年级篇危机感激发话术

年级篇

小学生年级特点及危机感

小学阶段是整个人生的萌芽期。思维、习惯、信心是小学学习最为重要的三个方面。其次才是孩子的学习成绩分数；因为小学的知识点是非常简单易懂的。因此成绩对于绝大部分小孩子来说，应该不是很大的问题。但如果成绩低于85-90分就应该足够的重视，这说明孩子在思维、习惯、信心上已经或即将出现很大的问题而这三点也正是影响人一辈子最重要的东西；另外最基础的知识点的薄弱与漏洞也会使初中阶段的学习脱节。最重要的是小孩便失去了去读好的初中的就会了，而在上海中考要比高考难，好的初中是学业最为重要的基础。

一二年级

这时的孩子是第一次接触正式、系统的学习，也是真个学习的启蒙阶段。对于学习基本上是边学边玩。

在学科上，此时期学习主要是文字与数字运算的认知为主；形象思维为主、图形很多，。包括语文上的看图说话与识字，英语的单词与图画联系记忆，数学上的简单数学运算。

另外培养良好的学习习惯至关重要，同时孩子这时也处于规矩的树立期，帮助孩子更快的适应学校生活（课堂纪律，行为习惯），适应学习成为生活的主要任务，培养其独自与同伴相处的能力也是家长应该关注的问题。这个时期的孩子应该着重培养学习兴趣。在玩中学，帮助其在启蒙阶段建立学习态度。

如果1-2年级小孩子都出现成绩问题，说明家庭教育、孩子的思维引导、习惯培养出现了很大问题，这是孩子一辈子的事情；如果不解决，再也倒回不来给家长机会了。并且在知识点上对于难度很大的三年级就很难应对了，另外对于心理上，学习的兴趣与态度会出现很大的心灵深处的抵制与不认同，厌学的病根已经埋下。但是这也是一个扼杀不好习惯，思维方式于萌芽期的好机会。

三四年级

     三、四年级是学业的第一个正式的转折点，很多学习的问题往往在这里能找到根源。

首先在学科上，3年级各科的广度和深度上都有很大增加，语文英语已经从简单的文字的认识指导上升到了句子段落的理解与表达。像在语文上看图作文变为材料作文就要求自己组织线索了，英语语法的出现，数学加减乘除的综合运算与巧算以及综合应用题的大量出现，这也是学习奥数开启思维最佳时间段。

其次在心理上，开始建立学习的荣辱观与自尊心，在乎别人对于自己的看法了，考试不好会羞愧了。教师和家长的期待会成为孩子的动力而不是边玩边学的1-2年级。所以孩子的信心与态度往往在这个时候初步形成。另外此时期对孩子注意力的训练会是最佳时期。

所以所有好的私立初中都是从三、四年级的成长手册开始参考的。如果三、四年级低于85-90这说明孩子在这个转折期是非常非常有问题的，首先知识点上的理解与表达的天窗，思维的开启就很难打开了；达不到3A、奥数2奖、英语三星考取好的私立初中基本没有希望了。另外孩子的信心萌芽的受挫对性格的影响是很危险的，注意力最佳的时间段已经错过了，很难再补回了。一辈子只有一个三年级一旦错过这个转折期，很多问题以后就源源不断地冒出来了。

五年级

五年级是小学阶段的习惯、思维总结与升华阶段，也是知识点最难、综合性最强的一年。

在学科上，数学会首次出现小数、负数由固定数字成了数式以及复杂的阴影面积和综合式的应用题。语文会出现概括中心思想、猜测作者意图等抽象思维。英语复杂的时态、结构首次出现作文的要求。

心理上，这个时期孩子的第一次有了自我的概念，开始真正的抵制家长的管教以树立自我意识。故意表现自己，获得表扬与引起别人的注意成为学习很大的动力。这也是每个人学习风格、习惯、思维灵活最终形成开始形成，之前年级积累的不好的、好的东西也会在这个年级表现出来它们的威力。

所以每个好的私立初中最关注五年级的成长手册的情况，既能看的出孩子前面年级的基础怎样又能看到孩子有没有巩固与升华的潜力。如果在最后的总结与升华阶段出现问题，意味着前面家长一切为去帮助小孩子而牺牲很多的东西白白浪费了。考不进好的初中小孩子就输在学业上的第一个分水岭了。但这个年级也是改正小学习惯、思维、信心的最后一个机会了，错过小五就再也没有机会了。

初中生特点危机感激发

在上海始终要知道中考比高考难，52%的学生考不进高中；但凡考进高中的大部分都能读本科。初中主要是在考察孩子的基础和习惯；这对于很多聪明粗心、开窍晚的孩子十分不利。

预初

小六是人生与学业的第一个转折期。一旦出现问题，后面的年级学习中就会有很大的问题。

学科上，因为每年的中考大纲上都对预初的知识点没有要求。它只是作为从小学到初中学习内容的一个过渡，知识点相对简单但是预初所学的所有东西都是以后解题是工具与基础，都是为以后初一，初二，初三所学的知识做准备的。语文的文言文、数学的方程组、英语的组合时态。预初的知识都学不好，那就不用讲以后初中的学习了。

心理上，小学是边学边玩，基本上每个孩子都可以考到90分以上，但是初中就不一样的，突然增加的学习难度，突然增加的学习内容量，会让孩子一开始很不适应成绩出现很大的波动再加之陌生的环境更加重视别人对自己的看法。处理不好往往一蹶不振，就此没有信心。但新的环境也是新的开始，尽管小学很差但做好准备考的很好，孩子的信心也是这么建立起来的；所以一定抓住这个契机。

预初即初中的预备；知识点都很简单、中考几乎没有要求，但最重要的是初中学习方法、习惯与心态的预备。预初出问题不解决就意味着转到了学业的不好的极端进而就输掉了整个初中；这也是很多孩子最后考不上重点高中，甚至是高中的主要原因。另外小六是改变孩子小学积累的不良习惯、思维、信心的最后时机。如果到了初一无论时间还是精力上就没有时间在改正建立这些东西了。

好的初中都有自己的讲义，教学的进度很快，难度也比较大，孩子如果一步听不懂，下面的知识就都会听不懂，长此以往信心会严重挫伤，孩子的知识掌握就会出现很大的漏洞，如果连基本的都听不懂，又怎么能听得懂以后的知识呢，况且预初的知识是整个初中阶段最简单的，简单的都不能掌握，就更不用说以后难得的。

初一

初一是真正初中的开始；每一堂课讲的东西都是中考要求的内容与初二的基础。

学科上，初一学的所有内容，都开始与中考挂钩了，初一学的知识，是为以后初二、初三学的知识打基础的，数学中初一所学的多项式就是为函数准备的、全等三角形就是为复杂几何图形准备的，英语上大量的复杂单词词组与时态结构就为以后的组合语法准备，语文的古今异义就为古文阅读理解与翻译准备。所以说初一学不好基础都出问题，以后的初二，初三的难度更高的知识就不可能学好了另外初二又加了物理更没有时间和精力了来补了。

习惯、心理上，由于每堂课讲的都是中考知识点所以在上课难度上变得很大，如果预初基础不好的话会出现课上听不懂，作业量很大思考时间很长做的很晚没有效率。自我内心的否定会出现，内部信心会出现最严重的问题，这是不同于以前在乎别人对自己的看法引起的外部信心问题。经过真正初中--初一的考验，初一的方法、习惯、信心才是初中最为重要的建立阶段。错过它，在初二时就难以改变了，因为这个时候往往知识点不懂、方法差、习惯差、没有信心会成为一个交叉问题，恶性循环就此出现。

初二

初二是上海学生学业的分水岭，打基础最为重要的一年，关系中考成败。

     学科上，初二包涵80%中考知识点，并且在这年集中出现初中最难得知识点，还有增加了物理课，好的学校开始学了化学。语文的理解、表达、应用知识量突三个最高要求出现。数学的函数和复杂几何图形中考的最大的难点出现，英语的不定式宾语从句出现，物理的入门以及压强的难点。对于这些难点与授课速度孩子会很不适应，难度、深度一起增加，真正考验孩子的时候了。孩子学的好，成绩就会上去，很难再后退；成绩与信心的良性循环就此建立。孩子学的不好，成绩基本上就提不上去，就算是想初三再冲刺，那也是心有余，力不足，基础漏洞太多，大综合复习时间紧迫，再加了化学，几乎没有逆转的机会；成绩时间精力与信心的恶性循环也就此产生。

心理上，初二阶段孩子的叛逆心理最强也最盛。好多孩子有了问题以后不愿意跟家长，老师沟通，只愿意跟自己熟悉的人说。即使是题目不会做，知识点没有掌握也不会主动提出来，不愿意去问老师，问同学。对于孩子成绩的突然下滑，在家长看来根本一点前兆都没有，事实上，如果孩子的成绩出现下滑，这已经到了很危险的阶段了，不会的知识点越聚越多，不会的题目越来越多，成绩自然不会好。再加上家长对于孩子成绩不好的不理解，更加导致了孩子的叛逆心理。如果孩子把过多的时间精力放在与家长周旋上也就基本决定了，孩子学业的放弃。

另外几乎所有的学校，尤其是好学校，基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来，速度会很快，进度会很快，题目难了，科目多了，容量还大了，速度快了，这个时候能不能跟得上，有问题能不能及时的解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前面的永远不停息，后面的有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆，直接导致春节前的期末考试，好多孩子就啪啪啦啦往下掉，那么好的孩子就腾腾腾地往上升，升上去的就不容易下来，下来的就很难升，知道吗因为他需要赶上来的东西太多太多！老师会不会因为他一个人停下来！这是一个很残酷的筛选阶段，相信每个孩子都不希望落在别人后面。这个时候家长一定要给孩子一个正确的导向，给孩子足够的信心，从学习上帮助孩子，度过这一个阶段，就保住好的高中的目标。

初三

初三是上海学生一生学业最为重要的一年，比高三还重要！考的进高中就很难考不进大学，考不进高中这个家庭的麻烦才刚刚开始。

学科上：突出的“四多一少”------学科多（加了化学），知识点多；作业多；考试多；时间少。另外上半学期还都在学习难度很大的新课，例如数学的形似三角形，物理的电学。新的知识点未完成再结合全面的复习在学习节奏上有很大的要求。后面就开始全面复习了，学校不会再上新课，不会为了一个孩子的知识漏洞而大做文章，学校喜欢做的就是赶进度大块的知识点模块复习，速度快，讲的粗，孩子跟不上学校的进度，又没有人去教他，帮他查漏补缺，帮他解疑答惑，孩子就只会在学校赶进度的忙碌中疲于应付，结果是付出了汗水却得不到相应的收获

心理上，进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，如果出现这些心理不适，又没有及时进行自我调节的话，直接影响学生的学习和考试成绩。   初三，是考高中的最后一年，考上了好的高中就是海阔天空。考不上却是烦恼的开始。

在上海，中考比高考要难，孩子未来上一所什么样的大学，很大程度上决定于他上什么样的高中。重点高中，像市示范性高中七宝中学，南洋模范中学，他们的一本升学率超过了85%，七宝中学的一本升学率是92%，这些学校的排名前250的学生都可以考上重点大学，也就是说在七宝中学，考不上一本的也就是十几个人。一些区重点高中，比如说闵行中学，一本的升学率是63%。而普通高中，像田园中学，莘庄中学，他们的一本升学率就很低，莘庄中学的一本升学率就低于25%，田园高中一年甚至只有十几个人可以考上一本。读哪种高中就决定了孩子未来高考的命运。考上好的高中，就等于一只脚跨入了大学的校门，就等着三年后的金榜题名了。而念不好的高中，即使孩子自己想认真学习，想努力刻苦，也没有那个环境，让他来提高自己。人创造了环境，同时，环境也创造了人。人是环境的产物，您别忘了，考上一所好的高中，学校的不同他会有很大的差别，不光是老师的差别，其实还有学生的差别，他周围的同学每天学习他也每天学习，他周围的同学每天玩游戏他也玩，别人干吗他也干吗，近朱者赤近墨者黑。所以说孩子上什么样的高中就决定了他能够上什么样的大学。要上高中，就一定要上好的高中。每年的七宝中学和闵行中学的录取分数线之差不超过6分，2010年七宝中学的投档线是584，闵行中学的投档线是576，闵行中学与莘庄中学的录取分数线之差不超过6分，莘庄中学的投档线是571.5，但就是这8分，6分就决定了孩子将来的命运，8分和6分是什么概念，也就是数学的一道大题，语文作文的小小偏题，英语的一篇阅读理解或者是完型填空。

到中考就这几个月了，关键是看这几个月，谁抓的分多，谁提的分多，谁就赢了。

中考考得差了，还有借读费。一年两到四万，家长是愿意把钱省下来给孩子交借读费还是愿意在孩子中考之前帮孩子一把，推孩子一下，为他选择一个好的辅导机构？花上十六万可以上松江二中，但您觉得这样有意义吗？孩子的基础、自尊和信心是多少钱也买不来的。

考不上高中就只能上职校，技校了，或者是辍学，这是最坏的打算。职校技校说白了就是培训基层工人的地方，青春的大好时光就浪费在那个地方，家长忍心吗？什么样的学生去读职校，技校，相信家长您也清楚，都是那些不学无术，平行不端的人。那些人抽烟喝酒，打架斗殴，甚至夜不归宿，孩子16、17岁的时候跟这些人混在一起，会有什么好的结果吗？近朱者赤，近墨者黑，什么样的环境造就什么样的人。孩子处在这样的环境里，在他人生刚刚开始的时候就受到不好因素的影响，这会影响孩子一辈子的，孩子的前途全完了。而这也是家长您烦恼的开始，现在担心孩子在职校，技校的情况，以后还要担心他毕业以后的工作，还有他的家庭，他的子女，人生苦短，但是前途漫漫，从孩子考不上高中的那一刻起，就是家长您担忧的开始，这种担忧是一辈子的。

高中的特点及危机感激发

初中主要考察基础和习惯，而高中则是考察能力和思维。成绩开始不与学习的时间成正比了。高中学习就两年高一高二学新知识点，高三基本总复习。

高一

高一是整个高中最关键的一年；最为关键的两点是完成初中到高中学习方法转换还有打牢基础。

学科上，高一是整个个高中的基础，数学的函数本身就是以后指对函数、三角函数、数列、解析几何的基础。英语的句式就是复合从句的基础。语文的古今异义、文章的理解、表达、文学沉淀修养都是高考的重点。并且这些知识点也是高中最难的高考考纲的知识点之一。但这一年的进度不是很快，基本一周一到两单元，如果出现问题这说明孩子有很大的不适应，不但本身知识点没学好而且会严重影响到高二的学习，表现就是听不懂。而且高二基本上是进度很快的基本没有时间和精力来补缺。

心理方法上，面临一种新的学习环境，学生可能压力很大，因为人外有人天外有天，以前可能是班上的前几名，但到这样一个优秀学子云集的地方，可能会排到班上的中等偏后，甚至倒数都是有可能的，这样会让他失去自信。另外高中通常注重能力与灵活，老师很少讲过程，要求自己探索，自学的能力要求很强，如果一直迷信初中的的学习的方法，肯定会出大问题，因为这样对于基础的简单的知识点有用，对高中会起反作用，往往初中好的学生会出这个问题。

高二

高二是高中的一个分水岭，差距往往也是这一年拉开的，高考的成绩很大程度也是这一年决定的。

学科上，高二包涵了整个高考80%左右的知识点，而且是高中难度最大的知识点。这些知识点往往都是大题或者综合题，是拉开差距的根源。数学的解析几何、立体几何，英语的同位语等复合从句，语文的文言文的理解与应用。物理的电磁，化学的卤族元素。都是每一年高考最难的地方。另外高二的进度是最快的一年要学3本半书，基本上把高三大部分的知识都加在高二学出来，进度会很快，题目很难，消化时间太少，有问题不能及时的解决，留下漏洞，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆，恶性循环就会出来。学生就会越学越累、越累越差。高考的隐患就此埋下。

心理上，孩子的人生观价值观开始定形，通常伴随着第一次真正尝试学业辛苦的滋味与人生压力的感觉。另外相对于之前对老师的依赖心，高二的学生的学习自觉性增强，获取知识虽然从老师师那里接受，但这种接受是在经过自己思考、理解的基础上的主动接受，还有通过自学主动获取知识。往往孩子的独立思想与主见在这个时候变得非常的多，但也会觉得很迷茫。所以能不能在这个时候摆脱这种先前的依赖感以及建立一种自我的主见和自我解决问题的能力，是孩子一辈子最大的事情。孩子无论在学业上还是在人生境界的差距往往是在这个年龄和年级拉开的。

高三

高三可以说是整学业的最后冲刺阶段，而高考直接决定着孩子的大学、未来。

学科上，在高三之前，所有主课知识点都已经全部学完，高三就是一轮又一轮的分模块复习，速度很快，讲的很粗，根本来不及回忆消化；并且高一高二的内容已经学过这么久了基本都忘光了；如果前面的知识点再掌握的不好，还存在漏洞，到最后很可能完全跟不上。最后二模的提高题与综合题等这种难题基本没有任何的办法了，高考很难得考的理想。

心理上，学生自身心理压力本来就很大，加上考试多、成绩起伏大、进度快，如果在学习上还存在基础漏洞，只会形成恶性循环越学越累，畏惧难题畏惧考试。一旦没有信心，基本上也就放弃了高考，从一年级到高二12年家长孩子的辛苦与付出全都白费了。如果孩子连个大学都没考进，不说这是个学历的社会，首先在社会圈子上就没了优势，更重要的是孩子的对人生的信心生活的态度会出现很大的问题。这也将是这个家庭以后矛盾的根源。反过来，这也是孩子最后翻盘的机会，一模是最后找漏洞的机会，二模是最后提高冲刺的机会，二模之后是最后抓分训练考试技巧的机会。对于很多有潜力的没基础的孩子只要抓住这最后的一年，一定会有好的结果的。如果错过哪怕是一天后果不可挽回。苦一年不苦一辈子！因为这个大学决定了，什么学校的氛围，受什么样教授的影响，这些决定了小孩子一生的命运与高度。那张什么学校的文凭也决定了他的底气。那帮什么学校的同学也决定了他的人脉。

出国学生（类同外地生）

孩子连中考这个很小的人生挑战都不愿意去面对，都害怕退缩，那孩子一点的竞争意识都没有了，国外的环境很宽松，但是竞争却是无处不在的，孩子如果害怕竞争，即使到国外，也是不可能适应的。面对中考，孩子不愿意去付出，这就是一个心态的问题，这就是逃避，逃避他应该面对的东西。这次碰到中考他去国外了，那下次呢，遇到了下一次人生的转折点，挑战，那他去哪个国外呢？地球上有多少国外能让孩子躲呢？另外无论到那里分数都是最重要的，都是最起码的要求(雅思考分定学校)。虽然分数不能说明一切，但分数却能够说明某些问题。社会真正需要的不是你考多少分数，而是你考取这个分数的过程中所获得的能力，你的态度是否认真，你的决心是否坚定，你的意志力是否顽强，你的时间把握是否科学，还有你的学习方法是否高效。这些东西，将会伴随孩子的一生，不管他将来干什么，处在什么样的位置，在什么地方。这些东西，是他必须要拥有的，只有这些素质他具备了，他才能算是一个独立的人，进而到国外去留学才能学有所成。现在他连一个小小的中考都搞不定，不愿意去面对，那他拿什么去留学呢？就算出去他们这样的自制力，学习能力你们放心。