亲爱的新高一学弟学妹们:

你们好!欢迎你们即将以一名高中生的身份入读我的母校。我是你们的师姐,今年七月是我毕业的日子,而九月就是你们入校的日子。很抱歉,我不能亲自拉着你们的手为你们介绍我们美丽的校园了。所以,今天,在考场上,请容许我写下这封信,以师姐的身份和你们谈谈“如何为自己画好像”。(亲切的呼语,恰当的事由,使这封信的写作入情入理)

为自己画像,就是要明白自己是怎样的人,自己想过怎样的生活,更要考虑怎样使自己的人生过得更有意义。其实,这与经典的哲学三问异曲同工,“我是谁”“我从哪里来”“我将到哪里去”,而回答这三问也好,为自己画像也罢,我们都应该将小我置身于时代大背景中;只有点染时代丹青,才能绘出自我画像。(此段紧扣材料,破解标题,有总领下文的作用)

怀公民意识,绘赤子之心。(第一个分论点)每一个个体离开了祖国这片大陆,不过是无根浮萍。先有“两弹元勋”邓稼先历尽艰辛,奔向新中国的怀抱,后有黄大年放弃国外优厚待遇,怀着爱国热情返回祖国,这些就是最好的明证。而今,当“乱港分子”企图用暴力行径分裂我们的祖国时,我们要勇于成为那个高唱国歌直面暴徒的李老师,要勇于成为那个在德国街头用英语、德语、中文三种语言有理有据与分裂祖国分子辩驳的班同学。我们将他们作为“镜子”,照见我们自己的模样——黄皮肤、黑眼睛,我们是中华儿女,我们是“龙的传人”,我们自画像的内核应是那一颗守卫祖国、建设祖国,永远不变的赤子之心。(此段以典型人物为例,告诉学弟学妹做怎样的人)

怀攀登精神,绘奋斗姿态。(第二个分论点)进入高中,每一天都在“攀登”,高中学习的难度和强度是初中学习无法比拟的,你们或许会和我一样,刚开始会胆怯,会迷茫,请咬紧牙关,用“山不过来,我就过去”的态度迎难而上吧!翻越过“数理化生”四座大山,直穿“语文”的深谷地带,再到“英语”的冷僻山脉走一遭,还有“政史地”的奇崛值得一赏。当然,和珠峰测量登山队攻顶队员比起来,这些真的不算什么。至少,高中三年,在这些知识的山峰里穿梭几回,也就练就了一身“上知天文,下知地理”的本领了,而你写过的每一张试卷,读过的每一本书,甚至为之滴过的每一滴汗水和眼泪,都在你自画像的画纸上绘出了奋斗的姿态。(此段以分析议论说理,告诉学弟学妹如何去做事)

尼采曾说“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”,学弟学妹们,高中三年是人生关键的三年,你们将在此迈进成人的方阵,为自己画好像,也就是为自己的未来描绘蓝图,希望三年后,当你离开母校时,心中已经绘制好了这幅自画像。(引用名言,总结点题)

愿你们学业进步! (恰当的祝语)

一位即将毕业的高三学姐

2020年7月7日

[点评] 这是据2020年全国卷Ⅲ作文题要求写作的一篇文笔优美的书信。作者以亲切的语言、深刻的说理向即将进入高一学习生活的“学弟学妹们”论述了如何“自己画好像”的道理。文章第二段开头用材料中心句“为自己画像,就是要明白自己是怎样的人,自己想过怎样的生活,更要考虑怎样使自己的人生过得更有意义”提出问题,然后从“怀公民意识,绘赤子之心”和“怀攀登精神,绘奋斗姿态”两个角度回答问题;最后用尼采的名句再进一步告诫,环环相扣,结构严谨,说理严密。

【附】

1.自荐信

自荐信是自我“推销”采用的一种书信形式,重点在于“荐”,在构思上一定要围绕“为何荐”“凭何荐”“怎么荐”的思路安排,其格式一般分为标题、称呼、正文、附件和落款五部分。

[例文]

致湘雅医学院自主招生老师的一封信

尊敬的湘雅医学院的招生老师:

您好! 我叫明华,今年18岁,是来自健康中学的一名高三学生。我出生在医学世家,父母都在基层医院工作,父母的谆谆教诲,培养了我仁者爱人的品德。在健康中学的学习生活中,我形成了稳重踏实的作风、严谨求学的习惯。

在学习上,我刻苦进取,兢兢业业,无论是高一高二月考、期中考、期末考,还是高三联考,我的成绩都在年级名列前茅。我也积极参加各种学科竞赛,并多次获得奖项,如全国中学生生物学联赛省级赛区一等奖,又如第36届全国青少年信息学奥林匹克竞赛二等奖。在平时,我自学了一些关于生物遗传与变异等相关的专业知识,并在实践中锻炼自己。我曾担任过班长、学生会卫生部部长、学雷锋青年协会副会长等职务,这些工作锻炼了我的组织管理能力。

湘雅医学院一直是我所向往的学校。贵校有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,丰富的教学资源,良好的学术氛围。贵校的校训“公勇勤慎,诚爱谦廉”可以理解为公道、勇毅、勤奋、谨慎,诚实、仁爱、谦虚、廉洁,这八个词集中体现了湘雅文化的核心内容,表现了湘雅人对生命尊重、对病人热情的品质。

多少个特殊时期、危难时刻,全国各地的医务人员主动要求奔赴前线,做最美的逆行者。在我的心中,医生的职业是崇高的,医生的称呼是神圣的。我多么渴望自己就是一名医生!故我选择报考湘雅医学院,希望在贵校学得一技之长,救死扶伤,成为一名对社会、对国家有用的人。我的母校健康中学,有许多毕业生不约而同地选择湘雅医学院为报考的第一志愿,我也非常渴望能在今年夏天拿到录取通知书,我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨迹,让我投入湘雅的怀抱,成为一名真正的湘雅人。

感谢老师百忙之中抽出时间惠览我的自荐信!

此致

敬礼!

健康中学2020班　明华

2020年5月22日

[点评] 自荐信的重点在于“荐”,本文在构思上始终围绕“为何荐”“荐什么”“怎么荐”的思路行文,首先实事求是地介绍自己的家庭出身与学业水平,然后结合自己对湘雅医学院校训的理解和阐述,表明自己从医的迫切愿望与美好愿景,情真意切。

2.贺信

贺信是表示庆祝的书信的总称。贺信是指党政机关、企事业单位、社会团体或个人向其他集体单位或个人表示祝贺的一种专用书信。它是日常应用写作的重要文体之一。

[例文]

提笔为刀,书写时代

“耕梦”文学社全体社员:

你们好!在这里,我谨代表笆津中学学生会向高一文学社的成立表示祝贺。愿文学社能乘千里风破万里浪,提笔为刀,书写时代。

文学,即语言的艺术,文字的学问。百年前,鲁迅先生高呼“学医救不了中国人”,弃医从文,提笔为刀,唤醒沉睡的国人。百年后,在中华民族伟大复兴的关键节点,我们更应致敬优秀文艺作品,致敬优秀的作者;更应拿起文学妙笔,书写时代的美好华章。

优秀文艺作品最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气。文学以一种深沉持久的方式影响世界,影响每一代人、每一个人。路遥的巨著《平凡的世界》成为亿万青年的人生导师,连阿里巴巴创始人马云也不止一次说过:“是路遥的作品改变了我,让我意识到不放弃总有机会。”莫言把山东高密东北乡的故事讲给全世界人听,在诺贝尔文学奖颁奖典礼上,诺奖文学委员会主席介绍莫言的作品时这样说:“在高密东北乡体现了中国的民间故事和历史。……他的笔尖附着了所有的人类生活。”杨绛先生年近百岁仍笔耕不辍,书写百年心路《站在人生边上》。致敬路遥,致敬莫言、杨绛,也希望我们文学社的每一个成员都能拿起笔,书写时代。

文学,是写给人民的文字,只有扎根人民,它才会有强大的生命力。一味地花拳绣腿、投机取巧终是“无实花”,沽名钓誉、自我炒作便是绝路。金庸先生在《侠客行》中寄言:“天地四方为江湖,世人聪明反糊涂。名利场上风波起,赢到头来终是输。”伟大的作品心向时代,心系人民。《狂人日记》振奋人民,《资本论》点醒人民,《人世间》《北上》等服务人民。人民的需要方是时代之诉求。

优秀文艺作品是时代前进的号角,提笔为刀,我们应不负使命,责任当头。千年前的张载发出“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的号召。叶嘉莹先生高呼“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂”。今天,我们青年人,更应接过时代之旗,书写时代命运。我们书写人类,以响应“构建人类命运共同体”这一号召;我们书写强大与繁荣,从而为祖国祝福;我们书写冷眼,用冷峻的目光批判看待这个世界,从而让我们能共同建构一个和谐友好、美美与共的时代!

同学们,时代大幕已经拉开。文学社里的你们都是这一时代的见证人,让我们一同向优秀文艺作品致敬,书写时代风华,提笔为刀,崭露锋芒。

笆津中学学生会

2020 年 12 月 7 日

[点评] 本文作为一篇贺信,任务完成较好,符合文体特征。作者立足“优秀文艺作品”这一话题,将其上升到国家、时代层面,立意准确;结构思路清晰,脉络分明。对“优秀文艺作品”的认识深刻透彻,事例丰富贴切;语言流畅,说理严谨。

二、主持词

主持词是指主持人在主持节目的过程中使用的书面文案。不同内容的活动,不同内容的节目,主持词所采用的形式也不相同。根据使用的不同情境,可以将主持词分为不同的类型,如电视栏目主持词、文艺活动主持词、会议主持词、庆典仪式主持词,等等。

技法指导

两类主持词的写作方法

1.电视栏目主持词

电视栏目主持词概括而言是对栏目内容的介绍。如2020年新高考全国卷Ⅱ的作文题,其实就是要求写作城市宣传视频的“脚本”,就是要求写作城市宣传的文案。这样的主持词一般由开场白、中间部分和结束语三部分组成。开场白应点明收听或观看的对象,要注意能创设情境,吸引观众(听众),主体部分应层次清晰,紧扣节目主题。写好这类主持词,要注意如下几点:

(1)写好开场白、情境语和导入语。一是问候先声夺人,通过对所有来宾的问候,将观众的注意力全部吸引过来,调动起观众的参与热情,使他们迅速投入到对节目的欣赏中去。二是对现场和当时情境加以描述,让观众感到亲切自然,乐于接受。三是观众被吸引之后,应迅速导入主题,进入节目欣赏。三个环节,可长可短,务必精彩。

(2)注意语言的精彩和文化内涵。好的主持词,要语言优美、生动形象、饶有风趣。在不影响理解的情况下,应尽量增加文化内涵,让观众受到好的影响和感化。必须带着创作的激情和热情去写作,主持词要让人们读起来朗朗上口,听起来具有音乐的节奏美。

(3)注意对象,增强感染力。比如为少年儿童节目写作的主持词,在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言。

2.文艺活动主持词

文艺活动的主持词一般由开场白、串台词与结束语组成。如果是多人主持,还要注意主持人之间的互动与协调,中间节目的衔接与连贯。要突出活动主旨并贯穿始终,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动推向高潮。

(1)开场白:就是引入活动的道白,是引出活动开始的部分。要激情饱满,文采飞扬,带有鼓动性。如果多人主持,可分工协作进行。

(2)串台词:串台词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中,主持人把前后节目,或把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性语段或句子。类似于我们作文中的过渡段,要注意承上启下。

(3)结束语:带有总结性质的一段话,指明意义,阐明希望,感谢祝福之类。

佳作示例

（2020新高考全国II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

带你走近赣州

亲爱的观众朋友们:

大家好!今天的《中华地名》栏目由我带领大家,走近赣州,了解赣州。(开场紧扣写作任务,明确情境)

赣州是江西最南部的地级市,一条浩荡的赣江,从南至北,纵贯江西省,而赣州就因临江而得名。赣州地处赣江上游章、贡两江的汇合处,赣州是赣江源头第一座大城市,也被称为千里赣江第一城。(从地理空间入手,介绍赣州的得名,有画面感)

赣州文化底蕴深厚,红色文化资源富集。(段首概括句)为铸造好红色之魂,近年来,赣州多措并举,切实加强革命遗址保护和利用工作,着力推动红色文化发展创新,提升苏区精神和红色文化影响力,先后建成了瑞金中央革命根据地历史博物馆、兴国苏区干部好作风陈列馆、于都中央红军长征出发地纪念园等一批苏区革命历史标志性建筑,直观地向人们展示赣州红色革命史全貌。(从现状入手,介绍赣州富集的红色文化)

“一座赣州城,整部宋代史。”(段首概括句)赣州在宋代是三十六大城市之一,城内荟萃了古城墙、古石窟、古窑址、古码头、古浮桥等宋代名胜古迹,素有 “江南宋城”和“宋城博物馆”之美誉。来到赣州,游客必去的景点就是古城墙。古城墙始建于汉代,两千年来,城墙在修缮、加固中形成了现在的规模。尤为珍贵的是,在古城墙上保留着数以千计的带文字的砖,这砖被称为铭文砖,上面记载着不同时代的不同的内容。赣州市建春门外的贡江上有一座古老的浮桥,浮桥长约400米,连接贡江的两端,由100多只小舟板并束以缆绳相连而成,始建于宋乾道年间,至今已有800多年历史。浮桥这一古老的交通工具,到现在仍然成为两岸居民的重要通道。(转入历史追溯,介绍赣州的历史。这段介绍,有面有点)

赣州是王阳明“文治武功”的实践之地。(段首概括句)王阳明一生事业的奠基在赣南,赣南在他生命中有非常重要的地位。从赣南出去后,王阳明平步青云,官至兵部尚书、两广巡抚。王阳明的“知行合一”“致良知”学说在赣南完善,公开提出也在赣南。王阳明也在赣南留下深刻的影响。王阳明刚到赣南时,订立乡规民约,兴办书院、社学,刻印儒学经典,亲自授徒讲学,宣讲“致良知”学说。今天,赣州客家人普遍热情好客、知书讲礼,或许与当年王阳明的善政不无关系。(介绍赣州人物,追溯文化渊源)

赣南青山绿水,生态环境好,空气清新,还是香港饮用水源地——东江的源头,有着优质的水资源。赣南脐橙成为全球三大脐橙品牌之一。赣南脐橙果大形正,橙红鲜艳,光洁美观,肉质脆嫩化渣,风味浓甜芳香,已得到国内外知名人士和国家有关部门的高度评价和肯定。(介绍赣州物产,回到地理方位,照应开头)

赣州,自古以来便是富庶之地,章江和贡江滋养了这片肥沃的土地,两岸的人民在这里幸福地劳作着。热情好客的赣州人民,欢迎大家的光临。(总结全篇,表达欢迎之意)

[点评] 这是据2020年新高考全国卷Ⅱ作文题写成的一篇典范的地名文化主持词。作者以栏目主持人的身份,热情洋溢地介绍了赣州的地域特点、红色文化、悠久历史、文化名人、环境物产。文章有两个鲜明的特色:一是条理清楚,作者介绍赣州,时空结合,古今结合,由眼前联想到古代,由地域联想到人物;二是语言晓畅,主持词的语言因情境、场合不同而不同,这是一个《中华地名》文化栏目,作者采用热情洋溢、清新自然的说明、描述性语言,切合文体,切合语体,很好地落实了“高考评价体系”对写作的要求。

三、发言稿(演讲稿)

发言稿是人们在一定的场合,面对一定的听众,围绕着一个主题表达自己的意见、看法或汇报思想工作情况的事先准备好的文稿。

按用途、性质来划分,发言稿主要有以下几种:会议开幕词、闭幕词,会议报告,动员发言,总结性发言,指示性发言,纪念性发言,其他事务发言,等等。

演讲稿是发言稿的一种。发言稿范围广,写法比较灵活,可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别;而演讲稿相对正规、严谨。发言稿的语言还要热情洋溢,情感真挚,最好能引起听众情感的共鸣。演讲稿虽然也要求这些,但要更有感召力和鼓舞性。

技法指导

发言稿的基本格式

发言稿类文章的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语这几部分。

1.标题。一般就是发言的主题,也是发言的精髓与核心。它是文章的旗帜,必须鲜明醒目,简洁有力,富有感染力,富有吸引力,富有新颖性。

2.称呼语和问候语。是对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写,后面用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用叹号。

3.开场白。通常是对自己的简单介绍,告诉听众发言的题目、自己讲话的原因等,当然也提倡有创意、幽默的互动式开场白。

4.正文。就是围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境,都会有不同的要求,但条理清楚、要点突出是普遍的要求。

5.收束语。就是发言稿的结尾部分。用几句简洁的话,来概括发言的内容,激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力。通常情况下,收束语里还包含着祝福语和感谢语。

佳作示例

(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

鲍叔不朽清流长

                                  湖南一考生

各位同学:

大家好!

东周列国兵燹未绝,刀光剑影中,英豪杰士在历史长河中定格。大家既颂扬九合诸侯、一匡天下的齐桓公,又盛赞运筹帷幄、决胜千里的管仲。鲍叔,这位为国荐才、成全霸业的忠士,更令我咏歌“高山仰止,景行行止”。(标题言简意赅,能够完整而有力地统摄中心论点。“兵燹”“九合诸侯、一匡天下”以及恰当的引用,颇有文化韵味)

韩愈尝感慨喟然:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”管仲若是一日千里、追风逐云的骏马,那有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐。老子云:“知人者智,自知者明。”鲍叔是智者,在茫茫人海之中识出有经天纬地之才的管仲,使得国得良才。(以伯乐比管仲,类比恰当;用老子的“知人者智”评价鲍叔,准确)

而鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼,更在于一颗慧心。(观点新颖)管鲍曾是高山流水般的知己,后来分别辅弼两君,又存在两相竞争的关系。鲍叔虽然得胜,但他既未以知己之交来宽释,也未如敌仇相见来中伤管仲,而是以超然平和的慧心化开一切,有如祁奚内举不避亲,外举不避仇,只将管仲定位为人才而推举,其他不问。鲍叔知人又岂单是智?更有心底无私天地宽阔的伟岸。(认为鲍叔之举不是一般的“智”,而是“心底无私”,见解独到、深刻)

刘邦用“汉初三杰”而后定天下,毕士安荐寇准而后安邦国。慧眼识才者比比皆是,但鲍叔荐管仲,甘居其下,不以伯乐的身份而桎梏良驹,不以引荐为由来安插自我势力,这种一心为国的态度,难能可贵。(从这段分析中可见考生的阅读素养之高,驾驭语言的本领之强)

同学们,鲍叔的慧眼慧心让我们敬慕,但也应引发我们的反思。(古为今用,以古鉴今,这正是这一话题的现实意义)现在不乏谬掌权柄者,任人唯亲,目无贤明,动辄大言炎炎,推诿搪塞;更有甚者,嫉妒在心,打压人才,曰:此辈清流,可投浊流。时代激荡,惊心动魄。在时代的风口浪尖弄潮,虽有狂飙巨澜,却更见英雄本色。乱象虽不乏市场,但正义的平台总有空间。大家将来或如齐桓公治国理政,或如管仲才学满腹,而社会不可缺失的鲍叔,也应是大家在夜宿晓行中,永远凝固在脑中的神圣塑像。鲍叔不朽,人才无绝。(结尾再申观点,照应标题)

我的发言完毕,谢谢!

[点评]这是2020年全国卷Ⅰ的一篇高分作文。其优点如下:

1.干净利落地提出观点。文章首段紧扣命题材料和写作要求,聚焦“感触最深”这一指令,先开宗明义地对“九合诸侯、一匡天下的齐桓公”和“运筹帷幄、决胜千里的管仲”这两位人物进行了肯定,而后笔锋一转,选择鲍叔作为写作对象,定位他为“为国荐才、成全霸业的忠士”。观点提出得利落明确,毫不拖泥带水。

2.深入剖析彰显清晰脉络。正文部分第二、三、四段,聚焦鲍叔的才德,有层次地对他进行评价,从“有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐”到“鲍叔知人又岂单是智?更有心底无私天地宽阔的伟岸”,立体化呈现了考生的真知灼见。而以“鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼,更在于一颗慧心”为过渡句,也使得文章脉络清晰,层次分明。

3.勾连古今拓宽文章表现面。正文最后一段可谓画龙点睛,使得文章在深度和广度上有所突破。考生不仅着眼于评价鲍叔,更以古观今,充分进行反思,针砭时弊,颇有力度;且放眼未来,站在班级同学的角度进一步明确“当代鲍叔”的重要性,极具现实指导意义。

(2020课标全国Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

切题立意:①携手同一世界,青年共创未来。②风雨同“舟”兴,青年砥砺行。③青春同出彩,世界同喝彩。④青年,共创世界未来者。⑤世界无远近,青春共进退。

偏题立意:①赢得青年,赢得未来。(抓住了青年“主体”,突出了“未来可期”,但撇开了在“同一世界”的“共创”)②致敬新时代青年。(仅仅立足于现下的“新时代”,忽视了青年之于“未来”的意义)③勇敢战斗,决胜未来。(展现了青年特点,聚焦了“未来”主题,但脱离了“同一世界”的大背景)

携手同一世界,青年共创未来

——在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲

尊敬的女士们、先生们:

大家上午好!

今天作为中国青年代表,我演讲的题目是“携手同一世界,青年共创未来”。谨以此文,表达中国愿与世界各国携手共建人类命运共同体的决心!

此因绝念起穷冬,此因多丽转阳春;此因惶惶之遇疫,此因奋勇之克艰;此因沉重之汲训,此因欣欣之向前。庚子鼠年,既破又立,此刻,我们来自五湖四海的青年汇聚一堂,面对汹涌澎湃的2020,立足同一世界,聚焦社会发展,携手克艰,共创未来。

共创之力,基于民族,如百川东流,掀起洪波翻涌。

墨子曾言:“视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”2020新年期间,新型冠状病毒肺炎疫情暴发,战疫的红灯迅速点亮。关键时刻,时艰面前,中华民族毫不犹豫,决不退缩,永不言输,万众一心共克疫情的态度和决心令全世界人民称赞。拔地而起的雷神山、火神山医院,火速建成,成为前线的堡垒;武汉,封城的果敢决断成就英雄的城市;疫情防控的及时到位、全面彻底,成功阻击了疫情。百川虽东去,洪波兴推力。疫情期间,民族精神作基提供共创之力,我们同心同力,誓言抗疫必胜,誓为中国撑起一片更加明媚的蓝天。

共创之力,来自世界,如海纳百川,托起日月之行。

“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”当前,疫情在中国得到控制,但全球疫情仍在蔓延。对此,国际社会最需要的是坚定信心,齐心协力,汲取世界之力,携手战胜这场没有硝烟的战争,共创美好未来。君不见,印有“山川异域,风月同天”的国际救援物资运往中国,是世界人民并肩向疫情下达的宣战书,援助中国抗疫;君不见,印有“山和山不相遇,人和人要相逢”的中国救援物资,带着中国的祝福驶向四海八荒,助力世界抗疫。不同的语言,相同的信心,汇聚一方,正如比利时钢琴家尚·马龙的《黎明的编钟声》所弹唱的那样:“武汉,我们在等你。黎明总会到来,黑夜终将过去。”加缪说过:“在隆冬,我终于知道,我身上有一个不可战胜的夏天。”世界以力相助,海纳百川托日月,未来共创当可期!

共创之力,出于青年,如长江发源,连接东西迢迢。

“与其共进何所幸,热血报国当少年。”何其有幸,我辈青年相逢同一世界,带着各自民族的给养,汇聚来自世界的力量,我们可为世界共添锦色辉煌!点点星辉共绘壮美银河,滴滴涓流同聚汹涌洪波。生于各地,汇于此方,我们共同握着新时代的脉搏,挺起共创未来的脊梁。正如鲁迅先生所言:“青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地;遇见旷野,可以栽种树木;遇见沙漠,可以开掘井泉。”既承其志,更唱新声。希望在不同的国度,但在同一片天空下的青年能够勇往直前,无所畏惧。未来,如长江浩浩连东西,由我们一起来创造!

天下山河清影在,人间风雨此宵同。青年朋友们,愿我们坚定共建人类命运共同体的决心,携手并进同一世界,时代青年共创未来,你我青春风采既在,未来胜利辉煌必在!

我的演讲到此结束,谢谢大家。

[点评]　本文切合演讲主题,格式正确,中心突出,结构合理,以“民族的给养”“世界的力量”相约世界青年“共建人类命运共同体、同创未来”,内容充实,主旨深远。行文中语言颇具气势,用语富有诗意,引言恰当得体,多用排比等修辞手法,符合演讲稿的特点,给人强烈的现场感。对事理条分缕析、环环相扣,足见其深厚的文字功底。

评分参考　此文属于一类文,可评为59分。

四、读(观)后感

读(观)后感是指读了一本书、一篇文章、一段话,或观看了一部影视作品之后,谈自己的具体感受和得到的启示的文章。一篇完整的读(观)后感,大体来说,包含四个部分:引、议、联、结。这与议论文的写作方式有相通之处,但要注意不能脱离阅读(观看)对象。

技法指导

读(观)后感的基本结构

1.引

文章开头,先简洁地交代所阅读(观看)的作品。通常情况下,读(观)后感的第一部分,围绕着“感”的要点,适当、有条理地引述相关材料;如果是影视作品,简洁地概括出某一个情节或画面,交代清楚生发出来的“感”从何而来,作品中的哪一点特别引起了思考。

请注意,引述的原文材料是为后文的“感”服务的,所以不可大段大段地摘抄。对于影视作品来说,说明画面或情节的篇幅不能过长。仔细斟酌之后,不相关的内容可“忍痛割爱”。摘抄和概括要精练、准确,有针对性。

2.议

接着对所引材料进行分析、解读。挖掘出材料的深层含义,然后自然地过渡,提出你的中心论点,即“感”的核心要点。请记住,自己的感悟是建立在分析作品的基础上的,你的核心要点是从对材料的分析解读中引发出来的。分析作品和发表议论要紧密结合。

3.联

围绕着中心观点,进行更加深入的讨论,这一步要注意联系实际。可以联系作者的创作理念和当时的创作背景,也可以联系现今社会和实际生活中的问题,还可以联系自己已有的知识储备发表见解……无论哪一种,都尽量深度挖掘、深入思考。还要注意论证时的行文逻辑和思路,逻辑思路这一点,与议论文的写法类似。

4.结

结尾部分将上文阐述的观点、感受做总结,进一步发表自己的感慨、思考,收束全文。另外,写读(观)后感时需要记住的是,“感”的生发,要建立在原作的基础上,不能脱离原作,否则,就会淡化读(观)后感的文体特征,变成一般的议论文。同时,在一篇读(观)后感中,最合适的方式是以小见大,抓住你感悟最深的一个“感”点,围绕它来进行讨论,切忌追求面面俱到、大而空泛。

佳作示例

（2019全国II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

忆“五四”峥嵘岁月,请长缨不负青春

                              陕西一考生

庄严肃穆的会场,铿锵有力的字句,一下子将时光压缩了一百年,让距离腾挪了几万里。“五四”,一个属于新中国的词汇,一个属于中国青年的标识,正在一下重似一下地撞击着那个埋头书桌的我,和我的灵魂。(开头写会场情境和我的感受,直接进入“观感”)

那声音让我想起的历史,浮雕般一一涌现。(过渡段)

鸦片战争、甲午战争、《新青年》、外争主权内除国贼,师夷、体用、洋务、实业、德先生和赛先生,陈独秀、胡适、鲁迅、钱玄同……于是,最黑暗处迸出了天光,沉疴累累的老大王朝艰辛地诞下了朝气昂扬的少年中国。

“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客”,永远像青年一样的斗士鲁迅,毫不留情地解剖到我们皮肤的深层;“然而几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”,于熟睡中惊起继而创办《新青年》的钱玄同如此呐喊……(回顾会场上的相关内容,为“感”做铺垫)

“五四运动”最大的意义,我想便是打破了我们的“一直都如此”,是之于愚昧落后的怒吼,是面对满目疮痍的奔走,是青年的胆气和担当。〔叙议结合是读(观)后感最常用的手法。议论简洁明了,精要恰当〕

十年饮冰,难凉热血;百年回首,自请长缨。(联系现实,拓展感悟)

于是“两弹一星”功勋程开甲,放弃优厚的国外待遇,学成归国,献身于我国的核武器研究;于是26岁便登上开山岛一守就是32年的王继才,在风浪拍岸中坚守着他的赤子情怀;于是那个从繁华的城市走进大山深处的徐本禹,用刚刚毕业的稚嫩肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了责任和担当;于是在殿堂和田垄之间选择了泥泞的秦玥飞,背负着自己的青春,离开耶鲁,在荆棘和贫瘠中俯首躬耕拓荒守梦……(写典型人物,彰显青年责任)

于是也想起了不久前刚开始的,那场没有硝烟的战争——中美贸易战!记得曾有人说,美国如果真要打击中国,不用长枪大炮,一个小小的芯片就能搞定。一百年前的坚船利炮,一百年后的核心技术,此刻正值青春的我们,又该做何想?是“躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬”的浑浑噩噩、得过且过,是做一个精致的利己主义者追求权位与高薪,还是事不关己高高挂起?(写现实生活,凸显写作目的)

亚里士多德曾说,时间碾碎万物,一切都因时间的力量而衰老,在时间的流逝中被遗忘。一百年了,先驱已逝,但“五四”精神呢?胆气与担当呢?

雪崩的时候,每一片雪花都有责任。书桌前的我,抬起头,那不远的远方清晰可见,那巨人的言语久久回荡:无限的远方,无数的人们,都和我有关。(结尾引用亚里士多德的话,强调时间流逝,不能忘却责任;再用雪花的责任,比喻匹夫有责,反复申述,增强议论的力量)

[点评] 这是2019年陕西省的一篇高考满分作文,是一篇章法谨严的观后感。文章由“庄严肃穆的会场”写起,正是观后感的“由头”,紧扣了材料提供的场景。然后用“那声音让我想起的历史,浮雕般一一涌现”回忆历史,概括“观”的内容。“‘五四运动’最大的意义,我想便是……是青年的胆气和担当”一节,是议论,提出自己的观点。独立成段,结构更清晰,观点更醒目。以下是联系现实,阐明“五四运动”的意义。最后引用亚里士多德的话和雪花的比喻作结,彰显担当是青年的责任这一观点。

泱泱大国，谓之中华

——“纪念五四运动100周年大会”观后感

⊙一考生

①我一直固执地认为：历史留给我们的是文明。一个世纪的风云突变，100年的砥砺前行，几代人的励精图治，才有了如今的泱泱大国。生在共和国，长在红旗下的我们，作为祖国伟大事业的接班人，应时刻铭记这100年来先辈们经历过的风霜雨雪，不忘初心，砥砺奋进。

②“爱国”是五四运动高举的一面旗帜，这面旗帜将永远被高举。在爱国主义旗帜下，五四运动也是一场传播新思想新文化新知识的伟大的思想启蒙运动和新文化运动。当下，随着新时代的到来，文化的交流与传播促进了人类文明的发展，但其中的弊端我们也要正视。文化渗透和文化冲击日益加剧，一些良莠不齐的“文化”乘虚而入。我们除了要坚持文化自信，还要保持自己文化的纯洁性。我国那些世界级的物质、非物质文化遗产，那些古代圣贤所提倡的思想，那些代代相传的美德等，都是历经了历史的涤荡而存留下来的，是经得起时代和历史的考验的。我们倡导全世界各民族文化一律平等，不卑不亢始终是我们保持文化自信的最好态度。

③习近平总书记指出，新时代中国青年要树立远大理想。我们所处的时代，既面临着难得的人生际遇，也面临着“天将降大任于是人也”的时代使命。每个人的小小梦想汇集在一起成就了一个伟大的中国梦，我们只有志存高远，才能激发奋进的潜力，正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。从小，我们就经常被问自己长大以后的梦想是什么，一代人有一代人的梦想。电影《无问西东》中的四个年轻人，满怀诸多理想，在四个非同凡响的时空中一路前行，用自己的青春热血迎接最残酷的考验，成就自己的青春梦想，也成就了自己永不褪色的青春传奇。他们将自己的青春与国家的需要紧密连接在一起，成为自己想成为的人，到了自己想去的远方。而我们这一代的年轻人，如何成为自己想成为的人，到自己想去的远方？他们四个年轻人给了我们答案：只问自由、只问深情、只问初心，无问西东。

④狄更斯说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”这个时代日新月异，我们享受着前辈争取来的和平安宁，但我们也要明白在这个时代，如果不努力、不奋进、不反思，那便不配做新时代的主人。我们唯有准确把握时代脉搏，才能成就泱泱中华万盛之景。

[名师解读]

►副标题点明该文是一篇“观后感”，符合作文题目所指定的写作任务。

►第①段紧承副标题，点明中华民族具有的“砥砺前行”“励精图治”精神，号召年轻一代“不忘初心，砥砺奋进”。

►第②段运用对比手法，强调当今时代，我们正在经受着“文化渗透和文化冲击”，引出我们必须保持“文化自信”的观点。

►第③段引用“天将降大任于是人也”，指出我们的时代使命；引用“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，强调我们必须志存高远，奋发进取。

►第④段以名言开端，接着从正反两方面指出我们必须做新时代的主人，准确把握时代脉搏，成就中华万盛之景。

►名师总评

层次清晰，见解深刻。这是一篇观后感，作者借收看“纪念五四运动100周年大会”，对文化和理想进行了深入思考。关于文化，要自信，要保持纯洁性，要在各民族文化面前不卑不亢。关于理想，作者结合电影《无问西东》进行总结，最后得出“只问自由、只问深情、只问初心，无问西东”的结论。

格调高昂，思辨色彩浓厚。众所周知，五四运动是一场爱国运动，但在思想启蒙方面，高中生一般对此思考不够深入，本文作者能化用《拿来主义》中对待传统文化的观点，增强了文章的思辨性。

五、倡议书

倡议书指的是由某一组织或社团拟定,就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体,在现实社会中有着较广泛的应用。

技法指导

倡议书的基本结构

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

1.标题

倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。

2.称呼

一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。

3.正文

一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面。

(1)写明倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交代清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会转化为自觉的行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应。

(2)写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化:开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些。写倡议的具体内容一般是分条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然。

4.结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

5.落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。

佳作示例

倡　议　书

——弘扬中华优秀传统文化,从我做起

亲爱的同学们:

我们知道,中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是中华民族的文化根脉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。作为新时代的青年,我们肩负着弘扬优秀传统文化、复兴民族辉煌的责任。为此,我代表学生会全体成员向大家倡议:弘扬优秀传统文化,从我做起。(开篇阐述中华优秀传统文化的意义,引出倡议的具体内容)

第一,深入挖掘,继承中华优秀传统文化。与其他世界古老文明相继衰落、消亡或中断所不同,中华文化走过了独具特色的辉煌历程,上下五千年,一脉相承,源远流长,博大精深。由此,我们应深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,让中华优秀传统文化在继承中发展,在弘扬中创新。(“深入挖掘”“继承”是基础,故放在倡议的第一点上。有条理)

第二,推陈出新,发展中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,只有将优秀传统文化中具有当代价值的文化精髓予以展示、创新,才能推动文化兴盛。陶瓷微雕技术作为一项历史悠久的技艺,近乎失传。而王艺文利用现代科技将其继承下来,一个人撑起了一项国家非遗项目。正是因为有着推陈出新的精神,王艺文最终将一项文化技艺继承并发展了下来,这启示我们,面对优秀传统文化,要在创新中弘扬。(“推陈出新”“发展”是“弘扬”的具体做法。举王艺文之例,说明做法,具体)

第三,面向世界,传播中华优秀传统文化。文化是民族的,更是世界的。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,只有将中华优秀传统文化推向世界舞台,才能在世界文化激荡中站稳脚跟。在改革开放日益深化的当下,我们应将具有世界意义的优秀传统文化提炼并展示出来,推动优秀传统文化的弘扬与传播,为世界文明的繁荣与发展贡献力量。(“面向世界”“传播”是向外“弘扬”,与第二点照应,论述全面)

中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,是中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。如果丢掉了,就割断了精神命脉。我们当下的中学生只有“不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新”。(此段重述中华优秀传统文化的价值,再次申明青年责任。强化观点)

今天,我们对于中华优秀传统文化,选材要严,开掘要深,剔除糟粕,吸收精华,承继本质,涵养精髓,改造转化,创新发展,延续血脉,开拓前行。在此,我代表学生会全体成员向同学们再次倡议:担民族复兴大责,以实际行动弘扬优秀传统文化,你我共行。(结尾提出方法,发出号召)

××中学学生会

2020年11月8日

[点评] 这是一篇“弘扬中华优秀传统文化”的倡议书,其优点如下。

1.层层深入,结构严谨。开头部分直接入题,阐述中华优秀传统文化的时代意义,引出自己的倡议,简明扼要,不蔓不枝;中间部分条理清晰,层次分明,三条建议,由“继承”“发展”到“传播”,层层拓展,显示了考生良好的逻辑思维能力;结尾简洁利落,有鼓动力。

2.文章语言规范得体,概括准确严谨,议论饱含情感,富有感召性。

六、文学短评

文学短评是文学评论的一个分支,主要以具体的文学作品为评论对象,并对对象的某一点进行深入品析和阐发,进而得出某个评论性观点。

技法指导

文学评论的写作要求

1.要注意评论的科学性

不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。

2.要注意见解的独创性

要深入了解、准确把握评论对象,挖掘出作品的思想意义和艺术特色,从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解;而不是浮光掠影地泛泛而谈,分析不得要领,只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。

3.采用叙议结合、评析结合的写法

在文学评论中,叙是指对作品内容的复述、介绍或引用,议则包含分析和评价两方面。分析,是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程;评价,则是作者通过分析得到的结论,即对作品或作者艺术创造的总的看法,也就是文学评论的中心论点。

4.要注意评论语言的准确、生动

评论语言与议论文的语言有相同之处,如要求语言表达准确、严密;又有不同的地方,它的语言需要有一定文采,以增强表达的形象性与生动性。

5.文学短评与读后感的区别

(1)着眼点不同。读后感重在“感”,即作者的感受、受到的教育、获得的启示,有明显的主观色彩。而文学短评重在“评”,即对被评对象作客观评价,或赞扬新风,弘扬正气;可针砭时弊,明辨是非;或评价创作得失,总结艺术规律,有鲜明的客观意识。

(2)选材范围不同。读后感中的“感”可从作品的思想内容出发,展开充分的联想,而评论则要紧扣被评对象加以分析、评价、鉴赏等。

(3)写作方法不同。读后感从所感对象中选准触发点之后,一般要联想、引申、类比、联系自身实际,而评论则需就事论事,就文评文。

佳作示例

随机应变信如神

——试析《林黛玉进贾府》中的王熙凤

看完了《红楼梦》,我们往往会这样发问:在这个亲族关系复杂、人员众多的大家庭里,王熙凤何以能威压众人、独揽大权,俨然是偌大家庭的总管?她是怎样取得上层人物的信任,下层人物的敬畏的呢?这个人物有什么社会意义?作者描写这个人物有什么特色?(提出问题,设置悬念)

《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场就非同一般,采用的是“未见其人,先闻其声”的手法。整个形象则是通过林黛玉的所见所闻体现出来的,这是作者刻画人物独具匠心之处。在肃穆静寂的氛围里,先是凤姐那放纵无忌的笑声使林黛玉在心里奇怪:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”给读者留下一个最初的印象:王熙凤在这个家庭中的地位非同一般。紧接着一个“恍若神妃仙子”的凤姐出现在眼前:珠光宝饰,彩绣辉煌,丹凤三角眼,柳叶吊梢眉,体态俏丽,身材苗条,“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”。初次见面便使人有三分畏惧之感、七分驯服之情,觉得她凛然在上,须仰视才见。其外貌美丽而内心莫测的性格通过肖像描写初步透露出来。(从作者安排王熙凤出场的描写中评论人物)

王熙凤初见黛玉,便携起她的手,细细打量之后,仍送回座位上才夸奖她的美貌,还加一句道:“竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”之所以送回贾母处再夸,是因为她夸的话里也连及这荣国府的最高统治者贾母。这夸奖的话听起来似脱口而出,却实有精打细算之处:既迎合了贾家之主的“老祖宗”,又旁敲侧击地暗示黛玉,应时时留心在贾府的地位,不可做出出格的事儿。接着又道:“想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”显出她的权势、威严,使黛玉觉得这既是关心,又是警告,警告自己往后的一举一动切不可迈错一步。因为这“只管”两字已将她束缚在王熙凤的管辖之内了。这里,王熙凤用心之险恶,待人之刁钻,充分显示于言谈话语之中。(从王熙凤的言行中分析人物)

写她为黛玉丧母的不幸感到难过,用帕拭泪,等贾母一说“我才好了,你倒来招我”等语,她又马上转悲为喜,破涕为笑,眨眼工夫,就由哭变为笑,这功夫确是常人所不及。虽然悲之极则哭,喜之极则笑,这是人之常情,然而王熙凤悲喜变化如此之快,却超出了常情,因而人们不能不说她的哭笑是假哭、媚笑。一个虚伪、玲珑、随机应变的面目昭然如在眼前,说到王夫人让她给黛玉做几件衣服,她马上又表示早已准备好,既在黛玉心中留下“体贴人”的印象,又使贾母、王夫人心中产生办事“周到细致”的好感。但根据前面的印象,很难使人相信这是真话,却又不能不叹服她的见风使舵之迅速、曲意奉迎之娴熟。(从王熙凤的“喜怒无常”中剖析其性情)

到此,我们的疑团应已解除,王熙凤之所以能威压众人,大权独揽,不仅因为她是荣国府老爷贾政的内侄女,更因为她长于阿谀奉承,被家族统治者赏识。小说体现了她两面三刀、泼辣狡诈的性格,也体现了她心毒手狠、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。由家庭推及社会,整个社会由这样的人把持着,难怪内乱四起,人民遭殃了。王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。通过这一人物,我们不难体察到封建制度的黑暗腐朽和封建家族的没落、衰败。(综合剖析人物性格形成的根源)

由此可见,分析王熙凤这一典型人物,不仅有助于我们学习作者刻画人物的艺术手法,而且能更深地理解其社会本质,领会作品高度的思想意义。(总结全文,评价王熙凤形象的意义)

[点评] 本文属于剖析人物形象的文艺短评,它紧扣原课文中有关王熙凤的描写,由现象到本质,进行了具体分析,剖析了王熙凤的性格特征和她的艺术形象的社会意义。文章开头提出几个扣住人物本质特征的问题,发人深思,造成悬念。然后从王熙凤的出场、对林黛玉的关照、夸奖及由哭变笑的言行中,逐段深入地揭示了她的刁钻圆滑、奸狡虚伪的性格特征,然后回应文章开头提出的问题,进行总结,作出回答。末段更进一步点明分析这一人物形象的作用和意义,收束全文,章法紧凑,结构完整。

【附】

书评

“书评”是对一本书的综合评价,是应用文写作的一种重要文体。书评的写作对象是书,写书评的时候不要过多去写作者,也不要写太多自己的阅读感悟;要聚焦于书的内容与艺术技巧。

[例文]

红楼尽头,梦醒时分

                            ——《红楼梦》书评

“悲凉之雾,遍被华林,然呼吸而领会之者,独宝玉而已。”这是鲁迅笔下对宝玉这块“顽石”的评价。偏偏这块顽石却在人间目睹了各类人物和自己如梦一般的悲剧,而这不仅是红楼高处不胜寒的一场梦,更是曹雪芹的一场梦。红楼尽头,不过梦醒时分。

“剪不断,理还乱。”《红楼梦》里的爱恨情仇,真善美,假恶丑,和人物交织在一起,便成了那纷飞复杂的毛线团,永远也不会有头绪。温顺世故的袭人,孤高清绝的妙玉,怯懦的迎春,忍气吞声的尤二姐,敢于反抗的尤三姐和晴雯,“心较比干多一窍,病如西子胜三分”的黛玉,通晓人事的宝玉……随着那个封建社会的起起落落在人海里浮沉,经历大观园的繁盛和衰弱,最后,如梦一场,尘埃落定。

这是《红楼梦》里人物的悲剧,是他们的梦醒时分。与他们骨肉相连的曹雪芹又何尝不是和他们悲欢同在呢?

“生于繁华,终于沦落”的曹雪芹,和他《红楼梦》里的人物一样起落,也正是他的起落铸就了他的红楼,无非都是梦一场。他带着对众生陷于那个封建社会而无法自拔的同情,创作了《红楼梦》。而《红楼梦》也替他书写了他的内心,似梦非梦。饱含“一把辛酸泪”的著作,又恐后人无人知,故云:“都云作者痴,谁解其中味?”

这是曹雪芹自己的一场梦,梦醒时分,一切皆空。才有“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的自嘲。

《红楼梦》运用了象征手法,赋予“石头”不同的意义,让它成石又成人,用双线展开一个以石头为中心的意象世界和一个以人间故事为中心的具象世界。以此呈现了一个封建、残酷的社会,揭示了藏于“木石前盟”和“金玉良缘”的爱情悲剧,“金陵十二钗”的人生悲剧等故事后的荣辱、生死的主题。

这是《红楼梦》的梦醒时分。“由来同一梦,休笑世人痴”,不知是让人把故事看淡点,还是把人看淡点,抑或是作者用此宽慰着自己?

矛盾的感情,真实的人生。何人不是入世沉沦,而又在陷于人事时渴望解脱,渴望救赎,对出世充满了向往?《红楼梦》的尽头真是梦醒时分吗?非也。怕是作者戏说,才能让人生轻轻掠过,不留痛楚。而《红楼梦》又真实可触吗?非也。人生本如戏,最终不过是“一尊还酹江月”罢了,而这镜中花、水中月的浮华人生,走到尽头,又何尝不是一场梦的梦醒时分?

红楼尽头,梦醒时分。我们啼哭,周围人欢笑,是我们来世的样子;周围人哭泣送别微笑的我们,是我们离世的样子。人生一世不过春秋一季,经历种种悲欢,立于人世外会迎来梦醒时分,落于尘俗中也终有梦醒时分。

“说到辛酸处,荒唐愈可悲。”

[点评]本文从小说内容与艺术特色两个方面来评价《红楼梦》,层次分明,文脉流畅,有较为深刻的洞察力和思想深度,紧紧聚焦于一个“梦”字来写作,可谓抓住了“牛鼻子”。要在如此短的篇幅中评论这么一部恢宏的小说,如果不能找到一个关键点,是很难支撑起文章内容的。这体现了作者的聚合思维能力,它使文章更条理化、简明化、逻辑化。

七、辩论词

辩论,是用一定的理由来阐述自己的观点,揭露对方的矛盾处,以便最后得到共同的认识和意见的一种语言交流活动。辩论旨在培养人的思维能力。

辩论的过程一般有开始、展开、终结三个阶段,缺少任何一个阶段都不是完整的辩论。因此,一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四部分组成。

技法指导

辩论词写作要注意的问题

①辩论的双边性。辩论是双边活动,单一方面只能是议论。

②观点的对立性。双方观点是对立的,才有辩论的可能,否则就是谈判。

③论证的严密性。只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获胜,否则只能是诡辩。

④鲜明的目的性。辩论的目的是追求真理,取得共识。

因上述特点,辩论词也要由三部分组成,即“亮明观点——阐述理由——作出结论”,每一部分都有相对应的注意点:

(1)开头问候语:顶格写,一般称对方为“辩友”。

(2)正文部分

①亮明观点:注意题干限定要素,明确身份以及辩论主题,进而明确己方观点。

②阐述理由:这部分是辩论词的重点内容,应围绕己方观点多个角度阐述理由,分条分点写出。

③作出结论:对前面的观点做一个总结,再次强调己方观点。篇幅不宜过长,应简短精练。

(3)结尾:表达感谢。

佳作示例

通俗文学比文学名著影响大

            ——辩论赛正方一辩陈词

尊敬的各位评委,各位同学,对方辩友:

大家下午好!

非常荣幸能和大家一起探讨文学名著和通俗文学谁影响大的问题,我方认为:通俗文学比文学名著影响大。(入情入境,亮明观点)

开宗明义,定义先行。(由定义入手,探讨影响,循名责实,立论巧妙)“通俗文学”是指除历史的民间文学以外,还包括现实创作的通俗化、大众化的文学。通俗文学拥有强大生命力和广泛影响力,且通常具有较高商业价值,是可以满足广大读者日常阅读需求的文学作品。“文学名著”指具有较高艺术价值,含有长期效应、严肃主题,且一般需要有较高认知度的文学作品。“影响”是指对人的思想或行为起作用使其产生共鸣并发生改变。由此,我方的标准为:在环境的影响及主体所能接受的范围内,哪种波及的范围更广?哪种更易于被大众所接受?哪种更能迎合时代的脚步?下面我将从马克思主义哲学、管理学及社会现实三个方面来进行论述。(借马克思哲学分点论证,理论牢固,令人信服)

第一,马克思主义哲学中矛盾的普遍性与特殊性告诉我们,人民是历史的创造者,是社会变革力量的主体。由此可知,对人民的影响是具有决定性的,通俗文学以其通俗化、大众化的特点在广大群众中广泛地传播。而文学名著虽然是文学的积淀,但它的深奥和独特的时代性,恰恰限制了它在大众中的传播,限制了它对广大人民群众的影响力。(从阅读对象对比分析)

第二,管理学告诉我们,一个人能否用心地去做一件事情在于他是否愿意去做这件事。因而,当人们愿意去欣赏某事物的时候,其内容一定会强烈地冲击他们的思想,引发他们思想上强烈的共鸣,并付诸实践行动当中。作为具有广泛性的通俗文学,如年轻人喜欢的网络文学、穿越文学,往往就是这样一个有机载体,无形且真实地影响着每一个人。(从读者爱好角度分析)

第三,从社会现实方面来说,通俗文学就在我们的周围,最贴近我们的生活,最能迎合大众的口味,最能反映普通民众的喜怒哀乐,也最能体现一个民族的人文精神。(使用排比句,强化观点)我们都知道绝大多数的文学名著在其诞生之初就是通俗文学。从这个意义讲,文学名著是通俗文学这座金字塔的塔尖,高高在上,令读者敬畏多于亲切。受过高等教育的人毕竟是少数,能真正读懂文学名著的人也是少数;文学名著有其特定的阅读群众和专家群体,而通俗文学就没有,它适合各个阶层。通俗文学是文学的生命力,是文学必然的发展方向。通俗文学比文学名著影响大,这不仅是两者定位不同的必然,更为历史和现实所证明,是不争的事实!

故我方坚信,通俗文学比文学名著影响大。

文学名著比通俗文学影响大

                          ——辩论赛反方一辩陈词

主席,各位评委,各位同学,对方辩友:

大家好!

正如对方辩友所说,近些年来,一些网络文学、穿越文学等进入了我们的视线,诚然,这些通俗文学确实被一部分人,特别是那些人生观和世界观都没有完全形成的青少年喜爱。难道这就能说明这些通俗文学是最能影响我们的文学表现形式吗?我方认为并非如此。今天,我们邀请大家与我方一起进行一场探索之旅,揭开文学名著神秘的面纱,看看文学名著对我们的影响究竟有多大。(反方抓住正方论据立论,“一些网络文学、穿越文学等进入了我们的视线”并不能证明通俗文学的影响就大,顺势提出自己的观点)

开宗明义,所谓文学名著,“经国之大业,不朽之盛事”也。其往往具有永恒的主题,有较高的艺术价值;其不仅读者广泛,而且能够经过时间的考验,经久不衰。它们经过岁月沧桑而依然光彩夺目,饱受风吹雨打而依然风韵犹存。而何谓通俗文学呢?正如鲁迅先生对通俗文学的评价:“其取材多在近时,或采之他种说部,主在娱心,而杂以惩劝。”也就是说“通俗文学”是一种重在娱乐、重在消遣的文学表现形式,仅仅是生活中的调味剂。(反方针对正方的论述方法,也循名责实,并且引用鲁迅先生的说法,以借助名人名言的论证力量)

我方观点是“文学名著比通俗文学的影响大”,我们将从以下三方面进行具体阐述:

第一,从影响的持续时间来看。名著像酒一样,越久越香,通俗文学只是昙花一现。西方文学的开端《荷马史诗》,就影响了西方三千年,到现在还有人不断引用;而在中国,《论语》影响了两千年,四大名著也影响了数百年。五十年后,也许没有人会记得《狼的诱惑》,却不会不记得《红楼梦》。(从影响时间角度,举例论证名著的影响大于通俗文学)

第二,从影响的深度来看。文学名著的影响“随风潜入夜,润物细无声”。正如儒家经典《论语》,也许现在很多人都没有亲身读过,但是他们的思想却深受其影响。《论语》思想内容早已融入了我们民族的血液,沉潜在我们的生命中,熔铸成我们民族的个性。对方辩友如何还能认为通俗文学的影响会大于文学名著呢?(从影响深度,举例论证名著影响深远)

第三,从影响的广度来看。在地域方面,文学名著可以突破语言的障碍,受到多民族多文化的传承,如《百年孤独》出版之后被译成30多种文字出版,使世界各国人民深切感受到其巨大影响。在领域方面,文学名著可以影响到从历史、地理、心理学、社会学、人类学到政治、经济以及哲学。这些都是通俗文学望尘莫及的啊。(从影响广度,举例论证名著影响之广)

综上所述,文学名著是我们了解过去、了解历史的明镜。文学名著以其超越时空的震撼,影响着我们人类几千年的文明。今天,我方愿借对方辩友的慧眼,把文学名著的巨大影响看得清清楚楚、明明白白、真真切切。因为我方坚信:文学名著对我们的影响远远大于通俗文学。谢谢!(总结上文,强化观点)

[点评] 这是两篇典范的辩论词,双方围绕“通俗文学和文学名著谁的影响大”展开,观点各异,但说理手法相同,都从定义入手,循名责实,然后依据名人名言或科学理论展开辩论,结构上条理井然,思路清晰,语言上表述严谨,雄辩有力。