加强学生动手实践能力是教育使命之一，在充分保证课时的同时，传统劳技课课堂也正变得更个性化、现代化。
劳技课是让同学们在动手中充分发挥自己的创造力，在二十四中青少年活动中心的木工课堂，同学们就通过切割小木块，最终制作一个非常精巧的鲁班锁。看似简单的步骤，不加注意的话一锯子下去也是失之毫厘，差之千里。
一墙之隔的金工教室此刻却是一片热火朝天，常州西藏民族中学的米玛拉姆刚刚完成了第一件由自己亲手打磨的作品，虽然只是一块小铁片，但她对钳工活的不易已深有体会：我们现在只是在磨这一面，就已经觉得很累了，工人不仅要磨，还要弄其他比这还要难的工程，我觉得他们应该要比我们累好多好多倍。
从大阵仗的金工木工，到娴静文艺的剪纸陶艺，这些五花八门的内容都是如今劳技课的一部分。从2015年起，常州市教育局就在全省率先探索劳技课选修制，课堂从校内搬到了校外，全市初高中统一分批前往青少年活动中心上课。
经过3年试点，目前常州青少年活动中心已开发出19大类24个劳技工作室，明年还将推出新工作坊现代烘培，丰富的实践活动也正从课堂延伸到课外，让更多孩子感受工匠精神。
市青少年活动中心综合实践活动部贾群指出，学生们的个人体验和劳动技术在结合过程中，有利于培养他们的创新精神、团队合作精神，让他们将来走向社会能成为一个积极向上的、健康的社会劳动者。
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