尊敬的各位家长、各位同学，大家早上好，我是六七年级的数学老师。感谢各位家长百忙之中能来参加家长会，一方面是对我们工作的支持，一方面是对孩子教育的重视，真的是可怜天下父母心，我给天下父母鞠一个躬，表示深深的敬意。（此处有掌声）当然这个掌声不是给我的，第一是送给辛苦奔波一年的父母，第二是缓解一下紧张的气氛，我们开家长会不是批斗大会，就是聊一下学生的情况，目的是让学生更上一层楼。
下面我将从师生关系、家长认识学生，学生认识自己、学习方法谈一下，中间会穿插问题突出同学的情况。
谈到师生关系，我觉得既相辅相成又很矛盾，老师的成就来自于学生的成绩，学生的成绩离不开老师的辅导，所以相辅相成。而矛盾的是我们的学生考得好，就说自己聪明，而考的不好，就完全推脱给老师，让人哭笑不得。俗话说，知己知彼方能百战百胜。每个年龄段的学生是不一样的，当你提问时，三四年级的学生表现欲极强，而五六年级就少一点，七年级就寥寥无几。但是，低年级不举手的就是不会的，但高年级的就得从表情看，就像韩颖、任永琪‘会了没，会了吧。’我会单独叫黑板上讲解。老师的职责是教书育人，光教书不育人那么不是个好老师。学生要想了解老师，最起码从尊重做起，那天顾老师教育陈文涛，陈文涛咬牙切齿的一幕，令人心寒。学生问题，老师都不会拒绝，但有的学生的目的心很强，就想捉弄老师，一旦发现错误，就像发现新大陆一样，特别开心，但是老师会一目了然他们的别有用心，这种情况千万要杜绝，不然你在老师心里的地位会一落千丈，因为你半斤八两，老师心里有数。
谈到家长认识学生，有的家长可能会说，我的孩子哪里有痣哪里有疤我都知道我还还要认识吗，其实不然，作为家长一定要及时了解孩子的性格以及心理动态，多沟通，如有问题，早发现早解决。其实不光大人要面子，学生也是，每个人都希望自己被尊重，这是本性。但是，有些同学被老师忽视，加上学习不理想，在同学中地位不高，特别不自信，所以家长要及时鼓励不能打击孩子。就像许延伟，我很早发现了他的这个问题，就给予鼓励，成绩有了提高，但是后面就有点力不从心了，课堂是有限的，我不可能每节课占用时间去鼓励你对吧。再拿杨志新来说，基础特别薄弱，不管你怎样补，最多和同龄人不脱节，本学期学的最多只是空中楼阁，很快就会遗忘，所以前面的就得补上。有的家长，看见学生的成绩不理想，一上来就批评，这是不可取的，一定要分析原因，看班级整体，看卷面难度，有没有特殊原因，考试不光考你学的内容，而且考验心理素质、细心程度、发挥水平等等。前一阵子，一个家长和我沟通，请了很多家教，学生还是没有进步。那是从重庆转过来的，来了很长时间了，性格孤僻，完全没有交际圈，没有朋友，所以每天去学校，非常孤独，循环往复，非常痛苦，何谈学习。
谈起自己认识自己，就是希望学生们自己对自己有个清晰的定位，然后确定目标。李湘坤和集美曾经是个王者，现在说声算了。他俩的共性就是以前学习不错，自我感觉良好，不把简单的题放在眼里，平常不练习，导致考试不熟练，没有检查时间，再遇上难题，完全乱了分寸，自然考不高。一定要放低姿态，放低姿态并不是放低目标。再说说吴佳琪、宋勇亮。如愿的走进了重点班，但是学习是江河日下，要特别小心，本来走进重点班是个好事，跟优秀的人在一起，别人会带动你进步，但是你俩本身基础不是特别扎实，不跟上队伍，无疑差距越来越大。初一水平相当，初二两极分化，初三天上地下。秦海翔虽然其中不理想，但是基础不错，奋勇前进，现在又不错，她和孙雨同一样，上课自律性高，所以自然差不了。刘佳乐各方面不错，就是缺乏系统的脉络，缺乏总结。
再谈谈学习方法。其实，我们的课本设计都是有科学性、目的性。我们的加法是为乘法做准备，分数为百分数做铺垫，分数的除法又依靠分数乘法，我们学单项式多项式就为一元一次方程打基础，而一元一次又为一元二次方程做准备。一环套一环，不要想着这学期不好好学，下学期再好好学，亡羊补牢，你会为此付出更大的代价。 方法 画图法 一般问题特殊化 特殊问题一般化 应急检查法 记忆效应法
希望给学生多一点陪伴，给教育多一点投资，毕竟人民币会贬值，但知识永远不会贬值。
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