昆明人才培养3：教育机构与企业培养人才有何区别？

企业培养人才是要使其能够承担工作，换句话说，不是素质越高越好，而是能够把工作做好，按照岗位要求完成任务，按照工作要求完成任务，承担起组织交给他们的责任，不辱使命。个人素质与工作要求匹配即可。

举例来讲，一个大学教育机构培养出来的毕业生，是一些有着基本素养、掌握了些许技能的人才了，这样的人才对于一家企业，可能只是一个有潜质的人才，这些人才必须能够适应职业生活，融入组织，能够把学到的知识技能与所从事的工作结合起来。不能把工作做好，不能适应工作，再高的素质也没有意义。

我们通常混淆了这两种培养方式，教育机构被用人单位影响，在基础素养上培育不够，过于提前培养具体做事能力了。另一方面，企业却经常做些大而全的培训，不能针对具体工作要求，只是一个素养提升。

这种区分也是一种大致的区分，在现实面前，我们都要具体分析。例如，日本三井发动机公司，他们会让自己公司的技术人员、技能人员参与到一些外部合作院校的人才培养工作中去，工作的场景与技能学校的上课情景基本一样，这样技能学校培养出来的技工就可以无缝连接到企业了，很快能够上手。又如，德国有着发达的职业技能教育，他们根据企业的要求培养技工，培养出来的人才动手能力极强。再如，某些行业专业的大学，课程设置与行业企业的要求结合紧密。

尽管如此，一般来讲，社会教育机构还是有其特性，他们着重培育基础素养，原因是这些机构往往面向更广阔的需求，超越了单个企业，单个行业，而且更注重一个人长期的成长与发展。社会教育机构由于有自己的专业性在里面，还会在面向需求与理论规律内在要求之间达成一个平衡。过分要求社会教育机构培养出来的人才直接可用，将减少人才的基础素养培养时间，出来的人才缺少持续成长能力。社会教育机构如果过度注重基础素养，与企业的需求不进行对接，也是一种浪费。

社会教育机构与一个企业个性化的、着眼于当期工作的培养需求有所区别。

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