案例分析丨如何转化一名后进生

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案例

19. 作为一名小学三年级的班主任，我一直很认真地工作，关心每一个孩子的成长。但是，我们班有个女生的成绩极差，语文和数学都不及格。她的前任教师告诚我，她的成绩太差，不要管她了。但是作为班主任，我想我应该对全班同学负责，不能放弃她。所以，我开始一步步地帮助她，了解她学习成绩差的原因。原来是她的家长文化水平低，又管教不严，她从小就学习不努力。由于成绩差，同学和老师不喜欢她、疏远她，这样学习成绩就更落后了。了解了基本情况之后，我开始在生活、思想、学习上关心她、帮助她，找她谈心、沟通感情，帮助她树立努力、上进的信心，逐渐消除她的自卑感。课余时间我给她补课，鼓励她参加班级的活动，班会上经常对她的点滴进步进行表扬......她慢慢有了转变，对学习有了兴趣，学习成绩也逐渐提高了，后来更加自信和活泼了。

通过这个班主任对后进生进行个别教育的案例，你认为应该如何转化一名后进生呢？

【参考答案】

（1）要正确认识每一个学生。每个学生都有优点和缺点，后进生同样也有”闪光点”，每个学生都应该得到平等的对待。因此，摸清后进生的基本情况，了解他们的性格、爱好、学习特点和思想状况，找出他们的落后根源是第一步的工作。

（2）爱护学生，尊重学生，从生活和学习中关心他们。后进生一般都比较自卑，因此班主任要在关爱学生、尊重学生的前提下，鼓励和关心他们，让他们感受到老师的关怀和集体的温暖，感受到集体对他们的期待。当他们取得哪怕一点儿进步的时候，也要及时给予表扬和鼓励， 赞扬他们的优点，提高他们的勇气和信心，培养其自信，克服自卑感。

（3）因材施教，针对个体的特殊情况做好个别学生的转化工作。后进生不是天生的，而是由于不良的社会风气或家庭的影响以及他们自身的思想或心理原因造成的。班主任对他们的教育要晓之以理、动之以情，将影响他们发展的消极因素转化为积极因素，重新建立他们的自信心、自尊心和进取心。