我们是怎样听到声音的教案

我们是怎样听到声音的教案

活动目标：知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

1、过程与方法：通过听一段音乐感受耳廓的作用。通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。情感、态度、价值观：积极养成保护双耳的习惯。教学重点：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。

2、认识人耳的构造和听觉产生的过程。提问：你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢？将你的预测填在表格上。(可以用文字和图画的形式)。学生交流。(在学生交流时可以为他们准备相应的模拟材料，例如当学生说到接收声波，声波在耳朵里引起振动时，让学生做相关的实验进行观察)。

3、教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻地说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。

活动目标：知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

1、过程与方法：通过听一段音乐感受耳廓的作用。通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。情感、态度、价值观：积极养成保护双耳的习惯。教学重点：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。

2、认识人耳的构造和听觉产生的过程。提问：你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢？将你的预测填在表格上。(可以用文字和图画的形式)。学生交流。(在学生交流时可以为他们准备相应的模拟材料，例如当学生说到接收声波，声波在耳朵里引起振动时，让学生做相关的实验进行观察)。

3、教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻地说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。